1樓：匿名使用者
桂花雨》：臺灣女作家「琦君」（1917－2006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉縣人。2023年7月24日生於溫州的瞿溪鄉，14歲就讀於教會中學，後畢業於杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。
2023年赴臺灣，在司法部門工作了26年，並任臺灣中國文化學院、**大學中文系教授。後定居美國。《桂花雨》是她編寫的一篇散文，作者通過桂花成熟時花落如雨、飄香滿園的情景，頌楊桂花並流露出對家鄉的懷念。
琦君（1917－2006），原名潘希珍，小名春英,浙江省永嘉縣人。2023年7月24日生於溫州的瞿溪鄉，現當代臺灣女作家。浙江甌海瞿溪人。
14歲就讀於教會中學，後畢業於杭州之江大學中文系，師從詞學家夏承燾。2023年赴臺灣，在司法部門工作了26年，並任臺灣中國文化學院、**大學中文系教授。後定居美國。
琦君以撰寫散文開始她的創作生涯。她的名字總是與臺灣散文連在一起。代表作品有散文集、**集及兒童文學作品30餘種，包括《煙愁》《細紗燈》（獲中山文藝創作獎） 《三更有夢書當枕》 《桂花雨》《細雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等等。
她也是著名電視劇《橘子紅了》的原作者。
看琦君的文章就好像翻閱一本舊相簿，一張張泛了黃的相片都承載著如許沉厚的記憶與懷念，時間是這個世紀的前半段，地點是作者魂牽夢縈的江南。琦君在為逝去的一個時代造像，那一幅幅的影像，都在訴說著基調相同的古老故事：溫馨中透著幽幽的愴痛。
2023年的大遷徙、大**，使得渡海來臺的大陸作家都遭罹了一番「失樂園」的痛楚，思鄉懷舊便很自然地成為他們主要的寫作題材了。林海音寫活了老北京的「城南舊事」，而琦君筆下的杭州，也處處洋溢著「三秋桂子，十里荷花」。
熟讀琦君作品的讀者都會感覺到琦君的母親在她作品中所佔的分量。琦君寫得最感人的幾篇文章幾乎都是寫她母親。可以說母親是琦君最重要的創作泉源。
琦君塑造的母親意象是一位舊社會中相當典型的賢妻良母，充滿了「母心、佛心」。──但這並不是琦君文章著力之處，而是琦君寫到她母親因父親納妾，夫妻恩情中斷，而遭受到種種的不幸與委屈，這才是琦君寫得刻骨銘心、令人難以忘懷的片斷。看過琦君膾炙人口的名篇《髻》的讀者，我想沒有人會忘記二媽頭上耀武揚威的髮髻是如何刺痛著琦君母親的心的。
琦君替她母親鳴不平，為她母親立碑作傳，忠實地記錄下一位菩薩心腸的女人，在情感上被丈夫拋棄後，是如何默默地承受著非人的痛苦與屈辱。當然，琦君母親的故事，只有在從前舊中國社會男尊女卑的家庭制度中才會發生。
2樓：匿名使用者
借桂花雨抒發了思鄉情。
《桂花雨》一文作者借什麼抒發了什麼之情？
3樓：匿名使用者
《桂花雨》一文作者借（桂花）抒發了對（故鄉和童年生活的懷念）之情。
4樓：週週
《桂花雨》中,作者借桂花像雨一樣飄落等景物抒發了思念家鄉,思念親人的情感.（桂者,歸也,利用諧音表達思歸的情感）
《桂花雨》中，作者借什麼景物抒發什麼的情感？
5樓：元亨
《桂花雨》中，作者借桂花像雨一樣飄落等景物抒發了思念家鄉，思念親人的情感。（桂者，歸也，利用諧音表達思歸的情感）
6樓：e川西
借桂花抒發了對故鄉的熱愛和懷念之情.
五年級上冊《桂花雨》 1、仿照課文第2自然段的寫法寫一種植物。2、課文寫了桂花給作者的童年帶來哪些快樂 50
7樓：匿名使用者
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫為什麼要搖桂花，接著主要描寫了「我」幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最後寫「我」對童年時代「搖花樂」的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。
理解課文內容，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念是教學的重點，教學難點是體會母親說的「這裡的桂花再香，也比不上家鄉院子裡的桂花」所表達的感情。
選編本課的意圖，一方面是為了繼續培養學生分清文章主次的能力，理解課文內容，另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。
8樓：匿名使用者
1.收桂花。2.搖桂花。3.喝桂花茶。4.吃桂花糕餅。
9樓：匿名使用者
桂花香，搖桂花時如雨飄下，桂花可以泡茶、做糕餅，這是桂花給我帶來的快樂。
10樓：匿名使用者
哦可可可可可可我我我我我嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚圍你看一下這個世界上的確是個什麼樣的人生態度，我們的生活方式是什麼時候回來呀，我們的生活方式是什麼時候回來？我們可以看到很多事情要處理這些事情都是
11樓：匿名使用者
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12樓：逗你的呢啊
額，不是呀！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
13樓：匿名使用者
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桂花雨表達了作者什麼思想感情
14樓：絢麗夏花
作者不止一次地想起故鄉童年時代的「搖花樂」和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳送出了作者對故鄉桂花深深的懷念。家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種「搖花樂」和桂花雨已植 進了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味 的記憶。
這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。
15樓：銘
中心思想：表現了兒時生活的樂趣，字裡行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
主要內容：這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了兒時在家鄉搖落桂花時的情景。
《桂花雨》作者先寫了自己最喜歡的桂花，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時的想起故鄉童年時代的搖桂樂和桂花雨。
《桂花雨》譯文作者借什麼喻發了什麼之情？
16樓：匿名使用者
借「桂花雨」喻發了思鄉情和對故鄉美好的回憶。
五年級上冊《桂花雨》中，主要寫了什麼？？？
17樓：匿名使用者
主要寫了：這篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖桂花的情景，表現了兒時生活的樂趣，表達了對家鄉、對童年生活的無比懷念之情
18樓：匿名使用者
主要寫了課文以「桂花香」為線索，先寫小時候喜愛桂花及其原因，寫為什麼要搖桂花，接著主要描寫了「我」幫大人搖桂花.收桂花的快樂情景，最後寫了「我」對童年時代「搖花樂」的懷念。
19樓：匿名使用者
啦啦啦啦啦咯啦咯啦咯
作者借寫桂花雨抒發了思鄉之情,這種寫法叫什麼
20樓：魔法名字不顯示
作者借寫桂花雨抒發了思鄉之情,這種寫法叫借物抒情
借物抒情，是一種以描寫事物來表達自己思想感情的寫作方法。運用借物抒情的方法，關鍵是找準物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依託。
21樓：匿名使用者
桂花雨一文作者借桂花，抒發了思念家鄉、親人之情
五年級上冊，桂花雨有感情地朗讀課文，說說桂花給我帶來了哪些美
關於桂花的美好回憶如下 有一天早上走到學校門口聞到了一股香味，媽媽說這是桂花香，桂花一般農曆八月開花，別看小小的花瓣卻很香。有一種茶叫桂花茶，喝起來很香。我想要摘一枝媽媽說這是公共財物不能隨便採摘要愛護它們。描寫桂花的句子 1 桂花秋天的時候格外迷人。樹上的花非常多，散發出淡淡的清香，令我在疲倦的時...
桂花雨的生字五年級桂花雨生字組詞
生字 bai籮 杭 懂 浸 蘭。課文du的題目zhi給人以很多美dao好的遐想，桂花雨是 內留在作者記憶容中關於故鄉最美好 最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。擴充套件資料...
五年級第二單元作文五年級第二單元作文100字
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