我是一名老師,面對許多不完成作業的同學我該怎麼辦

2021-04-11 16:20:53 字數 4127 閱讀 4223

1樓:墨魔

我認為bai,最好不要凡事都找家長。因du為家長送孩zhi子到學校讀書,就是想dao要有一個能管版教孩子、培育孩子的地方權,如果一遇到這種事就找家長,那麼學校何用?老師何用?

如果凡事都找家長的話,學生反而會更加叛逆起來。一個學校甚至於一個班級,最重要的,是紀律。沒有任何人擁有違反紀律的權利,對於不完成作業這種違反紀律的學生應該給予嚴厲的處分,但不能隨意就說放棄他們。

因為世上沒有不好的學生,只有不會教的老師。老師,負責的是為孩子鋪墊一片美好的前程,如果連老師都放棄了學生,那麼這個學生的前途就是一片灰濛濛的天地。所以,我建議你用著幾種方法壓制學生:

1.一有學生未完成作業,把情況如實告訴家長和領導,但不要說太多多餘的話。

2.在課堂上表現出嚴厲的樣子,有一個老師的威嚴。

3.連帶責任。許多同學未完成作業,那麼全班一起懲罰。這樣同學之間就會互相提醒,不會再犯同樣的錯誤了。

2樓:0咿咿

老師copy,您好!我本身就是一名學bai生,可我很du少會不完成作業。

當然zhi,一切都是迫於我們老師的dao強勢。在我們學校有一項學業考核。我們的部分老師有硬性規定,拖欠作業超過一定的期限,連續累加三次以上的。

那麼很不幸,你的成績將會不及格,放假的時候必須要回學校補考。還有一些就是罰站啊、罰抄什麼的……當然不同的學校會有不同的處理方式。因地制宜,我們學校之所以能用這些方式,歸根到底還是我們向來的治學方式、和幾十年來的嚴謹校風(中國學生都是逼出來的!!

)這位老師,給您一個小建議吧!或許,您可以再強勢一點。學生的普遍缺點就是「欺軟怕硬」(雖然有點不好聽。

)。往往一些很嚴厲的老師,一個凌厲的目光,就能給學生一種不怒自威的感覺。太過隨和的老師,或許能和學生成為要好的朋友,但在一定程度上,你在學生的心裡會少了那麼一點威信。

(*^__^*) 嘻嘻,以上觀點純屬是身為學生的我站在自己角度的分析。讀了十年左右的書了,越長大我越覺得一些作業習題的必要性。在一定程度上這些練習可以加深學生的記憶、理解和鞏固提升。

希望,對您有所幫助吧!

3樓:十里畫廊翼

有些同學實在不bai做作業,老du師非常頭痛,zhi但興趣是最好的老師dao,你可以對不完成作業的同學版,換一種作業權方式,儘量讓他們感興趣,達到做作業的效果就行。拿破崙說,給我足夠的勳章,我就可以培養出足夠優秀的士兵。多表揚和獎勵學生,能激起他們的積極性

4樓:尹樸陌

首先要想是不是學生寫不完,如果是的話,可以適當減少作業的量。如果純粹是學生個人原因不想寫作業,那麼可以對他進行思想教育,實在不行就用點懲罰措施。

5樓:聽_難眠

溝通吧,隔閡肯定有的,自己努力去消除,希望你和同學們的關係很快好起來

6樓:匿名使用者

及時溝通,不要隨意責備學生

7樓:沐愛惜

我是一名學生,其實你可以多和學生溝通,學生的世界其實很好懂的,和我們成為朋友就好了。互相尊重,理解,不要讓學生覺得你很可怕

8樓:心理左老師

第一作業太多。第二作業沒意思。建議把作業的形式換一下。

9樓:匿名使用者

如果學生不寫作業你說了多次都不聽,可以找家長談談,再不行就隨他們去好了,畢竟學習是他們自己的事情

10樓:匿名使用者

我草泥馬 你根本不懂學生 不配做教師 滾遠點 這白痴問題也問2b就是不交作業!!怎麼著

11樓:匿名使用者

我們班主任的辦法是不交作業的罰抄20遍,再不然就回家

12樓:匿名使用者

溝通是主要手段,不要採取過激手段,和家長聯絡共同教育

13樓:匿名使用者

要給予相應的懲罰,或者請家長談

14樓:上南阮新

隨他去吧,你盡力就好

15樓:匿名使用者

用罰的,不行就好好找他談,請家長,再不行就告訴他從此以後再也不管他了,自己愛寫不寫

學生不完成作業老師應該怎麼辦?

16樓:蒼公攜天西歸去

針對學生不做作業的情況,主要採取以下對策:

一、建立家校聯絡

教育不完成作業的學生,單靠學校一方面的力量不免有點勢單力薄了。我們非常需要得到家長的配合,大家只有"協同作戰",才會形成合力,讓不做作業的學生"無處藏身"。 學校與家庭應經常聯絡,不妨準備一個家校聯絡簿,每天記錄學生所佈置的作業,對於有的學生,老師可以在記錄本上簽字,以防止學生故意漏抄,有時也可以寫上一些建議等。

家校聯絡簿使雙方對學生的一舉一動皆能瞭如指掌,及時扼制不做作業現象的抬頭,不留壞習慣滋生的時間和空間。只有家校合作,才能幫助學生慢慢去掉"懶勁"。

二、成立督查小組

對班級經常不寫作業的學生,可以指派在班級各方面表現優秀的學生,讓他們每天負責檢查不寫作業的學生,如果他們作業沒有寫完,就不允許他們下課出去玩,直到補寫完為止。寫完的學生照樣可以戴上班級刻的小紅花。

三、學會溝通交流

對經常不寫作業的學生,老師肯定是恨之入骨,想不管吧!感覺不能盡到教育的責任。有的學生的確讓老師頭疼,但我們不能帶著怨情,教育好學生是我們神聖的職責。

不寫作業的學生也許有自己的苦衷,我們不妨和學生談談心,問問原因,走進學生的心靈,看看他們內心究竟在想些什麼,或許就能找到開啟大門的金鑰匙。常言道:親其師,信其道。

只有學生充分信任老師,才會與老師進行推心置腹地交流,他們的煩惱和困難才會向老師訴說,老師才能瞭解學生的內心世界,把握他們的思想動態。老師要積極地和學生交朋友,對他們進行潛移默化的教育。點燃學生心中學習的熱情,激起學習的慾望。

有位老師面對不寫作業的學生,不是粗暴地訓斥,而是與其促膝談心,採用暗喻式點撥他。說他以前在老師眼裡,是一隻香噴噴的紅蘋果,現在所犯的錯誤就像是紅蘋果裡鑽進了一條毛毛蟲。如果不及時採取措施,紅蘋果就會慢慢變成爛蘋果。

該生深受觸動,覺得自己對不起老師的關愛和信任。於是,就改正自己不寫作業的壞習慣。溝通架起師生之間情感的橋樑。

四、學會賞識教育

如果對學生整天只知道批評、抱怨,學生就會與教師產生對抗情緒,認為自己在老師的眼裡是壞學生,他們甚至會變本加厲地學壞。對這樣的學生,我們不妨可以給他們戴高帽子,讓他們在班級裡擔任一些小角色,為班級做些力所能及的事,老師不時對他們進行表揚,讓他們心中充滿自信,這樣或許能改變他們不良狀況。因為他們知道,老師同學們信任他,自己不能讓老師們失望。

所以,賞識教育改變了學生不寫作業的現狀。

五、作業減量與變樣

中小學作業偏多是普遍現象,很多老師不向課堂40分鐘要質量,而向課外作業要成績。大量的作業壓得學生沒有一點自由時間,使學生身心受到傷害。美國著名教育家和心理學家阿爾菲.

科恩。他經過對中小學作業多年的調查分析認為:過多的家庭作業只會挫傷小孩的學習興趣,甚至可能對他們的心理產生負面影響。

因此,他建議全美中小學要減少或取消中小學生家庭作業,這觀點得到大部分學校的支援和響應。食物過多固然會引起厭食,花樣單調也會影響食慾。很多老師佈置作業不經過深思熟慮,要麼背誦,要麼抄寫,形式單一。

學生沒有寫作業的興趣,我們應結合教學內容,靈活設計作業形式,少做題,多增加一些開放性的作業。這樣的作業既符合中小學生天性好動的特點,又可開發智力,增強「**、合作、實踐」能力,老師改革佈置作業的方式,讓學生有自主選擇作業的權利,讓每個學生都能體驗到成功的快樂。最重要的是能激發興趣,增進學生的「食慾」。

這樣,我們的老師就不會為學生不寫作業而煩惱。

「精誠所至,金石為開」,只要我們是真心為學生的發展負責,總有一天,學生會明白老師的一片苦心。撥開雲霧,我們的上空還會是一片豔陽高照。

17樓:匿名使用者

如果你是有愛心的老師,那麼你和孩子溝通下告訴孩子你是愛她的,你也相信孩子一定能按時完成作業,而且是最好的.在和她談話之後第一次完成作業你一定要給予表揚和鼓勵,慢慢孩子會提高自尊心無論老師說的什麼都會去積極完成,這也就是培養孩子積極心態,讓孩子享受學習.

18樓:

我也當過老師,可以讓他上課時將作業當全班同學的面念一遍,或者在黑板寫一遍。很好用。還有私下一定和他們談話,讓他們瞭解這並不是老師不愛他們,而是更加關心。

孩子都喜歡老師的特殊照顧,覺得自豪就很努力了。。。

19樓:

這個問題你覺得怎麼看

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