1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:li鴻青
**如何正確處理教師與學生之間的關係
2樓：匿名使用者
一、熱愛學生。
沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴；愛的越深 ,教育的效果就越大。當然,教師的愛要細緻而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威。
二、肯定學生的地位。
讓你給學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。
因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
三、領悟「尊重 」。
尊重指敬重，重視。人的內心裡都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種崇尚的美德，是個人內在修養的外在表現。
尊重他人是 一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關係的基石。
四、瞭解學生。
正如蘇霍姆林斯基所講的「儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律」。只有瞭解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。
五、改變自己。
師 生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在教學過程中起著主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。
如何正確處理教師與學生之間的關係？
3樓：趙志亭麼麼噠
一、熱愛學生。
沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取得學生的信賴；愛的越深 ,教育的效果就越大。當然,教師的愛要細緻而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威。
二、肯定學生的地位。
讓你給學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。
因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
三、領悟「尊重 」。
尊重指敬重，重視。人的內心裡都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種崇尚的美德，是個人內在修養的外在表現。
尊重他人是 一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關係的基石。
四、瞭解學生。
正如蘇霍姆林斯基所講的「儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律」。只有瞭解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。
五、改變自己。
師 生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在教學過程中起著主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。
如何處理教師與學生的關係
4樓：中公教育
教師是教育過程的組織者，在全部教育活動中起主導作用。從根本上說，良好的師生關係首先取決於教師的教育水平，取決於教師的文化知識、思想品德、教育技巧等職業素質。
教師需要從以下方面努力：
(1)瞭解和研究學生
教師可以通過觀察、談話，更全面地瞭解學生的思想、個性、興趣、知識水平、學習態度和方法、身體狀況等，以便更好地教育學生。
(2)要樹立正確的學生觀
教師的作用不再是傳遞知識的簡單工具，或是供學生利用的資料庫，教師應當是幫助學生在自學的道路上迅速前進的嚮導，教會學生怎樣學習。這是在教育過程中建立良好師生關係的思想基礎。
(3)要提高教師自身素質
教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。
(4)要發揚教育民主
教師對學生應一視同仁，特別是教師能與學生心理換位，設身處地為學生著想，善於理解學生，這是解決師生之間矛盾的關鍵所在。
(5)熱愛、尊重學生，公平對待學生
每個學生都有自己獨特的思想感情和需要，教師應牢固樹立民主思想，熱愛所有學生，尊重學生的人格，維護學生的合法權益，公正地處理問題，用更為寬容的態度去接納學生的獨特個性行為表現，滿足學生的合理需要。
(6)主動與學生溝通，善於與學生交往
良好的師生關係是在交往中形成的，一般師生之間的聯絡與交往要經歷四步：接觸—親近—共鳴—信賴。
(7)正確處理師生矛盾
教育教學過程中，師生之間難免發生矛盾。教師要善於駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢於作自我批評，對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。
(8)提高法制意識，保護學生的合法權利
法制意識淡薄，意識不到學生擁有神聖不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存在的內在原因。所以，教師一定要提高法制意識，明確師生的權利義務關係。同時，也要加強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關係更加明晰並轉化為具體的制度規定，切實保護學生的合法權利。
良好的師生關係非常重要，老師打罵體罰學生，學生毆打報復老師等現象都是師生關係不和諧的表現。像最近「鮑老師最學生刺殺案件」就可作為一個背景來考察大家。
該知識點多以論述題或案例題形式考察。論述題直接問：「作為教師，你認為應該如何構建良好的師生關係?
」案例題中作為一問來考察：「結合材料，談談作為教師應該如何構建良好的師生關係?」
該知識點記憶和理解可從三個層次：(一)教師如何才能做到正確看待學生：(1)和(2);(二)教師如何正確對待學生：
(5)(6)(7)和(8);(三)教師自己應該做到：(3)和(4)。
如何處理好教師與學生之間的關係
5樓：越曼華丙錦
建立新型的師生關係既是新課程實施與教學改革的前提條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。要想處理好教師教學與學生學習的關係，我認為要做到以下幾點：1、瞭解學生，讓學生當主人。
對學生要有研究。只有瞭解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，我們才有與學生相處的基礎。而要做到這一點，作為一名教師，首先要設身處地地體察學生的思想感情，努力克服"自我中心"的傾向，培養自己"非中心化"的能力，經常把自己放在學生的位置去思考、去體驗。
教師瞭解學生對某一問題、某一言行的看法和態度，以便和學生取得共同語言，並根據學生的心理水平，不斷調整自己的教育內容和方法。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。
因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。教師應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。
2、改變自己，以身作則。師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建和諧的師生關係關鍵在於教師。
作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，教師往往在學生的心目中有較高的地位。
因此，學生容易產生一種"向師性"，即模仿教師的各種言行。因此，教師做到以身作則，為人師表，對學生就有明顯的表率作用。以身作則，為人師表是教師職業道德的一個重要特徵，教師職業道德的特殊性在於育人，不僅用自己的學識去教人，更重要的是用自己的高尚品德去教學生。
在教育過程中，教師的人格本身是一種教育因素，直接影響學生的人格，對學生良好思想品德的形成有著潛移默化的作用。因此，教師必須在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面"以身教之"，成為學生的表率。教師要求學生做到的，自己應首先做到。
這樣學生便於接受，也會覺得這樣的老師可敬、可親，那麼和諧的師生關係也便於建立。3、
要熱愛學生，給學生以尊重。只有愛學生才能教育好學生，沒有愛就沒有教育，學生需要關心愛護，需要溫暖幫助。愛學生就要做到關心瞭解學生，教師只有全面瞭解學生才能有針對性地教育指導學生。
瞭解的內容：不僅要了解學生的性格特點，特長愛好，而且要了解學生的生活習慣，健康狀況；不僅要了解他們的思想動態，而且要了解他們的學習方法等。」
6樓：匿名使用者
師生關係是長久問題，要尊重學生，不欺壓不羞辱，平等尊重，在學習上多溝通交流，調動學生的積極性。
7樓：匿名使用者
學生與老師之間的管理方式和相對方法
8樓：朱了朱了
首先你必須製得住他們，要不然學生反過來欺負你，為了有良好的關係，可以適當參加一些與學生的活動，和他們一起開心，有些事為他們著想的要讓他們知道，你這樣做是為了他們好。把一些不能犯地 錯誤告訴他們，有違規的嚴重懲罰，這是底線。不能姑息養奸。
不要在學生面前裝大，吹一些牛，尤其是上初中的學生，那樣學生們會瞧不起老師，導致教學過程中會有一些困難。也不要因為一些小事而去狠狠地批評學生。告訴他再一再二不能再三再四（低年級除外）。
只是我的一點看法，工作時間不長，希望能幫到你。
**如何正確處理教師與學生之間的關係2600字
9樓：百度文庫精選
內容來自使用者:li鴻青
10樓：匿名使用者
一、熱愛學生。
沒有愛就沒有教育，作為人類靈魂工程
師的教師,只有全心全意地愛學生,才能取內得學生的信賴；容愛的越深 ,教育的效果就越大。當然,教師的愛要細緻而嚴格,愛學生不是一味地溺愛學生,而更要有嚴師之威。
二、肯定學生的地位。
讓你給學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。
因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
三、領悟「尊重 」。
尊重指敬重，重視。人的內心裡都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能贏得他人的尊重。尊重他人是一種崇尚的美德，是個人內在修養的外在表現。
尊重他人是 一個人的政治思想修養好的表現，是一種文明的社交方式，是順利開展工作、建立良好的社交關係的基石。
四、瞭解學生。
正如蘇霍姆林斯基所講的「儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律」。只有瞭解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發展特點，才有與學生相處的基礎。
五、改變自己。
師 生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在教學過程中起著主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。
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