1樓：匿名使用者
一、語文能力的培養重在平時：
如果有家長指望孩子能在學期最後的複習階段實現語文成績的突破，那簡直是不可能的。
2.語文測試，不管題型如何變換，一些基礎知識是絕對蘊涵其中的。因此，平時學習輔導中，家長就有必要關注孩子是否掌握了每一課的基礎知識，字詞會寫了嗎？
會理解、運用嗎？要求背誦的重點段落會背誦了嗎？這些都是最基本的！
家長們千萬不能全權依賴老師，一個班那麼多學生，老師怎麼可能有那麼多精力以實現人人到面前過關呢？況且，學習知識總是會有遺忘的，家長們是否經常性地、階段性地把以前的知識讓孩子溫故而知新呢？
二、語文閱讀理解能力的培養並不是無法可尋！
家長們常常抱怨說，現在的閱讀理解題太難，根本就無從輔導！實際上，這是一個誤區，每一個閱讀理解題考的都是孩子的理解能力，並不是要家長輔匯出正確的答案。我認為，在這方面，只要家長有心，是完全可以輔導孩子的。
1.語文閱讀理解能力的培養得法於課內。所以，保證孩子在課堂上集中精力聽講，能跟隨老師的教學而學會思考感悟，非常的重要。
但，令人痛心的是，很多孩子幾乎都人手一本《課課通》，雖屢屢禁止，但，仍能在學生的書包裡，抽屜裡發現。課堂上，會發現有的學生偷偷地把頭躲進抽屜裡，不是他在做什麼小動作，而是他在翻找老師的問題答案。一旦被喊起來回答問題，學生能說得洋洋灑灑，說得無懈可擊，能贏得同學們的一致讚許，如若老師沒發現，還會對其大加讚賞。
久而久之，這些孩子會認為無須在課堂上專心聽講，那一本《課課通》真是路路通了，因為很多習題的答案，那上面也多半是有的，做作業時，直接抄就行了。孰不知，課堂聽講重要的不是那準確的答案，而是那個思考過程！所以，家長們首先要做的是把孩子書包裡《課課通》拿出來！
《課課通》可以買，但絕對不是給孩子用的，而是給家長輔導孩子用的。
2.家長可利用《課課通》對孩子進行學習輔導，培養孩子的閱讀理解能力。家長們常說自己對教材不熟悉，無法把握重點和難點，根本無從輔導，因此，才會給孩子買一大堆的學習輔導書，甚至是《課課通》，希望通過這些，來幫助孩子的學習。
豈不知，這恰恰害了孩子，讓孩子養成惰性。試問，平時不思考的孩子，豈能在考試的時候頭腦靈活？我覺得，那《課課通》既然買了，為何家長們不用起來呢？
憑著家長們的智慧，只需要稍稍翻閱一下，我相信，每一篇文章的重點、難點都是很容易把握的。然後，再幫助孩子對已學過的知識進行溫習、鞏固。讓孩子說一說對文章重點段落的理解，再寫一寫自己的感受。
這樣以來，孩子的理解能力如何提高不上來！
3.重視孩子的課外閱讀。也許，到現在為止，還有一些家長認為，讓孩子看課外書籍純屬浪費時間。
雖然，我一再強調，養成課外閱讀的重要性。蘇·霍姆林斯基曾說過：如果一個孩子只看教科書的話，那麼，時間久了，他將連教科書也看不懂！
同時，讓孩子看課外書，也不併是放任不管，家長們有必要知道，孩子正在看的是什麼書，如果還是什麼虹貓藍兔一類的，就完全可以把書毀了，也別讓孩子看！對於一些經典的優秀書刊，如果家長有時間，可以翻一翻書，和孩子聊一聊，不懂不要緊，正好讓孩子教你啊！多好的資源啊！
只要孩子愛上了閱讀，讀得多了，理解能力也就自然而然提高了！
4.鼓勵孩子寫一寫讀書感悟或者小日記。孩子們都是喜歡鼓勵的，經常地看一看孩子的讀書筆記，誇一誇孩子的閱讀感受，這樣，孩子會越寫越想寫，越想越會想。
引導孩子通過日記記錄心情，表達自己的見解和感受。時間久了，哪個孩子會不會思考，不會感悟呢！
2樓：不懂先生
語文的學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
家長怎樣輔導孩子學習語文
3樓：匿名使用者
多讀，讀課文，讀課外書，跟孩子一起讀書。。。。。。
怎樣輔導孩子學習語文
4樓：匿名使用者
2 改進識字教學。
在家裡，
家長要密切配合學校，
幫助孩子鞏固提高識
字效果。
目前小學生的錯別字現象比較嚴重，表現在孩子的作業裡，經常發現同音字張冠李戴、
形近字混淆不清，
如：「已經」寫成「以經」，
「訓練一寫成「訓煉」。
寫作文時錯別字連篇，
念不成句子。
面對這種情況，家長和老師都感到不容忽視，千萬不能讓我們的孩子成為「錯別字先生」。(一
)出現錯別字的原因
孩子寫錯別字的原因是多方面的，其中主要的原因是：
1．孩子對有些字會認不會寫
有些孩子，
特別是低年級的孩子在識字中常常出現會認不會寫的現象。他們學習生字時，藉助拼音，很快認識了這個字，並記住了它的讀音，但沒有記清字形、筆畫、筆順，所以寫這個字時就會丟筆少畫。例如：
「胸」寫成「胸「、「具」寫成「具」「式」寫成「或」，
由於低年級還沒有開始寫作，
用字的實踐機會少。
孩子出現
錯別字，是識字、寫字、用字三個環節相脫離的結果。『2．孩子對某些字的音、形、義掌握得不好
孩子學會拼音後，漢字大量地呈現在面前。他們不掌握字的音、形、義，在很多的同音字面前，不知用哪個。於是，對哪個字有印
象，就寫哪個。例如用「艱「和「堅「組詞時，孩子就寫成了「堅難」、「堅苦」、
「艱持」等。
有些孩子馬虎大意，
認字時粗枝大葉，
也容易把同音字、形近字弄混而出現錯別字。3 3．漢字結構本身比較複雜，形體多變，同音字、形近字較多，不易區分辨認，這也給孩子識字增加了困難。(二)家長怎樣輔導孩子識字．1
．讓孩子在閱讀中自學識字
孩子在家閱讀課文時，家長要引導孩子利用工具書一字典和詞典，學習生字和新詞。要做到讀準字音，認清字形，瞭解字義，並在這個基礎上督促孩子寫好預習筆記。
例如一個孩子自學
《憶鐵人》
這課時，
通過查字典自學了四個字，
有「敦實」的「敦」、
「淳樸」的
「淳」、
「良師諍友」的「諍」、
「輾轉反側」的「輾」。
我們以諍
字為例，來看他學習的過程。從字典
上查到，「諍」是翹舌音
zhèng，「諍』』是由「訁」字旁和鬥爭的「爭」組成的，而課文中組成的詞語是「良師諍友」意思是「好老師，
能直言相勸的朋友。
」於是他知道，
「諍」是「直言相勸」的意思。
孩子通過查字典自己學
會的生字，印象深刻，不會忘記和混淆。
另外，每個孩子都應該訂閱
_些課外讀物。家長定期讓孩子閱讀，
藉此增加跟字詞見面的機會，鞏固已學的知識
5樓：藺玉枝簡胭
上「學樂中國網」
，全國最大的小學專業教育**。裡面有海量的小學習題和同步課堂教程。而且已經把小學生的教學內容轉換為小遊戲，動漫。孩子比較感興趣的東西。
6樓：布長青扶溪
很多家長都希望孩子成績好，但是有很多家長的方法不對，教育現代的孩子是用心的，和她們交流，談心，小朋友們才會認真聽話，做她們的知心朋友。學習語文不難，也許剛剛開始難就難在他們的領悟和理解，很多語句她們都是剛剛接觸，要看小朋友的領悟能力，所以我認為首先得提高她們的理解和領悟能力，也不能老是逼他們做題目，題海，應該更大的範圍去教，從閱讀的能力，思維的能力，首先得提高閱讀能力，那就得多看點書，課外書啊，**的什麼都行，只要能增加閱讀，但是在看的時候提醒她們要注意思考，看這篇文章或這本**講的是什麼？能記住什麼，看書多葉能提高寫作能力。
看的書最好能投其興趣。和她們約定給看課外讀物時也要看書本上的文章。多記一點好句子，不說背下來，起碼用的時候能想起來。
7樓：儀淑蘭景癸
讓孩子多看作文書，提高作文水平，從而更好的學習語文
怎麼輔導孩子學好小學語文？
8樓：匿名使用者
小學語文的題型不外乎基礎知識、閱讀和寫作三部分，家長清楚考試內容後，要指導孩子從以下環節入手，學好語文。環節一是要字音拼寫。家長要每天給孩子聽寫生字，並且出簡單的看拼音寫漢字的小卷子。
環節二是要讀課文。反覆誦讀可以培養孩子對語言文字的感悟能力。環節三是學會讀題。
之前孩子考試經常丟分，之後上了家對面的卓越教育的學習班，發現原來是不會讀題白白丟的分。老師發現了問題後，告訴孩子要讀懂題意再動筆。在做題時讀題先讀題的數量，然後再讀問題中的核心和關鍵要求，例如習作題會限制一些要求，比如題目是續編《田忌賽馬》，要求想象比賽之後發生的事，這裡限制了時間，所以只能寫寫作之後，且核心是事，所以不能只寫對話。
9樓：瑪邇維門窗
首先要說的是你的姿態和孩子的姿態都不對。要想處理好這個問題，你自己要先熟悉一些大師和先驅們的教育思想。
家長怎樣幫助學生的語文學習
10樓：不懂先生
語文學習，乍一看貌似很簡單，但一考試你就會發現，分數往往不理想，很難取得高分。其實我們仔細想一下，語文學習的方法其實是很簡單的，關鍵在於做到三個堅持（堅持背誦、堅持閱讀、堅持練筆）。能把這三個堅持落到實處，慢慢的累積，你的語文成績肯定會有質的提高！
1、堅持背誦。語文中的古詩詞、文言文的學習是重點也是難點。這類知識的學習，源於課堂，所以最基本的是要專心聽課。
而最重要的一條就是要積累，積累最好的辦法就是背誦。背誦詩詞（包括一些課外延伸的）以及詩詞賞析的一些特定句式和特定用詞；把文言文的若干重要篇章熟記在心，文言的實虛詞、句式等知識也就已經包含在其中了。
2、堅持閱讀。堅持閱讀包括兩個方面：①一是堅持做閱讀理解，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。
做完之後與參***作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答的不夠準確的？
不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來（比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面）。②二是堅持課內外閱讀，養成主動摘錄的習慣。平時多注意收集古今中外生動、有思想內涵的故事，一有時間就拿來翻翻，久而久之這些故事或精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
為了提高閱讀效率和能力，也可以學習「精英特速讀記憶訓練軟體」掌握快速閱讀的能力，掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做好閱讀和其它事情。
3、堅持練筆。練筆主要是為了語文中的寫作。練筆可以採取以下幾種方式：
一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據試卷中的一些作文題，進行特定的訓練。
對於寫作的素材積累主要包括三方面：①最常見的積累方法：背誦中積累。
教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，是積累作文材料的最簡單有效的方法。在平時的學習中一定要強化一下記憶，不要只是簡單地看看。②從現實生活中吸收積累。
俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。要想在生活中很好的積累，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社群活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③最豐富的積累方法：
閱讀中積累。書籍、報刊等是作文材料的一個豐富資源。書籍報刊不受時間和空間的限制，古今中外，無論是歷史的文學的、哲學的、地理的、天文的、生物的、自然科學的，大量的書籍應有盡有，無所不有，而且這些材料又相對比較集中，只要你喜歡的，就有可能得到它。
當然，語文的提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
家長怎樣輔導孩子學習語文，家長怎樣幫助學生的語文學習
多讀，讀課文，讀課外書，跟孩子一起讀書。家長怎樣幫助學生的語文學習 語文學習，乍一看貌似很簡單，但一考試你就會發現，分數往往不理想，很難取得高分。其實我們仔細想一下，語文學習的方法其實是很簡單的，關鍵在於做到三個堅持 堅持背誦 堅持閱讀 堅持練筆 能把這三個堅持落到實處，慢慢的累積，你的語文成績肯定...
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高中的孩子處於青春期，一切都在成長階段並伴隨逆反心裡所以一切都得按照適當的方法來否則得不償失 培養學習興趣和習慣，如果愛學了這基本都不用費心了。設立目標，比如要考哪所大學，那個大學分數線在哪，要考上各科得打到多少分。有計劃的學習，勞逸結合，一直學習的話效率會變得底下而且脫離社交，就算學習好久而久之也...
家長怎樣正確輔導基礎差的孩子學習謝謝了，大神幫忙啊
我是一名中學教師。您所說的情況在現在的生活中比較普遍，由於家長工作忙碌而忽視了家庭教育的過程，這是很多父母認識中的誤區。首先，父母是孩子的第一任老師，你們的一言一行會在潛移默化中影響著孩子，包括對孩子的鼓勵和真實的關心。很多家長從孩子上幼兒園起，就把主要的教育責任交給了學校，認為教育是學校的事，可老...