1樓:人之初性本啥
11.生長環境極其惡劣;外形矮小、纖弱、樸實;忍受苦痛,頑強生長。
12.①運用擬人手法,寫榆樹"攔"不住雨水,"挽留"不住露珠,表現了它忍受著乾旱和貧瘠的苦痛。
②將老人遠去的形象比喻成行走著的"永恆的雕塑",讚美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。
13.引出這棵樹的生長年齡,突出其頑強的生命力;由寫樹到寫人,豐富了文章的內涵,深化了文章的主題。
14.認同,因為命運並非能隨意改變的,生活要講究實際,像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長,也不失為人生的智慧。不認同,因為人需要有更高的追求,命運是可以通過自己的抗爭改變的,安於命運是一種消極的人生態度。
2樓:手機使用者
11.生長環境極其惡劣;外形矮小、纖弱、樸實;忍受苦痛,頑強生長。
(6分,三個要點各2分。意思符合即可)
12.①運用擬人手法,寫榆樹"攔"不住雨水,"挽留"不住露珠,表現了它忍受著乾旱和貧瘠的苦痛。
②將老人遠去的形象比喻成行走著的"永恆的雕塑",讚美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。
(4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
13.引出這棵樹的生長年齡,突出其頑強的生命力;由寫樹到寫人,豐富了文章的內涵,深化了文章的主題。
(3分,寫出一點得2分,寫出兩點得3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)
14.認同,因為命運並非能隨意改變的,生活要講究實際,像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長,也不失為人生的智慧。不認同,因為人需要有更高的追求,命運是可以通過自己的抗爭改變的,安於命運是一種消極的人生態度。
3樓:晨若紫
11.生長環境極其惡劣;外形矮小、樸實;頑強生長。
12.①運用擬人手法,,表現了它忍受著乾旱和貧瘠的苦痛。
②將老人遠去的形象比喻成行走著的"永恆的雕塑",讚美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。
13.引出這棵樹的生長年齡,突出其頑強的生命力;由寫樹到寫人,豐富了文章的內涵,深化了文章的主題。
14.認同,因為命運並非能隨意改變的,生活要講究實際,像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長,也不失為人生的智慧。
閱讀《向一棵樹鞠躬》答案
4樓:
1.引出這棵樹的生長年齡,突出其頑強的生命力;由寫樹到寫人,豐富了文章的內涵,深化了文章的主題。
2.命運並非能隨意改變的,生活要講究實際,像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長,也不失為人生的智慧。不認同,因為人需要有更高的追求,命運是可以通過自己的抗爭改變的,安於命運是一種消極的人生態度。
閱讀下面的文字,完成下面各題。(20分)向一棵樹鞠躬王崇亞(1)我突然被一棵榆樹驚呆了。 (2)說突然
5樓:猴子
小題1:參***:①外形矮小、纖弱(或:枝葉稀疏、蓬鬆,青筋突暴,渾身疤痂,身體佝僂)②忍受痛苦,頑強生長(或:固執頑強)。
小題2:參***:排比,造成語勢,增強感染力;擬人,將物人格化,使語言形象生動;誇張,鮮明突出事物的特徵,激發聯想。寫出了榆樹生長環境的惡劣。
小題3:參***:表達了作者對這棵富有頑強的生命力的榆樹的禮讚;以樹喻人(或「用樹象徵老人的精神」),表達了作者對老人不向生活的艱難屈服這種精神的感動和敬意。(3分)
總結全文,照應文題(或開頭),昇華感情(或「深化主旨」),表達對頑強生命的敬意和禮讚。(3分)
小題4:略
小題1:每點2分,共4分
小題2:修辭手法及其效果2分;修辭手法寫出兩種即可,結合內容分析2分,語言表達1分,共5分
小題3:略
小題4:分別結合劃線句,談自己的感悟,各2分。語言表達1分。共5分。
(一) 閱讀下文,完成8-11題。(15分)向一棵樹鞠躬我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然,是因為我在這條小
6樓:麥子
小題1:(6分)生長環境極其惡劣;外形矮小、纖弱、樸實;忍受苦痛,頑強生長。(6分,三個要點各2分。意思符合即可)
小題1:(4分)①運用擬人手法,寫榆樹「攔」不住雨水,「挽留」不住露珠,表現了它忍受著乾旱和貧瘠的苦痛。
②將老人遠去的形象比喻成行走著的「永恆的雕塑」,讚美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。
小題1:(4分) 引出這棵樹的生長年齡,突出其頑強的生命力;由寫樹到寫人,豐富了文章的內涵,深化了文章的主題。 (3分,寫出一點得2分,寫出兩點得3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)
小題1:(3分) 認同,因為命運並非能隨意改變的,生活要講究實際,像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長,也不失為人生的智慧。不認同,因為人需要有更高的追求,命運是可以通過自己的抗爭改變的,安於命運是一種消極的人生態度。
(3分。要求觀點明確,理由妥帖;有欠缺酌扣)略
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