如何評價一所學校的好壞,評價一個學校的好壞,其標準是什麼

2021-05-12 18:07:39 字數 2340 閱讀 1914

1樓:毛毛蟲美顏

評價一所學校的好壞應該具有以下幾方面的特質:

一、一位有思想、有文化、有擔當、有智慧的一校之長。國家的教育方針、先進的教育思想和理念都需要通過校長在日常的教育教學實踐中落實到位,這就要求校長不僅要是一位實幹家,更應該是一位思想者。不論是百年老校還是新建不久的學校,其在每個階段的發展軌跡和程度,無不清晰地透露出校長的思想,而這個思想直接影響著學校的發展。

有思想、有文化的校長,總會在學校進行不斷的改革、創新,於是學校會煥然一新、生機勃勃。而一位有擔當的校長,會使整個學校上上下下都團結在一起,勁往一處使,讓全體教職工信心十足地幹工作,做研究,共同推動學校的發展。當然學校管理不僅僅需要思想、文化,更需要有智慧。

一般而言,凡是有思想的校長都是一些喜歡讀書學習的校長,讀書是一個校長提升文化修養的根本途徑,讀書也才能讓他們不斷創新,展現教育智慧。

二、一個具有團隊精神的領導班子。一所學校是一個大家庭,需要所有人共同維護、謀求發展。一個學校的領導班子是校長把握方向、做好決策、提升學校形象的關鍵力量。

三、一支有奉獻精神的教師團隊。職業道德是所有從業人員在職場活動中應該遵循的行為準則。整個社會對老師的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。

關注教師的成長,打造一支有高度凝聚力和協作精神的教職工團隊,勢必推動學校的發展,同時保障了教育教學質量,讓學校教師乃至學生都能在日益競爭激烈的社會中站穩腳跟。

2樓:匿名使用者

國家舉辦大學的主要目的,應該是為了培養又多又好的高層次人才。在我國辦大學,必須充分考慮我國人口多(包括學齡人口多)、底子薄(包括國家教育經費緊張)的特點,逐步擴大高等教育的規模,提高高等教育的入學率,進而實現高等教育的大眾化乃至普及高等教育。這是提高民族素質的一項重要舉措。

所以充分利用現有較少的教育資源,適度擴大高校的辦學規模,是利國利民的一項重要舉措。

因此,應當看到,規模大的大學,其生均國家投入少,同樣培養出了合格的,或者說是高水平的畢業生,就是對社會、對國家、對人民的貢獻大。這樣的大學,就是好的大學,是國家和百姓歡迎的大學。

當然,辦學規模大,不一定科研學術水平很強;規模過大,也難以管理。但是,辦學規模大與教育水平高並不矛盾。並不能說規模大的高校其教學與科研水平就差,現在好多合併後規模大的大學其綜合實力很強;也不能單純強調只有人均科研水平高的高校才是辦學水平高,科研學術水平與大學的教學水平並不完全等價。

試想,如果集中30位院士辦一所只有一個班級學生30人的高校,其人均科研成果很高,但辦學成本也高,辦學的效益就差,這樣的高校社會是無法承擔的,這並不是我們所歡迎的辦學模式,也就是說,這不是一所好的大學。

因此,在對高校的評價中,忽視或者否定辦學規模的指標體系和做法都是錯誤的,也是不應該的。

3樓:匿名使用者

目前很多家長對學校好壞的評價都十分盲目,都以一個學校的考試做為標準,有的學校就苦了,教的辛苦,學生都得到很打進步,但無奈原來生源太差,這樣的學校我們應該為他們吶喊,我覺得評價學校好壞有以下幾點,不足的請大家改正:

1 學校的地理位置是重要的,**更加適合學生讀書,個人覺得春暉,豐惠,高階中學學校環境不錯。

2 看裡面的老師:是功利心多還是責任心多,一天到晚想著評職稱的老師還不如老想著學生的老師,學校老師的責任心是關鍵,對學生的責任心。個人感覺高階中學,華維,松下中學的老師總體不錯。

3 就是成績,應該看進步程度,學生到哪個學校可以得到進步,這個請各位自己去了解。

4樓:愛吃魚的教授

第一:看教資,就是老師的能力(多數都是從這間學校的聲望得出)第二:學生的素質,怎樣的學校出怎樣的學生

第三:校園的環境,環境就看得出教育部對這學校的投資·重視第四:看學費,高低就看出它的地位高低

5樓:

看看周邊的房價貴不貴!!!

6樓:來自定海優秀的威震天

我是16級烹飪班學生,現已畢業,在學校就業安排下在成都市附近大型酒店工作。從16年進入學校開始同學校經歷了許多,學校有先進的設施裝置,以及各專業的實訓中心,期間也有不同層次的技能大賽。學校老師真誠的關愛每一位學生,耐心地教育每一位學生。

總體來說聖亞學校還是非常不錯的,因為這不是憑空虛構的,我在學校學到了很多知識和技能。我也很榮幸當時在許多推薦學校中現在「成都聖亞技工學校」

評價一個學校的好壞,其標準是什麼

7樓:匿名使用者

我個人認為好的學校 跨考mba2010招生簡章 老師、設施、科學性

麻煩採納,謝謝!

8樓:班白山

升學率、體美勞等方面的教育、學生的素質、學校的師資力量、教師的素質

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