1樓:匿名使用者
本人認為,班長首先得樹立威信,而這種威信不是靠大聲叫喊或向班主任彙報得來的,靠自己身先士卒、嚴於律己和熱心服務爭取來的,讓大家都佩服你,甚至尊敬你;其次,請班主任出面,同學們參與,制定班級管理制度,然後分塊考核。這樣你這班長就好做,又能做好了!
2樓:漫雪
班長的話,處理好和老師同學的關係是非常重要的。如果你從心底就討厭他們,肯定就協調不好。老實講,我自己也是班長,從初一開始到現在已經三年了。
我曾不斷地問自己該怎麼辦,無數次地想辭職,但是,班長就是責任,我沒有任何理由拋棄屬於我的責任。我的班主任也很奇怪,他很軟弱,說話做事一點威信都沒有,班級管不好就說我們這些班委。不用管他的,只要你儘量做好自己的職責,你的努力自然會被人認可,盡力而為就行。
要多和老師同學細心交流,一怒之下,會和他們越離越遠。ps:我不認為女生沒什麼威懾力哦,不是所有女生都是軟弱的。
3樓:快刀侃亂麻
我也是班長 我覺得你應該和大家「志同道合」 但是不要「同流合汙」 起碼大家不嫌棄你 和你有了共同話題才會聽你的 班長起一個上傳下達作用 不是領導 不必有架子 有大家都不願意做的事你做了就對了 總之就是那個兄弟說的有難自己擋,有福大家享
下面是別處拿來的一些經驗
如何當一名合格的學生幹部
作為一名學生,當你想加入班委、學生會的時候,當你想做學生幹部的時候,你首先應該明白什麼是班委、學生會,什麼是學生幹部。學生會是學校全體學生的行政性群眾組織,它是在學校黨政組織和上級學聯的領導下,在共青團組織指導下開展日常工作的,是溝通學校與學生的重要橋樑,是學校管理系統的重要組成部分。學生幹部就是指擔任了一定領導工作的學生。
一、學生幹部的認識(學生幹部是什麼?)
現在我們學生幹部隊伍裡有些學生幹部工作走極端,有的天天很忙,今天開會策劃這個活動,明天準備舉辦那個比賽。有的又天天很「閒」,總覺得沒有事情可做。這兩種現象都是不好。
有些學生幹部開展活動很多,自己學習卻很少,成績逐漸下降,在老師和同學們心目中的形象越來越差,那種缺乏威信的同學,也是不適宜做幹部的。反之,沒事可做的學生幹部也是不稱職的,老師不可能天天都有工作交給我們的學生幹部做,而且有些部門的工作確實相對較少,因此,你就要考慮如何開展好部門的日常工作。 還有一些學生,不願意當「小幹部」,只願意當「大幹部」。
他們熱衷競選學校幹部而不願意當委員,特別是不願意做班上的學習委員、生活委員這種「官小」事多的幹部。有的學生幹部,喜歡搞轟轟烈烈的「大」活動,而不喜歡腳踏實地、默默無聞地為同學做些實事。還有些同學,當幹部只是覺得有面子,名聲好聽,而不是為了鍛鍊自己、提高自己。
顯然,這些人當幹部的目的,恐怕不是想為同學服務,也是為廣大同學所不滿的。更有極少數學生幹部,與老師關係很好,但與同學關係一般;成天圍著老師轉。更有甚者,個別學生幹部誤把老師對他的信任,作為指手畫腳的權力,頤指氣使,官腔十足,忘乎所以,影響很壞。
這不僅有損老師的聲譽,而且敗壞學生幹部在廣大同學心目中的良好形象。這種學生幹部,更是全體同學極其反感的。
固然,大多數學生幹部是品學兼優的,上述現象只是少數。為什麼會出現這種情況呢?主要是一些學生幹部沒有正確把握自己的角色,沒有正確擺正自己的定位,也就是沒有弄清楚什麼是學生幹部。
那麼,什麼是學生幹部呢?
首先,是學生。既然是學生,就應該踐行學生的本份,做一個合格的學生。學生的本份是什麼呢?
評價學生的標準是什麼呢?是學習。這裡,學習是廣泛的,既包括現代科技的學習,文化知識的學習,又包括思想道德的學習,文藝體育的學習;既包括理論上的學習,又包括實踐中的學習;既包括自己的學習,又包括同學間的學習。
我們開展學生活動,固然是學習的一種方式,一種載體,一種形式,但並不是最主要的;而且,即使活動本身,也要把知識性和思想性融入活動之中,才能作為學習的一種方式,起到促進自己和促進同學們學習的作用。那些為活動而開展活動,甚至以犧牲自己或同學們的學習而開展活動,則與學習這個中心背道而馳,也違背了學生的本份。
其次,是幹部,是學生的幹部。既然是幹部,就應該履行幹部的使命,做一個合格的幹部。幹部的使命是什麼呢?
是緊緊圍繞促進學生學習這個中心,牢牢抓住培養學生成才這條主線,協助老師,帶領同學,服務同學,為學校的穩定、發展做出自己的貢獻;同時,也要提高自己的綜合素質和能力,不僅是組織協調能力,而且要培養自己認真工作、樂於奉獻的精神,也就是要在工作過程中,學會做事,學會做人,學會做幹部。很多情況下,這要通過組織學生開展活動而實現這些目的。因此,組織活動就成為幹部的一項重要工作,一種重要的手段,但絕對不是唯一手段,更不是目的本身。
如果把開展活動作為幹部的目的,把開展活動作為評價學生幹部的唯一標準,那就是手段與目的顛倒,是本末倒置。
最後,是學生幹部。既是學生,又是幹部,兩者不可分割。因此,如果只顧自己學習而不顧服務同學,這樣的人可能是合格的學生,而不是合格的學生幹部;如果不顧自己學習而專搞所謂的活動,或者只為自己的私利,這樣的人既不是合格的學生,也不是合格的學生幹部。
此其一。 其二,是學生幹部,而不是社會上的幹部,因此,不能染上社會上一些幹部的不良作風,不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚主義幹部。
總言之,學生幹部,首先是學生,其次是幹部,最後是學生幹部。他們的作用是,服務同學,提高自己,奉獻學校。這樣的人,就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生幹部。
二、當好學生幹部應注意的幾個問題
學生幹部必須樹立現代領導觀念。才能適應建設有中國特色的社會主義現代化建設的需要,才能適應新形勢下學生工作的需要。這新觀點主要有:
第一,公僕意識。學生幹部是學生選舉推選出來的,代表廣大學生利益來管理的,其權力來自於廣大學生。這是選出來的學生幹部就必須全心全意為同學服務。
好的領導者必須是好的服務者,如果沒有為學生服務的思想,沒有公僕意識,就不可能做好領導工作。若把做學生幹部當作謀取個人私利的階梯,是十分錯誤的,也是十分危險的。當自己的某種私慾得不到滿足時,便會馬上情緒消沉,對工作應付了事,不再熱心為同學服務,這樣的幹部最終會被同學所拋棄的。
只有自始至終把全心全意為同學服務的認識溶化在自己的行動之中,用自己的模範行動來體現熱心為同學服務的思想,才能得到同學的擁戴和信任。古人云:「水可載舟,亦能覆舟」,要想成為一名優秀的學生幹部,必須要確立「領導就是服務」的新的領導觀念。
第二,民主意識。學生幹部要想做好工作,就必須關心同學,尊重同學,平易近人,尊重和廣泛聽取同學意見,鼓勵同學討論並決定有關活動的方針,以及制定達到目標的步驟,充分調動廣大同學履行自己的民主權利的主動性和自覺性。這樣,同學工作主動,工作效率高,不僅能順利完成學校各項任務,而且還建立了良好的人際關係。
第三,開拓意識。注重調查研究,積極主動為同學辦實事。作為學生幹部應跟上時代的發展步伐,以高度的主人翁意識和歷史責任感,開拓性地開展工作。
一切以實際出發,深入、全面地掌握同學的思想脈搏,及時聽取他們的意見,及時反映學生的思想、學習、生活等各方面的實際情況,努力解決同學的一些實際問題。
第四,參與意識。學生幹部是全校的學生代表,是聯絡學校和同學之間的橋樑和紐帶,因此,學生幹部在工作中必須樹立全域性觀念,精心協調與學校有關部門的聯絡,在維護學校整體利益的前提下,發揮橋樑和紐帶的作用。以主人翁精神幫助學校解決問題,完成校各個時期的中心工作,幫助同學全面成才,帶領同學共同進步。
三、作為一名學生幹部應從哪些方面看齊
首先,學習、工作、生活的關係。作為一名合格的學生幹部,學習上必須作「勤奮好學、學有所成」的表率;工作中必須有較強的責任心、政治熱情以及「咬定青山不放鬆」的恆心和毅力。要善待同學,寬大為懷;要嚴以律己,潔身自好;要正確處理好學習、工作、生活與情感之間的衝突與關係;始終將學習放在第一位,工作也要做好。
其次,樹立學生幹部良好形象是當好一名學生幹部的關鍵因素。主要從三方面入手。 第一,善於認識自己,提高自身綜合素質。
工作中要認真、形成自己的一套工作方法;生活中要隨和,低調處事,並且以德服人。(人格魅力有很大作用)作為一名學生幹部的你,是把自己當作一名學生幹部,高高在上,還是認為是同學們的公僕,熱忱為廣大同學服務。這一點是對自身素質的高度體現。
第二,注重個性修養,塑造自我形象。在注重個性修養的同時,別忘了注重符合廣大同學的性格的培養,塑造出一個完美的學生幹部形象。第三,培養健康心理,樹立整體形象。
心理對於一個人的成長是很重要的。沒有健康的心理,談不上把工作做好,更談不上塑造整體形象,故應注重培養自己各方面的心理承受能力。再次,應該掌握一些工作方法。
工作方法的得當與否,直接影響到工作的效果。所以在平時的學習、工作中,我們應該注重培養自身語言技巧,發揮人際效應。應該懂得個人的工作能力和方法決不可能超越集體智慧的。
第三,具備良好的組織協調能力也是作為一名合格的學生幹部必須擁有的。當你舉行一項活動時,你首先對這項活動的意義有所瞭解,對其產生的影響有所預知。然後發揮凝聚作用,能參加的自己帶頭參加,不能參加的發揮自己的語言交際能力,先從本班起,再發展到同年級,再到全校。
這樣通過自己的一些親身體會,再加上別人的一些工作經驗,培養出良好的組織協調能力不成問題。
總之,當好學生幹部應具備「六種能力」,處理好「五種關係」,和「三性」、「三高」和「三心」。六種能力包括:管理能力、組織協調能力、觀察、分析問題能力、語言表達能力、出主意、想辦法能力以及處理突發事件的能力。
五種關係是:幹部與同學的關係、幹部之間的關係、幹部與老師的關係、幹部與異性的關係和學習、工作、休息的關係。「三性」是主動性、積極性和創造性;「三高」分別為高標準、高要求、高效率;「三心」包括忠心、細心和耐心。
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