1樓：期待
不管我們是考教師資格證還是考編一定要說課的，那麼說課分為幾個步驟呢，最基本的步驟是什麼呢，還有就是應該注意哪些問題呢。
1、紮實的教學基本功，教案完整、板書設計合理，語言流暢。
2、直接切入標題，多餘廢話不說，大標題應板書在黑板中上方。
3、教學目標設定應遵循「三維目標」。
4、板書設計應簡潔、工整、大方，板書書寫應和說課同步進行，不要等到最後再進行，不要讓評委等待你寫板書。
5、說課小結能起到由厚變薄、提綱挈領、畫龍點睛之用。
二、說課基本步驟。
說教材。1、教材地位分析(強調承前啟後、繼往開來、巨集觀把握，說課時語言分段、清晰、適時停頓)
2、教學目標(必須設定三維目標)
3、教材重點和難點(透徹分析教材得出，重點和難點不宜太多)
二)說教法(教學設計思路，說出教學實踐、行為的理論依據)
常用教學方法：啟發討論法、講授法、讀圖分析法、分組討論法、講練結合法等；教學設計要密切關注學生的「最近發展區」，即「跳一跳摘桃子」。
三)說學法。
自主學習、合作交流、講練結合等。
四)說教學過程(重要的環節)
1 . 情景匯入(複習舊知)、師生互動、啟發思考、遷移類比、重難解析、歸納總結等。
2. 板書設計強調科學、有效、結構化，小結可以不板書。
三、說課注意事項。
1、開頭話語不宜過長，最好直接切入課題，語言應乾脆利落。
2、說課過程中儘量脫稿，注意與評委進行目光交流，最好面帶微笑。
3、說課語言聲音巨集亮、口齒清楚、使用普通話，不要重複、停頓、遲疑次數不能較多，注意語言的過渡、承轉要順暢，若能做到言簡意賅、抑揚頓挫則更好。
4、教材分析要全面、重點突出，如地位和作用、教學目標、重點、難點等應條理清楚，詳略得當。
5、教學過程和教材分析、教法與學法各環節應合理分配時間，把握重點，教學過程應略講。
6、教法和學法設計要體現「學生為中心」的理念，一定要讓學生活動起來。教學環節包括複習舊課、引入新課、師生互動、啟發思考、遷移類比、重難解析等。教法和學法的設計立意要高，注重培養學生髮散思維等能力。
7、板書設計應線索分明、科學新穎、版面佈局合理，字號稍大、工整大方、書寫速度不宜太慢。
8、佈置作業鞏固課堂所學知識，若作業能兼有拓展延伸舊知、引入後續新知等功能則更妙。
說課的要求及步驟是什麼？
2樓：lee羅亞輝
說課要求是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說課的步驟包括說教材、說學生、說教法與手段、說教學程式、說教學效果的**，具體介紹如下：
1、 說教材。
說課首先要說明自己對教材的理解。要說明課標對所教內容的要求，脫離課標的說課那就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。還有說明所教教學內容在節、單元、年級乃至整套教材中的地位、作用和意義，說明教材編寫的思路與結構特點。
2、 說學生。
就是分析教學物件。因為學生是學習的主體，因此教師說課必須說清楚學生情況。這部分內容可以單列，也可以插在說教材部分裡一起說。
說學生包括： 說學生的知識經驗。這裡說明學生學習新知識前他們所具有的基礎知識和生活經驗，這種知識經驗對學習新知識產生什麼樣的影響。
3、說教法與手段。
就是說出選用什麼樣的教學方法和採取什麼樣的教學手段，以及採用這些教學方法和手段的理論依據是什麼。
4、說教學程式。
說教學程式就是介紹教學過程設計，這是說課的重點部分。因為只有通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映了教師的教學思想、教學個性與風格。
5、說教學效果的**。
教學效果是教學目標的歸宿和體現。教學效果的**，既是教師實現教學目標的期望，又是實現教學目標的自我把握程度。教師在說課時，要對學生的認知、智力開發、能力發展、思想品德的養成、身心發展等方面作出具體的、可能的**。
說課應該要注意的事項有哪些
3樓：天然槑
導語：說課應該要注意的事項有哪些？說課要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易；要堅持以後有話則長、無話則短、不拘形式的原則，防止囿於成規的教條式的傾向。
同時，在說課只要體現教學設計的特色，展示自己的教學特長。
1.要正確認識上課與說課的區別。
上課是教師在特定的環境中，依據自己所編制的教案，實現教學目的，完成教學任務的過程。上課有具體的教學主體物件，有具體的師生配合過程，有一定的教學程式和具體的操作方法，是具體的教學實踐活動。說課則不同，是由說課教師給特殊聽眾(領導，，家或同行)唱「獨角戲」,它側重於理論闡述，屬於教研活動的範疇。
2.教師要儘量去「說」而不是「讀」
本次說課比賽由於都提前準備，所有老師都製作了說課課件，有的老師對照課件，自如的去「說」，並輔以肢體語言，這樣的說課就很生動；還有個別教師一邊拿稿，一邊去「讀」，這樣效果難免要打些折扣。
3.教學目標的表述要規範
初中思想品德課的教學目標是：
1.情感態度價值觀目標，2.能力目標，3.
知識目標；但是每次說課或上課，總有些教師把它表述為：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，這樣的表述是不準確的，也是不符合《初中思想品德課程標準》的。
4.教學重難點的設計不宜過多；
對於本節課的'重點，有的教師確定為：
1.社會生活離不開規則，2.法律的作用，3.法律的特徵；
對於本節課的難點，有的教師確定為：
1.法律的特徵，2.自覺遵守法律，真正愛法、守法。
5.要正確處理好備課與說課的關係。
備課和說課都是圍繞一個具體的教學課題的，二者有著並列，相輔相成的關係，但其表現內容不同。備課是教師在吃透教材，理解課程標準的基礎上精心編寫教案的活動。它有明確的教學目標，具體的教學內容，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發學生積極思維的教學方法，有板書設計和檢測試題等。
6.處理好平時說課與資訊科技與課程整合說課的區別。
平時說課，我們按照說課的步驟和要求依次進行就可以了。而資訊科技與課程整合說課則要求突出資訊科技在教學中的作用，特別是有一環節：整合點診斷與分析。
但是在平時的說課中，沒有這種要求，否則就有偏題之嫌了。
說課需要注意什麼問題？
4樓：當代教育科技知識庫
1、說教材——主要是說說教材簡析、教學目標、重點難點、課時安排、教具準備等，這些可以簡單地說，目的是讓聽的人瞭解你要說的課的內容。
2、說教法——就是說說你根據教材和學生的實際，準備採用哪種教學方法。這應該是總體上的思路。
3、說過程——這是說課的重點。就是說說你準備怎樣安排教學的過程，為什麼要這樣安排。一般來說，應該把自己教學中的幾個重點環節說清楚。
如課題教學、常規訓練、重點訓練、課堂練習、作業安排、板書設計等。在幾個過程中要特別注意把自己教學設計的依據說清楚。這也是說課與教案交流的區別所在。
注意事項：
說課，作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於2023年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學改革，學習教育理論，鑽研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。
說課的注意事項和技巧
5樓：嗯嗯生活解答
說課的注意事項和技巧如下：
注意事項：1、要組織好清晰的說課結構。
要在注意把握教材自身內容聯絡的條件下，組織好清晰的說課結構。做到「說主不說次」「說大不說小」「說精不說粗」。
2、教學目標的確定要恰當準確全面。
目標確定後，說課的整體安排都要服從於教學目標，要分析準教學的重點和難點，以及在難點的教學中如何突破或分散難點的關鍵與措施，培養學生思維能力的策略。在設定教學目標時一定要注意主體是學生，一定要以學生為主語設定。
3、教學設計要有目標控制。
整個過程應是具有啟發性的過程，每個環節的設計都要與教學目標相呼應，使教學目標落到實處，不搞形式。並且要注意前面設定的重點難點在教學設計中要有相應的突出和解決。前面設定的教學方法要在教學過程中有所使用。
4、說課整體要流暢。
在說的過程中，不要過於死板的說「1，說教學，2說學情。」感覺在做報告一樣，幾個環節過渡要自然，比如，教材分析，學情分析後，要確定目標時，可以這樣說「基於對教材的理解，和學情的分析，我將該節課的教學目標定位為：」「下面我側重談談對這節課重難點的處理」
5、說課不要宣讀說案。
說課不是宣讀說課稿，更不是課堂教學的濃縮，應省略具體的細節而著重說清教學過程的基本思路及理論依據，該詳則詳，該略則略，主次分明，重點突出。讓聽眾聽完後能夠立即明白你的整個教學思路。
技巧：1、說教材。
2、說學情。
3、說教法。
4、說學法。
5、說教學過程。
面試說課都需要注意哪些問題，面試說課面試要注意什麼
1.說課要突出一個 新 字 創新是藝術的生命，只有創新才能突出說課的藝術。新 是說課成功的關鍵。新 的要求很高 方法新 不能平鋪直敘。結構新 要有起伏，高潮迭起。練習新 要激發學生的興趣 啟發學生的智慧。手段新 運用多 突出重點，並茂。設計新 從匯入新課 新課 鞏固新課 結束新課等幾個懷節，要環環緊...
說課一般有哪些步驟
1 說觀點 理論型說課是針對某一理論觀點的說課，所以我們首先要把自己的觀點說清楚。贊成什麼，反對什麼，要立場鮮明。2 說例項 理論觀點是要用實際的事例來證實的。說課中要引用恰當的 生動的例子來說明自己的觀點，這是說課的重點。3 說作用 說課不是純粹的理論交流，它注重的是理論與實踐的結合。因此我們要在...
教師招考10分鐘說課的基本步驟是什麼
實踐型說課的步驟 1 說教材。主要是說說教材簡析 教學目標 重點難點 課時安排 教具準備等，目的是讓聽的人瞭解要說的課的內容。2 說教法。說說你根據教材和學生的實際，準備採用哪種教學方法，這屬於總體上的思路。3 說過程。這是說課的重點，說說準備怎樣安排教學的過程，為什麼要這樣安排等，如課題教學 常規...