1樓:劍王牙
破門而入[pò mén ér rù]
【解釋】:砸開門進去。多指盜賊行為。
【出自】:章炳麟《駁革命駁議》:「迨至群盜破門而入,即更不復能抵禦。」
2樓:zhou方圓的故事
不加推敲:破門而入。
門後有光,門前有個人,打一個成語
3樓:愛佳佳的恐龍
謎底是:謝庭蘭玉: 比喻能光耀門庭的子侄。門上發光說明光耀門楣了,所以謎底是謝庭蘭玉。
謝庭 : 1.謝安的門庭。喻指子弟優秀之家。 2.舊時對舅家或妻家的代稱。 蘭玉 : 1.蘭和玉。 2.芝蘭玉樹。比喻佳子弟。
拓展資料:【近義詞】:芝蘭玉樹
【用法】: 作賓語;指誇獎別人的小孩
【拼音讀法】:xiè tíng lán yù【成語出處】:晉·裴啟《語林》:
「謝太傅問諸子侄曰:『子弟何預人事,而政欲使其佳?』諸人莫有言者,車騎答曰:
『譬如芝蘭玉樹,欲使生於階庭耳。』」
4樓:被深殤的雲
謝庭蘭玉: 比喻能光耀門庭的子侄
謝庭 : 1.謝安的門庭。喻指子弟優秀之家。 2.舊時對舅家或妻家的代稱。
蘭玉 : 1.蘭和玉。 2.芝蘭玉樹。比喻佳子弟。
拓展資料
成語典故
出 處 晉·裴啟《語林》:「謝太傅問諸子侄曰:『子弟何預人事,而政欲使其佳?
』諸人莫有言者,車騎答曰:『譬如芝蘭玉樹,欲使生於階庭耳。後遂用以「謝庭蘭玉」比喻能光耀門庭的子侄。
事 例 漢節從來縱真賞,~載芳音。 ★宋·曾鞏《庭檜呈蔣穎叔》
5樓:yqsy一切隨緣
謝庭蘭玉:【基本解釋】:比喻能光耀門庭的子侄。
【拼音讀法】:xiè tíng lán yù【近義片語】:芝蘭玉樹
【使用方法】:偏正式;作賓語;含褒義
【成語出處】:晉·裴啟《語林》:「謝太傅問諸子侄曰:『子弟何預人事,而政欲使其佳?』諸人莫有言者,車騎答曰:『譬如芝蘭玉樹,欲使生於階庭耳。』」
6樓:匿名使用者
謝庭蘭玉。即光耀門楣的意思
7樓:匿名使用者
旁門左道
瘋狂猜成語一扇門裡面一個人在說我錯了答案
8樓:速度與激情蝸牛
答案是:閉門思過
成語釋義:意思是關起門來反省自己的過錯。過,過失。原作「閉閣思過」。
出處:東漢·班固《漢書·韓延壽傳》、《漢書·韓延壽傳》:「因入臥傳舍,閉閣思過。」
三國·蜀·諸葛亮《黜來敏教》:「自謂能敦厲薄俗,帥之以義。今既不能,表退職,使閉門思愆。」
閉門思過,中國古代典故之一,出自東漢·班固《漢書·韓延壽傳》:「因入臥傳舍,閉閤思過。」後引用為成語。本義為關起門來思考自己的過錯,比喻自我反省,改過自新。
9樓:麼麼球
閉門思過
閉門思過:bì mén sī guò
[成語解釋]過:過失。關起門來反省。
[典故出處]《漢書·韓延壽傳》:「因入臥傳舍,閉閣思過。」三國·蜀·諸葛亮《黜來敏教》:「自謂能敦厲薄俗,帥之以義。今既不能,表退職,使閉門思愆。」
[ 近義詞 ]反躬自省、閉閣思過
[ 反義詞 ]不思悔改
[成語舉例]小仙自知身獲重罪,追悔莫及,惟有閉門思過,敬聽天命。(清 李汝珍《鏡花緣》第六回)
[常用程度]常用
[感**彩]褒義詞
[語法用法]作謂語、定語、狀語;用於有過失的人的獨自反省[成語結構]連動式
[產生年代]古代
[成語正音]思,不能讀作「shī」。
[成語辨形]閉,不能寫作「閒」。
[成語辨析]閉門思過和「反躬自省」;都表示自我反省;但閉門思過偏重在「關起門來;不跟別人接觸;獨自去思考;認識自己的過失」;語義比後者重;「反躬自省」偏重在「不把責任推到別人身上;反過來檢查自己。」
10樓:智慧
您的回答會被數十乃至數萬的網友學習和參考,所以請一定對自己的回答負責,儘可能保障您的回答準確、詳細和有效閉門思過
11樓:劍王牙
閉門思過bì mén sī guò
[釋義] 思:思索;反省;過:過失;錯誤。關起門來反省自己的過失。
[語出] 《漢書·韓延壽傳》:「是日移病不聽事;因入臥傳舍;閉閣思過。」
[正音] 思;不能讀作「shī」。
[辨形] 閉;不能寫作「閒」。
[近義] 反躬自省 閉閣思過
[反義] 不思悔改
[用法] 用於有過失的人的獨自反省。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 連動式。
[辨析] ~和「反躬自省」;都表示自我反省;但~偏重在「關起門來;不跟別人接觸;獨自去思考;認識自己的過失」;語義比後者重;「反躬自省」偏重在「不把責任推到別人身上;反過來檢查自己。」
[例句]
1與其怨天尤人;不如~。
2犯了錯誤應當爭取大家的幫助;~恐怕不是好辦法。
[英譯] shut oneself up and ponder over one』s mistakes
12樓:菇涼
登門認錯。。。。。。。
一扇關著的門,一人站著,門後有射光.求成語
13樓:丶夏一天
謝庭蘭bai玉
一個人站在門口,門du庭閃耀發光,這個zhi人是個能光dao耀門庭的子侄,內就是成語謝庭蘭玉了
容【讀音】:[ xiè tíng lán yù]拓展資料:
謝庭蘭玉出自:晉·裴啟《語林》:「謝太傅問諸子侄曰:
『子弟何預人事,而政欲使其佳?』諸人莫有言者,車騎答曰:『譬如芝蘭玉樹,欲使生於階庭耳。
後遂用以「謝庭蘭玉」比喻能光耀門庭的子侄。
14樓:蔡蔡
【成語】抄
: 謝庭蘭玉
【拼音】:
襲 xiè tíng lán yù
【解釋】:比喻能光耀門庭的子侄。
拓展資料
【出自】:晉·裴啟《語林》:「謝太傅問諸子侄曰:『子弟何預人事,而政欲使其佳?』諸人莫有言者,車騎答曰:『譬如芝蘭玉樹,欲使生於階庭耳。』」
【語法】:偏正式;作賓語;含褒義
【出 處】:晉·裴啟《語林》:「謝太傅問諸子侄曰:『子弟何預人事,而政欲使其佳?』諸人莫有言者,車騎答曰:『譬如芝蘭玉樹,欲使生於階庭耳。』」
【近義詞】:芝蘭玉樹 謝蘭燕桂
15樓:蘭陵帝王
璧合珠連
復 bì hé制 zhū lián
【解釋】1指日月如合璧,五星如連珠。古人認為是一種顯示祥瑞的天象。2比喻眾美畢集,相得益彰。
【出處】唐·楊炯《公卿以下冕服義》:「然則皇王受命,天地興符,仰觀則璧合珠連,俯察則銀黃玉紫。」
【結構】聯合式成語
【用法】聯合式;作定語、狀語;同珠聯璧合
一個人背對著一扇門屋裡冒著光打一成語
16樓:要當技術宅
鑿壁偷光 [záo bì tōu guāng],原指西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。出自晉·葛洪《西京雜記》:
「匡衡字稚圭;勤學而無燭;鄰舍有燭而熾不逮;衡乃穿壁引光;以書映光而讀書。」
17樓:夢裡心落
成語是「鑿壁偷光」。
【解題過程】歷史典故,根據古人鑿開牆壁,用鄰
居家的燭光學習的故事而得到的成語。
【讀音】záo bì tōu guāng
【釋義】原指西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。
【出處】晉·葛洪《西京雜記》:「匡衡字稚圭;勤學而無燭;鄰舍有燭而熾不逮;衡乃穿壁引光;以書映光而讀書。」
西漢時候,有個農民的孩子,叫匡衡。他小時候很想讀書,可是因為家裡窮,沒錢上學。後來,他跟一個親戚學認字,才有了看書的能力。匡衡買不起書,只好借書來讀。
那個時候,書是非常貴重的,有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節,給有錢的人家打短工,不要工錢,只求人家借書給他看。
過了幾年,匡衡長大了,成了家裡的主要勞動力。他一天到晚在地裡幹活,只有中午歇晌的時候,才有工夫看一點書,所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急,心裡想:
白天種莊稼,沒有時間看書,我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家裡很窮,買不起點燈的油,怎麼辦呢?
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。揹著揹著,突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來,走到牆壁邊一看,啊!原來從壁縫裡透過來的是鄰居的燈光。
於是,匡衡想了一個辦法:他拿了一把小刀,把牆縫挖大了一些。這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進來的燈光,讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習,後來成了一個很有學問的人。
18樓:霍真普洛茲老哥
鑿壁偷光 [záo bì tōu guāng]生詞本基本釋義
原指西漢匡衡鑿穿牆壁
引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。
褒義出 處
晉·葛洪《西京雜記》:「匡衡字稚圭;勤學而無燭;鄰舍有燭而熾不逮;衡乃穿壁引光;以書映光而讀書。」
例 句古人囊螢映雪,~,頭懸樑錐刺骨的學習精神,實在令我們敬佩。
一個人後面一個門是什麼成語
19樓:匿名使用者
破門而入
【拼音】bai
: pò mén ér rù
【解du釋zhi】: 砸開門進去。多指盜賊dao行為。
成語版典故
【出處】: 明·權田藝蘅《留青日札·家神卻盜》:「燭溪湖胡家,有群盜破門而入,見其家堂上有三四老人會飲。」
詞語辨析
【舉例造句】: 小偷破門而入,偷走了值錢的物品。
【反義詞】:破門而出
【用法】: 作謂語、狀語;指闖入他人住宅
【英文】: break in
20樓:匿名使用者
應該是「破門而入」吧
一個人炒著手背對著一扇門,屋後還有光,問這是什麼成語
21樓:匿名使用者
門前冷落
【讀音】:mén qián lěng luò【解釋】:指人失勢以後,前來交往的人很少。
【出處】:出自白居易的《琵琶行》:門前冷落 鞍馬稀,老大嫁作商人婦。
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你好為你開啟一扇門 世界上有無數關閉著的門。每一扇門裡,都有一個你不瞭解的世界。求知和閱世的過程,就是開啟這些門的過程 開啟這些門,走進去,瀏覽新鮮的景物,探求未知的天地,這是一件激動人心的事情,也是一個樂趣無窮的過程。只要你對門裡的世界有探索和了解的願望,這些門一定會在你面前洞開,為你展現新奇美妙...
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一道門和一扇門沒有區別,道和扇都是量詞,用於門窗等。一 道1 道路。2 水流通行的途徑。3 方向 方法 道理。組詞 報道 道里 道破 道德 道賀等。二 扇 sh n 1 扇子。2 板狀或片狀的東西。3 量詞。用於門窗等。sh n 1 用扇子等 搖動生風。2 用手掌打。組詞 扇貝 扇風 扇子 蒲扇 磨...
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