1樓:手機使用者
如是文科,建議研究個南海問題,既可以增加地理知識,又可以研討下我國曆史。如是理科就研究下天空對接,可以對牛頓定律增加些的認識。
2樓:似錦將年
你們是研究具體性的還是大概性啊,具體的話可以研究單個科目或者科目裡的具體題目,大概的話可以是什麼事像
我是一個高中生,要寫一篇研究性學習報告,想不好課題。跪求有創意創新的課題。先謝過~
3樓:v威姐
高中生英語閱讀障礙的成因及對策
4樓:匿名使用者
孩子。。先說一下你要寫哪方面舍
怎樣寫研究性學習報告?有什麼好的主題?
5樓:匿名使用者
研究性報告的步驟和內容:
(一)題目
6樓:時至夏年
語文研究報告主要的先是問題的提出,然後是研究方法,最後是調查研究情況和資料整理最後一個建議用**.
7樓:匿名使用者
研究是多層面的活動,包括觀察;提出問題;通過遊覽書籍和其它資訊資源發現什麼是已經知道的結論,制定調查研究計劃;根據實驗資料證明對已有的結論作出評價;用工具收集、分析、解釋資料;提出解答、解釋和**以及交流結果。研究要求確定假設,進行批判的和邏輯的思考,並且考慮其它可以替代的解釋。」簡言之,數學研究就是以觀察和實驗為直觀依據,以合情推理為猜想手段,以提出數學問題和解決數學問題為目標的心智活動過程。
我的研究不需要調查 只需要觀察與思考
非常迫切地期待你們的指引
現成文章無比歡迎
高中研究性學習要怎麼做?
8樓:匿名使用者
要認真,要有毅力,多動腦筋,多思考!
重要的是有動手的能力!
9樓:匿名使用者
高中不如初中那般簡單.你必須學會自主學習:
a、課後回憶,即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
b、精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c、整理筆記。
d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。
e、補缺補漏,系統掌握知識結構。
f、迴圈複習。將甲複習完後複習乙,在複習完乙後對甲再進行一次複習,然後前進......這種迴圈複習利於記憶。
總的來說,科學的學習方法可用如下此歌謠來概括:課前要預習,聽課易人腦。溫故才知新,歧義見分曉。
自學新內容,要把重點找。問題列出來,聽課有目標。聽課要專心,努力排干擾。
扼要做筆記,動腦多思考。課後須複習,回憶第一條。看書要深思,消化細咀嚼。
重視做作業,切勿照搬抄。編織知識網,簡潔又明瞭。
3、發展智力,提高能力。
(1)發展觀察力。觀察是掌握知識,搞好學習的重要環節,也是成才的必要條件。聰明,即耳聰目明,接聽力強,視力強,實指觀察力強,掌握科學的觀察方法,要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法,如重複觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。
(2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在於記憶。記憶的原理是隨時間變化的,在學習後的幾天內遺忘的速度非常的快。
但過了一星期後遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天裡鞏固複習。選擇最佳的時間段進行記憶,由於每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。
但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作鬥爭,正確安排複習時間便是選擇最佳學習時間段了。
a、及時複習。把識記過的材料再拿來識記,使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯絡不斷強化,使它的痕跡進一步鞏固。
由於遺忘是先快後慢的,因此複習必須及時,要在遺忘尚未大規模開始前進行。
b、在時間和量上合理安排複習。實驗證明:相對集中一段時間學習同一內容,記憶效果好。但也要適當分散,因為複習時間過於集中容易發生干擾;過於分散容易發生遺忘。
c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明:用相等頻率的電脈衝刺激腦神經細胞,反應敏捷,可是一旦反覆刺激時間過長,神經細胞的反應便消失了。
休息一段時間後,反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過:
「我同時讀幾種書,因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。」因此我們必須「分配交替」地進行記憶。
d、另外,採用各種記憶方式也有效果。如特徵記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯想記憶等。
(3)發展思維能力。
a、學好基礎知識,練好基本功;
b、提高語言表達能力;
c、掌握思維的基本方法;
d、提高自己的思維品質(不斷學習);
e、養成良好的思考習慣。
(4)發展想象能力。
a、學習豐富的知識和經驗;
b、學習詩文作畫;
c、開拓思路,研究假設;
d、學好立幾發揮空間想象力;
e、參與創造活動。
(5)培養自學能力,用自己的頭腦親自獲得知識。
同時在學習方法培養之時,要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維,鼓勵多樣性和個性,有利於學習的創新、科技與發展。
總之,優化心理素質,就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣;掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術;提高智力能力,就是改良攻關**,三者是不可或缺的。
10樓:匿名使用者
恐龍是怎麼滅絕的、拔河的要領(分人分天用不同排序測試,看哪種方法的平均值最大)、某名人的生平、......
怎樣做研究性研究性學習作業
11樓:匿名使用者
高中研究性學習報告格式:
(一)題目
1、題目的內容
型別、定位、作用
2、寫作要求
標題要準確
12樓:匿名使用者
研究性學習和真正的科研人員的科研工作在目的、方法和評價上是不一樣的。研究性學習強調的是對研究過程的體驗,所以,對一項研究性學習的水平差異的評價在很多方面更看重的是你是否做了這些事,花了多少時間在上面,如何做,得到的具體資料是怎樣的,資料的整理進行得如何等,當然也包括你的結果是什麼。
對你參加研究性學習的成績等級的評定是從心理品質和智力水平兩大方面去思考的。它們包括:在研究性學習全過程中,你所持有的科學態度、與他人合作的情況、組織和管理才能、知識和方法的有效應用、資訊資源的獲取、資訊資料的加工和處理、課題書面陳述和口頭陳述的清晰性、成果的新穎性和創新性、成果的應用性等。
對以上所有課題等級的判定是通過老師和其他同學對你的平時觀察、交談以及你所遞交的所有的研究性學習的成果而實現的。
為了對你們的研究性學習做出準確的評價,在針對某一課題的研究性學習時,你將被要求遞交以下一些成果:
1.前期的讀書報告,即預研究報告
2.開題報告
3.小組或個人活動記錄
4.資料包(包括你們收集的經過整理、歸類的所有資料、讀書卡片、讀書心得等)
5.研究報告(課題的結題報告)
6.演示報告(答辯報告)
7.答辯記錄
一個高水平的研究性學習應該是符合下面一些指標的。
科學性這裡指的科學性可包含:
(1)研究題目的界定;
(2)研究方案的設計;
(3)研究報告的邏輯結構等。
新穎性新穎性可包括:
(1)方法上的改進;
(2)手段上的改進;
(3)觀念上的新意;
(4)設計出的產品的新意等。
這裡指的新穎性在某些方面與科研人員的創新性是不同的。它主要是針對你們現有的水平而言的。你們在現有的知識和技能水準上有所突破就是具有新穎性。
當然,如果能做到有所突破,即取得前人所沒有的新進展,那麼你的研究課題就是相當優秀的了。
應用性在做課題時,還要考慮你的研究是否具有應用性價值。這兒要強調的所謂"應用性",並不一定是指在生活中有廣泛的應用,一個好的讀書報告也可能是具有應用性價值的研究,它的應用性就體現在你為科學知識或其他各類知識的傳播所做的貢獻之中。
清晰性這裡指的清晰性可包括:
(1)研究題目陳述的一目瞭然;
(2)研究報告書面表述的清晰;
(3)研究報告演講的簡明扼要。
你自己可以用以上幾個指標來作為你的評價尺度,想一想你是否做到了這些,如果還沒有做到,可以想法補救。在課題研究過程中,你都要始終牢記這些指標,並不時地去審定一下你自己已達到了什麼樣的水平。
13樓:匿名使用者
怎樣寫研究調查報告?
一旦你開始撰寫研究報告,那就意味著你的研究工作已接近尾聲。有的同學很怕做這一工作,以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上,這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已,只要你牢記這樣一個宗旨:
中心突出、簡潔明瞭,那麼無論你撰寫哪一型別的研究報告,你都會成功。
研究報告不是寫日記,這個報告是寫給別人看的。所以,你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明瞭你所做的工作是個什麼樣的工作,你為什麼做這件事,你所採用的研究步驟是怎樣的,你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的,你的結論是什麼。
研究性學習的研究報告可以有多種,這根據你所研究的內容而定。不同型別的研究,其報告的寫法也略有差異。
在高中階段,你們所進行的各種型別的研究大致有以下幾種:
科學實驗型別
科學實驗型別的研究報告,實際上是一種實驗報告。在這一類研究報告中,你必須向讀者表明:你的實驗目的是什麼?
實驗材料是什麼?實驗過程如何?由實驗得到哪些資料?
你是如何處理這些資料的?由資料的分析中得出什麼結論?如有必要,再向讀者闡明有待要討論的問題。
讀書報告型別
中學生的讀書報告型別的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西,都可以去查詢資料,彙編成文,並在其中談一些自己的體會。這也是一中研究,只是採用的方法不是實驗驗證的方法罷了。
我們不應該過多地去限定讀書報告的程式,但有一點必須強調:你的報告內容必須和題目貼切,內容的闡述必須圍繞題目而進行,每大段之間最好加一個標題,不同的內容放在不同的大段標題之下,使讀者能一目瞭然。 社會調查研究型別
社會調查的範圍很廣,任何一種社會現象都可以作為我們研究性學習的內容。然而,社會調查報告還是有著一定的程式。一般來說,社會調查報告應該包含以下一些內容:
調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
設計型別
設計型別的研究多種多樣,其研究的程度也各有差異。有的設計可能是一種頓悟,有的設計需要進行資料的收集和實驗,研究性學習針對的主要是後者。該型別研究報告的形式也是多種多樣的,不要求有同一的格式。
但一般應包含下面這些內容:設計目的、設計內容、設計的指導思想、設計的成品描述等等。在你們的面前,到處都有著可供你們進行創意的物件,只要你們多思考,勤思考,一定會找出各種各樣的研究課題。
精簡一下
研究性學習是學生在教師指導下,從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究,並在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。
研究性學習要求學生具備一定的基礎,也就是第零步是示範和技能準備。技能包括工具使用,論點論證論據的結構和關係,資料收集整理加工,交流的技巧等等。
第一步是 確定命提
第二步是 初步準備和討論
第三步是 **準備
第四步是 報告和講評
課題名稱
學科領域
課題型別
指導老師
起止時間
課題組成員及分工
課題的背景及由來:
課題的基本內容、重點、難點:
基本內容:
重點:難點:
課題預設成果形式:
1課題報告 2** 3課件
課題研究的學習規劃: 1進行調查問卷
2對老師、家長進行訪問
3對書店、報刊亭、網咖等場所進行訪問
高中研究性學習報告，高中研究性學習報告範文
廚房的化學的個人研究小結 中學生的消費觀 在科技與生活日益發展的今天人們的消費也開始多了起來，可是消費不只是大人的活動，我們中學生或多或少也會進行一定的消費，為了對中學生的消費觀念做一定的瞭解，我上網找了一下調查資料。在看到資料後，我發現，幾乎所有的中學生對消費都沒有規劃，大家都認為 該出手時就出手...
高中研究性學習課題訪談記錄表，高中研究性學習課題訪談記錄表
1.請說說你的成長足跡 2.請說說你平時的生活習慣 學習習慣等 3.大學生的學習生活狀況及其感受體會 為完成寒假作業所需，所以請各位幫幫忙，認真快速的回答一下！我感激不盡 學生會，從幹事到部長，再到主席。從幼稚到成熟，學到很多，受環境薰陶相關專業知識也瞭解很多。平時習慣，睡懶覺，上課，打球，網路遊戲...
研究性學習 廚房中的化學，高中研究性學習 廚房裡的化學
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