1樓:烏鴉
最後不應該是問號 應該是感嘆號
應該是個肯定句
問號的話不符合中國人語法
冰心《談生命》:我不能說生命是什麼,我只能說生命像什麼(理解句子的含義)
2樓:匿名使用者
生命不是一個具象的事物,我們不能以具象的事物來說生命是什麼,只能用一個具象的事物說生命像什麼
3樓:夏至三世
意思是:生命沒有人可以參透它的本質,說出它到底是什麼,但是我們能夠說出它的具體形態
4樓:匿名使用者
他意思是說他要用別的東西來比喻壽命。
5樓:鄒輝
生命就像一條長河生生不息
冰心《談生命》:我不能說生命是什麼,我只能說生命像什麼(寫出理解句子的含義)
6樓:航子
我們啊不能對生命進行定義,卻可以通過其他理解生命的內涵和偉大。
7樓:匿名使用者
幸得識卿桃花面 從此陌上多暖春
我不敢說生命是什麼我只能說生命像什麼
8樓:因為不懂才註冊
我不敢說生命是什麼,我只能說生命像什麼。生命像向東流的一江春水。他從最高處發源,冰雪是他的前身。
他聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折的□□□懸崖峭壁,□□□層沙積土,□□□滾滾的沙石,快樂勇敢的流走,一路上他享受著他所遭遇的一切:有時候他遇到巉(chán山勢高險)巖險阻,他憤激的奔騰了起來,怒吼著,迴旋著,前波後浪地起伏催逼,直到他過了,衝倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過細細的平沙,斜陽芳草裡,看見了夾岸紅豔的桃花,他快樂而又羞怯,靜靜地流著,低低地吟唱著,輕輕地度過這一段浪漫行程。
有時候他遇到暴風雨,這激電,這迅雷,使他心魂驚駭,疾風吹捲起他,大雨擊打著他,他暫時渾濁了,擾亂了,而雨過天晴,1只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖:這時他只想憩息,只想睡眠,而那股前進的力量,仍催逼著他向前走......終於有一天,他遠遠地望見了大海,呵!
他已到了行程的終結,這大海,使他屏息,使他低頭,她多麼遼闊,多麼偉大,多麼光明!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷裡。2生命又像......江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一葉,大生命中之一滴。
在宇宙的大生命中,我們是多麼卑微,多麼渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化執行。要記住:3不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!
生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。等於水道要經過不同的兩岸,樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。
快樂固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個警句,是「願你生命中有夠多的雲翳,來造成一個美麗的黃昏」。世界、國家和個人
的生命中的雲翳沒有比今天再多的了。
我不敢說生命是什麼,我只能說生命像什麼
9樓:單純單群
a吟唱 b跳舞
2.a3.a
4.「一江春水」側重於闡明生命的力量(或生命的美好),「一棵小樹」則側重於揭示生命的價值。兩個比喻的內涵相互補充,形象而又完整地闡明瞭生命的過程和意義。
5.象徵著生命力的頑強和巨大。
閱讀答案還是仿寫?
仿寫:我不敢說生命是什麼,我只能說生命就像一棵頑強的小草,即使沒有充足的陽光雨露,依然能破土而出,茁壯成長。
初三下冊語文《生命》「我不敢說生命是什麼,我只能說生命像什麼」為什麼不敢說,為什麼只能說。
10樓:苦瓜狗
生命的內涵太豐富,太深奧,沒有人能準確概括出它到底是什麼。所以作者認為自己只能從自己個人的人生體悟出發,片面地籠統地說生命像什麼。
11樓:舞
初三語文下 有這個東西?
初中閱讀題1我不敢說生命是什麼,我只能說生命像什麼
12樓:子房志亡秦
初中閱讀題
2生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,向海奔注,一路上,他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到山岩前阻,憤激地奔騰了起來,怒吼著,迴旋著,前波後浪地起伏催逼,直到衝倒了這危崖,他才心平氣和地一瀉千里。
有時候他經過細細的平沙,看見了夾岸的紅豔的桃花,他快樂而又羞澀,輕輕地度過這一段浪漫的行程,這時他只想憩息,只想睡眠,而那股前進的力量,仍催逼著他向前走......終於有一天,他遠遠的望見大海,啊!他已到了行程的終結,大海莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不吭地流入她的懷裡。他消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀!
也許有一天,他再從海上蓬蓬的雨點中升起,飛向西來,再形成一道江流,再衝倒兩旁的石壁,再來尋夾岸的桃花。3然而我不敢說來生,也不敢信來生。4生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在冰雪下欠伸,在早春潤溼的泥土中,勇敢快樂地破殼出來。
遇到驕奢的春天,他也許開出滿樹的繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧,小鳥在他枝頭欣賞唱歌,他會聽見黃鶯輕吟,杜鵑啼血,也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年,伸展出他如蓋的濃蔭,來蔭庇樹下的幽花芳草;他結出累累的果實,來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了,將他葉子由濃綠吹到緋紅,秋陽下他再有一番莊嚴燦爛,不是開花的驕傲,也不是結果的快樂,而是成功後的寧靜和怡悅!
終於有一天,冬天的朔風把他的黃葉乾枝卷落吹抖,他無力地旋舞,呻吟,大地莊嚴伸出臂兒來接引他,他一聲不響地落在她的懷裡。他消融了,歸化了,他說不上快樂,也沒有悲哀!也許有一天,他再從地下的果仁中破裂了出來,再長成一棵小樹,再穿過叢莽的嚴遮,再來聽黃鶯的歌唱。
5然而我不敢說來生,也不敢信來生。6宇宙是一個大生命,我們是宇宙大氣中之一息。江流入海,葉落歸根,我們是大生命中之一滴,大生命中之一葉。
在宇宙大生命中,我們是多麼卑微,多麼渺小,而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化遠行。不是每一道江流都能入海,不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹,不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂和痛苦是相生相成的。
在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮,痛苦又何嘗不美麗?
1.雖然作者說我不敢說生命是什麼,但事實上他已在文中作了回答。那麼生命到底是什麼?用自己的語言概括。
2.第2段末,連用幾個再字構句,有什麼作用?
3.江流入海,葉落歸根,他們消融了,歸化了,說不上快樂,也沒有悲哀,我們怎樣理解作者對生命的這種解讀?
4。然而我不敢說來生,也不敢信來生,這句話的意蘊是什麼?
5.為什麼在快樂中我們要感謝生命,在痛苦中我們也要感謝生命?
答:作者說生命像一江春水,像一棵小樹,實則借它們的運動過程和生命週期來說明生命是什麼。生命是絕對運動和相對靜止的統一,是快樂與痛苦的交織。
2:答:連用幾個「再」字,是運用了排比的句式,內容上是為了昇華前面的比喻,表達對生命的憧憬;結構上是為了增強語勢,使其更有說服力和可讀性。
3:答:正如作者所說,生命像一江春水,像一棵小樹,最終匯入大海,最終葉落歸根。
生命只是一個過,程,這個過程受大自然的規律所支配,所有事物都無法違背它。而江流入海葉落歸根是大自然的規律,符合事物的發展方向和趨勢。同時這也是作者對生命的解讀。
4:答:作者在描繪生命像什麼的時候,又表達了對生命的憧憬——也許有一天......但同時作者又對生命的不可知性和未知的未來有種迷茫的,無法捉摸的感覺,所以作者說「然而我不敢說來生,也不敢信來生。
」5.答:在快樂中感謝生命固然容易理解,但我們也要在痛苦中感謝生命。
如作者所言之意,生命是快樂與痛苦的交織,並不是永遠痛苦或永遠快樂,快樂與痛苦相生相成,沒有痛的痛苦,又怎麼能顯出快樂的快樂呢?痛苦同樣美麗!所以我們也要在痛苦中感謝生命。
初三下冊語文《生命》「我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼」為什麼不敢說，為什麼只能說
生命的內涵太豐富，太深奧，沒有人能準確概括出它到底是什麼。所以作者認為自己只能從自己個人的人生體悟出發，片面地籠統地說生命像什麼。初三語文下 有這個東西？初三語文冰心談生命 我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼仿寫，300字，一般水平即可 我不敢說生命是一條溪流，只能說生命像汪洋大海.我不敢說生命...
初三語文冰心談生命我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼仿寫，，一般水平即可
我不敢說生命是一條溪流，只能說生命像汪洋大海.我不敢說生命是一顆種子，只能說生命像一棵小草.我不敢說生命是一片雲霞，只能說生命像天氣變幻.我不敢說生命是虛無 只能說生命想充實 我不敢說生命是負累 只能說生命想進取 我不敢說生命是坎坷 只能說生命想搏擊 我不敢說生命是太陽。只能說生命像光茫。我不敢說生...
有人問我 生命是什麼 我可以告訴他 生命是老樹枯枝上的新芽
生命是什麼？這個問題有點難度吧。也問得太廣泛了。但是我可以大概給你做一個比喻。我認為生命這個是可以分為兩部分的，一是生，二是命。就像我們說的電器，要有電，才器的功能也才能夠發揮。電是能量，器是載體。同理，生命的生是一切的根本，命也只是生的載體。這樣可能會好理解一點吧？其實我個人認為，沒有必要去鑽研這...