1樓:匿名使用者
某些細菌(芽孢桿菌,梭狀芽孢桿菌,少專數球菌等)在其生屬長髮育後期,在細胞內形成的一個圓形或橢圓形,厚壁,含水量低,抗逆性強的休眠體構造,稱為芽孢。
由於芽孢在結構和化學成分上均有別於營養細胞,所以芽孢也就具有了許多不同於營養細胞的特性。芽孢最主要的特點就是抗性強,對高溫、紫外線、乾燥、電離輻射和很多有毒的化學物質芽孢染色都有很強的抗性。
所以紫外線對營養體細胞有殺滅作用,但對芽孢殺滅效果很差。
求問:芽孢與營養細胞有何不同?
2樓:範興坤坤坤
芽孢在結bai
構和化學成分上均有別於
du營養細胞芽孢不易著zhi色,但可用孔dao雀綠染版色。容易在光學顯微鏡權下觀察。芽孢是細菌的休眠體,在適宜的條件下可以重新轉變成為營養態細胞。
細菌的營養細胞在70~80攝氏度時10分鐘就死亡,而芽孢在120~140攝氏度還能生存幾小時,營養細胞在5%苯酚溶液中很快就死亡,芽孢卻能存活15天,芽孢的大多數酶處於不活動狀態,代謝活力極低,所以,芽孢是抵抗外界不良環境的休眠體。
3樓:匿名使用者
某些細菌在其生長來發源育後期,在細胞內形成一個圓形或橢圓形、壁厚、含水量低、抗逆性強的休眠構造,稱為芽孢.
芽孢沒有明顯的代謝作用,只保持潛在的萌發力,稱為隱藏的生命。一旦環境條件合適,芽孢便可以萌發成營養細胞.
由上面可以看出,芽孢沒有營養細胞的構造只是一個休眠構造體,不具備細胞核、質等一些物質。所以它不是遺傳物質。但是有潛在的發展力。
細菌的營養細胞與芽孢的區別
4樓:以前今天明天
營養細胞;芽孢
1.外形:一般為桿狀 ;球狀或橢圓狀
2.外包被層次: 少,;多
3.折光率: 差 ;強
4.含水量: 高(80%—90%) ;低(核心10%—25%)5.染色效能: 良好 ;極差
6.含鈣量: 低 ;高
7.含dpa: 無 ;有
8.含sasps: 無; 有
9.含mrna量: 高 ;低或無
10.細胞質ph: 約為7; 5.5—6.0(核心)11.酶活性: 高; 低
5樓:匿名使用者
你所謂的營養細胞其實應該是細菌的繁殖體,而芽孢是細菌的休眠體。
某些細菌的繁殖體在一定條件下胞質、核質濃縮脫水,在菌體內形成一個圓形或卵圓形的小體即為芽孢。芽孢具有核質、酶及核蛋白體等主要生命物質;外被多層厚膜組成的壁,含水分少,對熱、乾燥、化學消毒劑和輻射等理化因素有較強的抵抗力。
一般在人或動物體外,特別是不利的環境中形成。一個細菌只能形成一個芽胞。當芽胞如遇適宜環境時,可吸水脹大,體內的酶恢復活性,發育成一個新的菌體。
整個過程細菌的數量並未增加,因而芽胞不是細菌的繁殖方式,而是休眠體,菌體則能進行生長繁殖,故未形成芽胞的細菌稱為繁殖體。
6樓:彬
芽胞屬於「救生圈」只有在細胞在高溫,低溫等不利環境過後死去,芽胞才會變成細胞,平時他不取代細胞
與營養體細胞相比,芽孢有何特點,有
7樓:匿名使用者
與營養體細胞相
bai比du,芽孢有何特點
選取有一zhi定的代表性、涵蓋中dao學生物版學實驗基本權型別、同時有利於開展模擬實驗教學的生物學實驗,有針對性地培養實驗教學能力,主要實踐內容包括:實驗課教案編寫;實驗前準備、預實驗;實驗課堂中的提問、演示、講解、巡堂指導等;如何把握與全體學生和個別學生的交流;如何處理實驗中發生的突發事件等,使學生在教學實踐中轉換角色,真實感受實驗教學情境。
根據中學生物學實驗教學的實際,並結合中學生物學課程標準的要求,我們在教學中選取了四類共八個生物學實驗作為本課程的主要內容,具體是:技能性實驗(顯微鏡的結構和使用、製作臨時裝片)、驗證性實驗(觀察動植物細胞、植物細胞的質壁分離與復原;觀察植物細胞的有絲**)、**性實驗(瓊脂塊擴散實驗、探索影響酶反應的因素)和研究性課題(開題報告)。
紫外線對營養細胞有殺滅作用,對芽孢沒有
某些細菌 芽孢桿菌,梭狀芽孢桿菌,少數球菌等 在其生長髮育後期,內在細胞內形成的一容個圓形或橢圓形,厚壁,含水量低,抗逆性強的休眠體構造,稱為芽孢。由於芽孢在結構和化學成分上均有別於營養細胞,所以芽孢也就具有了許多不同於營養細胞的特性。芽孢最主要的特點就是抗性強,對高溫 紫外線 乾燥 電離輻射和很多...
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