1樓:痞子愛咖啡
所謂橫向複習,就是把所有的模擬試卷串在一起,按題型複習。
什麼是橫向的複習方法
2樓:不懂先生
你好,橫向複習也就是複習的廣度,涉及的面比較多。關於複習方法,首先要學會給自己規劃時間,每個時間段要做什麼,根據自己的學習情況明確下來,有了目標複習才有方向、才能集中精力、靜下心來有條不紊的去完成,從而提高學習成績。
我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能,提高學習效率和能力。快速閱讀是一種高效的學習、複習方法,其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能,培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義,消除頭腦中潛在的發音現象,越過由發聲到理解意義的過程,形成眼腦直映式的閱讀方式,實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
具體練習可以參考:精英特速讀記憶訓練網,安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把你的閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高學習、複習效率,取得好成績。
目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班,用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。
做題實戰也是必不可少的,做題時檢查學習、複習掌握情況最好的辦法,平時要多做多練。考試前可以自己做一兩套模擬題,按標準的考試時間來,培養考試心態。更多關於學習的方法可以到貼吧《高效學習法》吧學習交流。
培養學習興趣的過程也是自學的過程,主動地學習,從學習中找到快樂,這樣學習興趣就會慢慢地養成。
複習是什麼意思
3樓:匿名使用者
複習就是把學國的知識,內容再回顧一遍,"溫顧而知新,可以為師矣"---孔子把學過的知識點看下就行了.
4樓:匿名使用者
複習就是把學過的知識,內容再回顧一遍,"溫顧而知新」
5樓:匿名使用者
在我看來,複習是一粒沙中的世界,是一滴水中的大海;是一棵樹後的森林將無限緊握於你的掌心,將永恆捕捉於瞬間。複習課的基本任務:抓住結構串成線,溝通聯絡連成片,多元學習為中介,溫故知新能迷戀,自主建構形成鏈,融合貫通更熟練。
複習課為什麼?全面的視界:把握知識的結構。
所有知識系統整理,已經學的知識進行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯絡,從整體上把握知識結構。使之「豎成線」、「橫成片」以點成線,以線成面,以面成體。全域性的視域:
貫通認知的結構。融合貫通,理清思路,弄清知識的來龍去脈,前因後果。知識整理要努力拓展學生的認知結構。
要舉一反
三、觸類旁通,在已有知識領域基礎上進一步提高、遷移,拓寬知識面,完善認知結構。全納的視點:形成模型的結構。
突出知識的實際應用,使複習成為學生的再創造的過程。是指將不同學科、不同單元、不同年級、不同時間所學的數學知識進行去偽存真、去粗存精、由表及裡、由淺入深的提煉加工,建立知識之間的縱橫聯絡,使知識系統化、條理化、網路化,便於記憶,便於應用。講出新水平,練出新花樣,做一題,學一法,會一類,通一片。
全人的視野:完善心智的結構。融會貫通基礎知識後,理解一個概念的多種內涵,對一個問題從不同的角度去思考,對具有共性的問題總結解題規律,發現解決問題的思想方法等。
引導學生自查、自糾、自補、自省,使複習成為學生自主建構、自我完善、自我提升的過程,「見木能見林」「見水能見海」的感覺。 複習課怎麼上?複習課六個「力」值得關注:
即蓬勃的生命活力、持續的內在動力、卓越的成功魅力、適度的思維張力、強大的團隊合力、長遠的發展潛力。從建構主義的角度來看,小學數學學習是小學生自己建構數學知識的活動,在這一活動過程中,學生與教材(文字)及教師產生互動作用,形成數學知識、技能和能力,發展情感態度和思維等方面的品質。在建構中體驗有效複習教學的魅力。
在複習整體推進變換思想的建模教學讓學生在變換中、在聯絡中學習數學,加快整個知識網路重新構建,開發學生智力,培養、提高學生邏輯思維能力。1.建構知識:
基礎知識的有效獲得。內容要「全」、習題要「精」、方法要「活」、時間要「足」。整體把握數學知識,明白知識所屬的體系,瞭解知識間的聯絡與區別,揭示知識間的內在規律,形成有序結構體系。
在教給學生整理歸納方法的同時融貫數學之美。具體做法可以有:過對已有知識的縱向、橫向梳理,連點呈線,由線到面,形成知識網路。
網路圖,韋恩圖,樹狀圖,畫**,數軸......儘量清晰凸顯地展示知識間的相互聯絡。2.建構方法:
認知方法的有效建構。主題式討論,每節複習課確定一個複習主題,定調:給出複習「導引單」;給法:
對複習方法給予具體指導;樹靶:對複習中的疑難問題辨論;立樣:澄清模糊認識,樹立正確觀點。
學得輕鬆、理解得透、掌握得牢、應用得趣。3.建構能力:
學習能力的有效積聚。創造新的思維意境。一組題鏈,即同一情景下不同深度題目用**的形式組成一個知識塊。
通過對源題的變換,還原現實生活本原,窮盡各種的可能變化形式,呈現出不同型別而又相互連結的網路題組結構和數學模型。4.建構思想:
數學思想的有效滲透。數學思想與方法是數學的精髓,是聯絡數學中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內容,數學思想與方法等讓學生掌握分析方法,引導學生要從不同角度出發思索問題。
5.建構情趣:學習情趣的有效提升。
融會貫通的酣暢,豁然開朗的喜悅,自主建構的興奮,應用自如的徜徉,讓複習也成為孩子快樂的生命之旅!
6樓:匿名使用者
就是「溫故而知新」。錯題很重要。
7樓:匿名使用者
把學過的東西再看一遍。
高考第一輪複習,應注意什麼,怎樣複習,它重要嗎?為什麼?
8樓:
一輪複習基礎,非常重要。俗話說,基礎不牢,地動山搖。複習建議:
課前預習:良好的課前預習是掌握知識的必要保證。
1先把「考試說明」看一下,緊扣大綱和說明系統全面複習,做到不遺漏任何知識點,而又不出「圈」,不做無用功。
2重「讀」教材。 翻開「五年真題」可以看到,很多高考題直接**於教材,或者是由課本例題或課後習題改編而來的。因此複習時要依據課本,搞好對基礎知識的複習,而不能一味地鑽入高考複習的各種資料中。
讀教材的四個要素:「劃」、「查」、"思」、「問」。
「劃」是畫出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;
「查」指查詢複習參考書,豐富對公式、定理或定律的理解;
「思」通過思考把知識、規律綱入知識體系(變為自己的東西);
「問」是發現還有哪些問題沒有解決,哪些概念比較模糊,哪些規律的應用方法沒有掌握,以便在老師講解時重點突破。
積極參與課堂互動:這是提高學習效率的保證。
1與老師同步:老師一般都有豐富的經驗,課前己經深入研究過大綱、考綱,研究過教學方法和同學們的學習方法,課上專心聽講可以少走彎路。
2積極討論互動:高三的課堂容量大、思維密度大,但你不是簡單的「資訊接收器」,而是「資訊處理器」,要把接收的資訊條理化、系統化,存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什麼:
為什麼這樣做,怎麼想到這樣做,有沒有其它做法?要積極主動地回答老師提出的問題,積極參與同學間的討論,將自己的身心與課堂的學習融為一體。
3做好記錄:高三總複習無記錄絕對不行,但把黑板上什麼都抄下也不行,這樣會過多分散聽課的精力。可記錄三點:
重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙,使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法,少記題目。
有效練習:這是昇華知識、提高能力的保證。
選題針對:要針對考點進行有針對性的訓練,不能搞題海戰術。
題後反思:做完作業不要以為完成了任務而將題目高高掛起,要養成題後總結反思的習慣,做到:「異中求同」:
將不同的習題加以比較、歸納,找出同類問題的解題方法;同時做到「同中求異」:把「形同質異」的問題加以比較,從中找出本質的區別。通過總結,培養知識的遷移能力,收到「解一題,帶一片」的效果。
不動腦子仿效式的作業、討論式作業是收不到這樣的效果的。要知道,成績的提高不是聽來的,而是自己"悟」出來的。
檢查效果:做完作業後,可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來說,回報率是最高的。此時,適合做難度稍低一些的真題。
測試補漏,完善提高:從測試中發現自己學習中的漏洞和不足,並及時補漏,力求真正掌握。
(1)做好單元測試。測試題目最好用較基礎的「高考真題」和高考試題模擬題,這樣的題不偏不怪,緊扣考綱,難度適中,可以從《2023年高考各科高頻考點》中找題組卷。
(2)學生自主「週週練」。根據人的記憶規律,大規模的遺忘往往發生在學過之初的一段時間內,所以要做好「1-7-15」反饋練習。「1」是當天必須完成的練習,「7」是學過一週後的複習鞏固;「15」是半個月的反饋鞏固。
由於平時複習時間緊,任務重,在這種情況下,學生自主的「週週練」(就是上面說的「7」)會很受歡迎。而周練的選題也最好是高考真題或模擬題,難度以做完後看答案能夠完全解決為宜。
建立錯題檔案簿。
將做錯的題剪錄下來,貼上成冊,備註上錯解原因:是屬於知識缺陷,理解錯誤,還是一時疏忽看錯了題,或是計算失誤書寫不當等;記錄感受和啟發;寫清楚正確解法。隔一段時間再回去做一做,重新測試這些易錯題時,要爭取百分之百正確。
9樓:秉燭求學
高效聽課方法:
1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;
2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者,而是「聽」的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多,最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶方法:
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯絡起來,不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解,加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理,一是要交替複習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖,思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。不過,要學好思維導圖,做到靈活運用可不是一件簡單的事,需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解,可以參考。
總結提升方法:
一是要總結考試成績,通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數,才不會被分數矇住你的雙眼,而專注於學習的過程,專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失,從中找出成敗原因,這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程,但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一,努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題,收集錯題,做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎麼解,還有知道這一型別的題要怎麼解)。
四是要通過總結,確定下階段的努力方向。
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