1樓:琦愛蓮
我國中小來學的學制自,自2023年《**人民**政務bai院關於改革學制du的決定》釋出以來,主要是zhi:小學六年,初中三年,高中dao三年。
從2023年開始,在全國部分地區和學校,第一次開始實行行小學5年一貫制,2023年初,小學五年制的五年制進一步擴大疆土,六年制雖然沒有廢除,但是自此之後,實行六年制的地區遠不如之前的多了,五年制開啟了為期數十年的上峰。
中國七十年代小學學制是幾年?
2樓:三多塘汽
我是一九bai七零年上的du小學,一年級
留及一年,算zhi七一年入dao學吧。五年專級小學畢業,這期間屬,忘了是在哪一年把入學時間改在秋季。七六年上初中,兩年後初中畢業,也就從我們這屆起,初中生需中考升髙中,改變了以前平行初升高的模式,至八零年高中畢業,高考失利。
也就是從這一年開始實行的髙考慮考制。八一年,開始實行小學六年,初、高中各三年。
3樓:匿名使用者
六年吧!
我聽我父親說過,不過當時不叫六年級,好象叫高小!
4樓:匿名使用者
實行的五年,後期大城市開始實施六年,兩種學制在我國就同時存在。
中國七十年代有初三嗎?教育時間怎樣?小學,初中,高中! 20
5樓:三多塘汽
整個七十年代,小學五年,初、高中各兩年,稱為九年義務教育制,其中七八年,打破初中平行直升高中制,初升高,改為考試擇優錄取升高中,到八零年,高考改為預考淘汰制。
6樓:問子答人
要解決樓主的問題,首先需要看一段文字,文字如下。這段文字是我好不容易才找到的。
1969—2023年,陝西遵照***主席 「學制要縮短」 的指示,小學實行五年制,中學實行
二、二制(初、高中各兩年),也有辦七年制(小學五年,初中兩年)、九年制(小學五年,初高中四年)學校的。2023年2月,全省由秋季始業改為春季始業。
———【 可見,文革時期的中小學學制確實有過 「五·二·二」 之形式,也就是說,小學無六年級,初中無初三,高中無高三。但是,也不能絕對化,文革時期全國各地的學制形式不盡相同,同時並存著多種模式。這一小段文字也僅是在介紹陝西省這一地域的相關情況。
所以不可一概而論,但這種學制形式,的確曾存在過,而且就是在上世紀的七十年代(1969—2023年)】
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———【】~以下是鄙人網上找來的、關於上世紀六七十年代 中國各地區學制改革狀況的 詳細介紹,有興趣的朋友可以看一看~【】
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【附】:
我國中小學沿用「六·三·三」學制,在教育界的意見一直很不一致。2023年在「大躍進」形勢下,全國掀起了中小學學制改革試驗的浪潮。同年9月,中共**和***在《關於教育工作的指示》中指出:
「現行的學制是需要積極地和妥當地加以改革的,各省、市、自治區黨委和**有權對新的學制積極進行典型試驗。」2023年,中共**、***釋出了《關於試驗學制改革的決定》,規定各省、市、自治區應有領導、有計劃地指定個別小學、普通中學進行改革學制的試驗。
此後,各地都開展了學制改革的試驗。到2023年3月,各地曾試驗過的學制形式有:「中學四年制、中學五年一貫制、中學三·二制、中學四·二制、中小學五·四·二制、中小學九·二制、高中二年制分科、高中三年制分科、初中三年制、中小學十年一貫制、中小學九年一貫制、中小學七年一貫制」 等等。
——— 據27個省、市、自治區統計,進行學制改革的中學,總計達3495所,佔這些地區中學數的18.6%。
2023年4月,在全國人大二屆三次會議上,***副總理 *** 作了《教學必須改革》的發言,提出 「在全日制中小學教育中,適當縮短年限,適當提高程度,適當控制學時,適當增加勞動」 的改革原則,試驗規模進一步擴大。這種展望將來 「新的學制......將從實踐中產生出來」 的願望,的確反映了我國人民立志突破外國模式,建立起具有中國特色的社會主義新學制的雄心壯志。
但在當時中國的政治氣候中,教育不可能倖免於 「左」 的影響。因此,這一時期的學制改革試驗也出現了一些違背教育規律的現象。例如:
不恰當地過分縮短年限,目的不明確地過多增加勞動,不適當地逐級下放教學內容等等,從而影響了學制改革的試驗。所以到2023年,就適當縮小了試驗面,並停止了九年一貫制的試驗。
2023年2月,中共**考慮到學制改革問題的複雜性和艱鉅性,決定成立學制問題研究小組。同年,學制問題研究小組在調查研究的基礎上,向**提交了《關於學制改革問題的報告》和《學制改革初步方案(徵求意見稿)》,提出新學制必須體現下列三點要求:建立兩種教育制度;根據城市和農村對於生產和建設的不同需要,來確定城鄉各級各類學校的學習年限、課程設定、教學內容;適當地縮短各級全日制學校的修業年限。
並規劃在我國的新學制中將有全日制、半工(農)半讀、業餘三類學校:全日制學校,小學基本學制為五年,不分段;中學基本學制為四年,不分段;設立高等學校預備教育,作為四年制中等教育同高等教育的銜接和過渡,其方式為高等學校辦兩年制的預科和由地方辦兩年制之分科預備學校。
其中關於中小學學制的主要意見是:1 「現有的三·三制中學要逐步減少,逐步改為四·二制;與此同時,五年制中學和高中文理分科,也可以繼續試點,積累經驗;」 2 「小學五年一貫制,初中四年、高中二年為中小學基本學制」 等。
顯然,這兩個檔案提出的方案是根據我國長期的豐富的教改實踐,具有較高的理論和實際價值的,本來可以有效地改革我國的學制,從而也有助於改變我國教育的落後面貌。可惜不久由於 「*****」 爆發而夭折。
在 「*****」 的十年浩劫中,根據 「學制要縮短,教育要革命」 之要求,雖名義上也規定小學五年,中學四年,但實際上各地區都自行其事,總的是愈短愈好,愈亂愈革命,這就破壞了學制改革,同時也給整個教育事業造成了非常嚴重的惡果。
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7樓:重慶國貿
那個時候沒有初三,小學五年,初中二年,高工二年,初中與高中都是半工半讀。
8樓:匿名使用者
沒有,小學5年,初中2年,高中2年。
9樓:若久
沒有,小學5年,初中2年,高中2年。
這樣的學制很好,九年義務教育!
10樓:匿名使用者
有初三的!樓上你是說農村的嗎?如果沒有初三什麼時候學化學啊?小學五年,初中三年,高中兩年!
11樓:宋銘煌
後期有,小學五年,初中三年
小學幾年制、初中幾年制、高中幾年制、
12樓:小小芝麻大大夢
小學6年制,初中3年制,高中3年制。
小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限為6年,有些地方仍是5年。
小學教育階段後為中學教育階段。
初中,是初級中學的簡稱。初中是中學階段的初級階段,初級中學一般是指九年義務教育的中學,是向高階中學過渡的一個階段,屬於中等教育的範疇。
高中,是高階中學的簡稱,我國中學分為初級中學與高階中學,其中高中屬於高階中等教育的範疇。高階中學是我國九年義務教育結束後更高等的教育機構,上承初中,下啟大學,一般為三年制。
13樓:墨律莫言殤
6,3,3和5.4.3
列舉新中國五十年代 七十年代 改革開放時共同的（階段）外
50年代 同蘇聯等社會主義國家建交，參加了日內瓦會議 萬隆會議，提出 求同存異 70年代內，中美中日關容系正常化，建交 中國恢復聯合國合法席位 改革開放，加大了同第三世界國家的經濟交流 合作.這些是我知道的。五十年代,率代表團參加萬隆會議,提出 求同存異 方針.七十年代,我國恢復聯合國安理會常任理事...
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有一些觀點認為，此時間段是美國經濟發展的 時期 我是認同 50年代初，美國在世界經濟危機和二次大戰後登上了資本主義世界盟主地位，憑藉由老美建立的以美元為中心的國際貨幣體系 佈雷頓森林體系 的影響，美元的國際地位因其國際 儲備的實力得到穩固。這種有點類似又當裁判又當隊員的規則，使得美國在這一段時間的經...
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我給你來兩部吧。霸王別姬，活著。大紅燈籠高高掛。都是經典，中國為數不多的神作。求講述70 80 90 年代的電視劇 電影 電視劇 與青春有關的日子，夢開始的地方，空巷子，空鏡子，幸福像花兒一樣，青春的童話，我的美麗鄉愁等。電影 陽光燦爛的日子，美人草，雲水瑤，有話好好說，那人那山那狗 我們小時候看的...