1樓:匿名使用者
說話的抄時候能夠仔細的bai
聆聽,這是對人起碼
du的尊重,在老師面前,不zhi
頂嘴,就dao算老師有犯錯誤,也要委婉指出,這是對老師的尊重,和朋友相處,要懂得聆聽與分享,不去打探別人不想讓你知道的隱私,這是對朋友的尊重。。。。
2樓:匿名使用者
一種 尊重自己
3樓:匿名使用者
有很多種 那要看是什麼人了
4樓:匿名使用者
兩種。真心的和假意的。
尊重別人的幾種表現
5樓:匿名使用者
每個人在人際交往中都渴望得到別人的尊重,這是人的基本精神需求之一。
一: 在心理上尊重別人
人有地位高低之分,但無人格貴賤之別。我們在心理上必須牢記:每個人在在人格上都是平等的這一信條,不以位高自居 自足 自傲。只有在心理上有尊重別人的想法,才可能做出尊重別人的行動。
二:在角色上尊重別人
把握角色是交談 交往的基本要求。這一要求包括知己和知彼兩個方面。所謂知己就是要善於根據時間 地點的變化而變換角色,互則就難免造成不尊重別人的場面。
要了解對方的年齡 身份 語言習慣,假如對方是一位長者,而你是個年輕人,,那麼在稱呼上要禮貌,在語氣上要委婉,在語速上要和緩,在話題上要投其所好,這些都體現了對長者的尊重。
三:在前提上尊重別人
在交際過程中考慮對方的背景前提,不觸及對方的敏感地帶。在別人交談時弄清別人話題的前提,不突然插一槓子;在談話的過程中不讓自己的話帶有更多的隱含前提,特別是錯誤前提,這是對別人的尊重。假如守著矮人大談武大郎,隨意打斷別人的談話而又牛頭不對馬嘴地亂發議論,人家本來是自學成才卻偏問人家你是哪個大學畢業的?
這確實是一種對別人不尊重的表現。
四:在態度上尊重別人
五:在場合上尊重別人
場合不僅可以提供話題,誘發談話的興趣,還能為你尊重別人提供機會。例如,在朋友的結婚宴會上應該談一些喜慶的話題和吉利的話題,如果你盡談一些掃興的話,就是對朋友的不尊重。
人家辦喪事,就不要興高采烈。
六:在禮儀上尊重別人
禮儀不僅能體現出一個人的修養和人品,還能體現出對他人的尊重,贏得別人的好感。
在社交場合,男方將女方的手捏得太緊,時間過長是對女方的不尊重。
參加朋友的婚禮而蓬頭垢面,不修邊幅,不僅有損自己的形象,也是對朋友不尊重。
站著與別人交談而腳不停地啪啪打地,會使人產生不耐煩的聯想。
和異性朋友保持過密的距離,甚至湊到對方的耳邊竊竊私語,是對對方的不尊重。
與朋友 長輩 上級或新朋友坐著交談而大蹺二郎腿,甚至上下襬動,在對方看來這是輕佻的表現傲慢的外露,是對對方的不尊重。
馬斯洛把人的需要分為哪幾種
6樓:十三貝勒爺
馬斯洛把人的需求分為:生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現需求五類。
1、生理需要,是個人生存的基本需要。如吃、喝、住處。
2、安全需要,包括心理上與物質上的安全保障,如不受盜竊和威協,預防危險事故,職業有保障,有社會保險和退休**等。
3、社交需要,人是社會的一員,需要友誼和群體的歸屬感,人際交往需要彼此同情互助和讚許。
4、尊重需要,包括要求受到別人的尊重和自己具有內在的自尊心。
5、自我實現需要,指通過自己的努力,實現自己對生活的期望,從而對生活和工作真正感到很有意義
馬斯洛的需要層次論認為,需要是人類內在的、天生的、下意識存在的,而且是按先後順序發展的,滿足了的需要不再是激勵作用。
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7樓:匿名使用者
馬斯洛把人的需要分為以下五個層次:
第一層次:生理上的需要
第二層次:安全上的需要
第三層次:情感和歸屬的需要
第四層次:尊重的需要
第五層次:自我實現的需要
理論解析
五種需要像階梯一樣從低到高,按層次逐級遞升,但這樣次序不是完全固定的,可以變化,也有種種例外情況。
需求層次理論有兩個基本出發點,一是人人都有需要,某層需要獲得滿足後,另一層需要才出現;二是在多種需要未獲滿足前,首先滿足迫切需要;該需要滿足後,後面的需要才顯示出其激勵作用。
一般來說,某一層次的需要相對滿足了,就會向高一層次發展,追求更高一層次的需要就成為驅使行為的動力。相應的,獲得基本滿足的需要就不再是一股激勵力量。
影響的積極方面
馬斯洛提出人的需要有一個從低階向高階發展的過程,這在某種程度上是符合人類需要發展的一般規律的。
馬斯洛的需要層次理論指出了人在每一個時期,都有一種需要占主導地位,而其他需要處於從屬地位。這一點對於管理工作具有啟發意義。
馬斯洛需要層次論的基礎是他的人本主義心理學,人的內在力量不同於動物的本能,人要求內在價值和內在潛能的實現乃是人的本性,人的行為是受意識支配的,人的行為是有目的性和創造性的。
影響的消極方面
需要層次理論存在著人本主義侷限性。
人的動機是行為的原因,而需要層次理論強調人的動機是由人的需求決定的。[1]
需求歸類有重疊傾向。
需要層次理論具有自我中心的傾向。
需要滿足的標準和程度是模糊的
8樓:兲毝大神
馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸
屬感(亦稱為社交需求)、尊重和自我實現五類,依次由較低層次到較高層次排列。在自我實現需求之後,還有自我超越需求,但通常不作為馬斯洛需求層次理論中必要的層次,大多數會將自我超越合併至自我實現需求當中。滿意請採納
生活中尊重他人的30種行為?
9樓:匿名使用者
1、學生分三組來制定「尊重細則」:在家裡,尊重父母親人需要注意哪些;在學校,尊重老師同學與工友需要注意哪些;走出校門,與社會上的陌生朋友相處需要注意什麼?討論10分鐘,寫成條目,等會交流。
2、討論結果: 第一組(如何尊重父母親人):出門和回家都要打招呼;跟父母說話也要有禮貌,不要耍性子;看電視時不要跟父母搶遙控器;不要嫌長輩嘮叨,認真聆聽長輩的囑咐;自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過;做重要決定時也應認真考慮父母的意見...... 第二組(如何尊重老師同學與工友):
見到老師同學和工友都要問好;要尊重老師的勞動,上課應認真;不要給別人起侮辱性的綽號;不要去打聽他人的祕密;對同學要有包容的心;遇到難事要學會換位思考...... 第三組(如何尊重陌生人):注意禮貌用語「謝謝」「對不起」「沒關係」應時刻掛在嘴邊;遇到陌生人問路,不要不耐煩;看到路邊乞丐在乞討,你若要給他錢,請先蹲下來,再把錢放好;看到長得醜陋的或有缺陷的人,不要指指點點...... (設計說明:對主題班會而言,還要把握一個「入」和「出」的關係。
「入」就是要感受道理,領悟內涵,有自己的情感體驗和思考,從中受到感染和啟迪;「出」要求對人對事能做出自己的分析判斷,完善自己的思想和行為。思考如何尊重他人,制定「尊重細則」,就要求學生能「出乎其外」,落實到行動中。而蘇霍姆林斯基說過,熱愛自己身邊的人,要比熱愛全人類難得多。
因此我們應啟發學生把尊重的態度放在自己的日常生活中,從尊重自己身邊的人做起。)
你尊重別人，而別人不尊重你，你還會堅持尊重下去嗎
會 因為我只要做好我自己就可以了 尊重別人就等於尊重自己 不要為了別人的人品 素質問題而貶低了自己 都可以。這只是一個 人的選擇。你想讓自己是一個聖人，一個道德，修養都很好的人，那就繼續尊敬，因為別人不尊敬是他的事，與你無關，自己還是要有風度。不繼續也可以。因為有句話說，你希望別人怎麼對你你就怎麼對...
我尊重別人為什麼別人不尊重我，為什麼別人總是不尊重我？
有句話說 人善被人欺 有些人就得讓他們知道你的厲害才能夠尊重你，所以你的尊重不能只是退讓，要積極進取。你要表現你自己，把你的長處發揮出來，把你的優點展示出來。可能是你太bai老實了，也du就是老好人吧。可以zhi用實際行動來告訴他dao們，請尊重我！同樣，別人不專尊重你，屬 但是你尊重別人。反倒讓人...
為什麼別人都說尊重是相互的，別人不尊重你，你也不要尊重別人
這就是以德服人，人的修養是分境界的，一是不尊重人，二是尊重人但不尊重不尊重自己的人，三是尊重任何人，高修養的人之所以尊重沒修養的人，因為他清楚尊重不會產生矛盾有時反而能化解矛盾或者教育他人，不尊重反而越加麻煩，顯然樓主還沒達到那個境界。哈哈 這樣會使別人看到你的可信 看見你最好的一面 如此一來 別人...