1樓：匿名使用者
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛透析出梅花那堅貞不屈的氣節是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚更讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國深切熱愛和眷戀之情。
2樓：匿名使用者
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。 課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。 本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。
寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
3樓：栗子女巫愛茜兒
因一些原因一些中國人被流放到星島（現新加坡）因沒有交通工具能載他們回去，所以一些中國人回不去家鄉。後來，終於有東西能載他們回去了，那些中國人才陸陸續續回到祖國。
（聽老師說的，不知道對不對~）
4樓：百度使用者
當時中國還沒有解放，作者的外祖父是大地主，他生怕自己被受到**的處置，就逃到星島（現在的新加坡），所以就不感回祖國。
陳慧瑛《梅花魂》寫作時的情景
5樓：sc瘦臉**
2023年，陳慧瑛的外祖父新加坡著名的富商、愛國華僑洪鏡湖先生把最疼愛的外孫女送回了祖國。在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事，整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。
外祖父讚美梅花的一段話這段話講了三層意思：第一層是讚揚梅花那種不怕嚴寒、不怕「風欺雪壓」的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種「頂天立地,不肯低頭折節」的精神；第三層是對外孫女的勉勵,希望她學習梅花的品格。
《梅花魂》中的魂,在這裡指精神，梅花魂,即梅花的精神，梅花的精神就是那種「不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神,這也正是中華民族的民族精神。
6樓：匿名使用者
寫作背景： 陳慧瑛（1946.12－），新加坡歸僑、祖籍福建廈門，當代作家。
出身書香世家，是晚清著名愛國將領陳化成的五世孫。祖父是前清秀才，外祖父是前清舉人，自祖父這一代開始出洋到新加坡。陳慧瑛熟讀經書，9歲便能寫詩。
2023年，陳慧瑛回國。2023年畢業於廈門大學中文系。歷任廈門**社編輯、廈門市人大常委、市作家協會主席，全國僑聯委員等。
陳化成 (1776——1842)是清代著名愛國將領。福建同安縣(今廈門市)人。自幼熟習水性，精武藝，尚氣節，智勇過人。
年二十八，加入清軍水師。2023年6月鴉片戰爭爆發後，清**為了加強江南的防務，特派陳化成為江南提督。2023年6月，在反擊英軍的戰爭中壯烈犧牲。
作者談到《梅花魂》的寫作背景時說：「 我出生在一個三代華僑世家。先祖陳化成將軍是中國近現代史上著名的愛國將領、民族英雄；飽讀詩書的外祖父洪鏡湖先生是新加坡知名的愛國華僑，對祖國的抗日事業和家鄉的教育與建設有諸多捐助；父親陳文旌先生在東南亞文壇頗負盛名，與當時僑居新加坡的作家郁達夫、高雲覽，新聞界的僑領洪絲絲、張楚琨等先生均為知交。
幼年，母親教給我的第一個詞，是寫在手心裡的『中國』兩字；外祖父教我的第一首詩，是李白的『床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。』前輩言行的耳濡目染，父母家教的耳提面命，在我心中種下了思鄉愛國的種子。
《梅花魂》是我家的真實生活寫照，是海外兒女滴淚的心聲。外祖父平生最愛梅花。他說梅花是中國的國花，它最有骨氣，不管霜欺雪壓，總是欣然開放、吐露芬芳，就像我國千秋百代的仁人志士。
歷盡磨難也壓不垮他們高貴的脊樑。晚清的一位名人曾贈送外祖父一幅《墨梅》，老人視為至寶，平時誰也動不得的。在我少年時代遠渡重洋回國前夕，外祖父卻把珍藏多年的《墨梅》交給我，說：
『瑛兒，我們的根在中國，我送你回去，希望你學有所成，報效國家；希望你不論處身何種境遇。都要具備梅花的秉性。』」
陳慧瑛的外祖父
新加坡著名的富商、愛國華僑洪鏡湖先生。
光明教育**會（yayasan cahaya）屬下的光明小學是間公立國民小學和幼稚園。前身是培本小學。培本公立小學始建2023年，由甘光區大眾出錢出力，校舍是板屋亞答頂，校址是在下甘光區（現為海關稅務局總部），當時以華語和福建方言授課。
聽老一輩說日本軍閥南侵時，新加坡的黃慶昌老先生攜帶黃祖耀先生（新加坡大華銀行集團主席）到印尼避難，黃祖耀先生曾在培本小學念過書。
2023年下甘光遭祝融光顧，一場大火，燒燬全部住宅，培本小學也不能倖免。此後，在洪鏡湖（已故）、洪景山和林友贊（已故）等先賢登高一呼下，新校舍於2023年落成，於今舊校舍和宿舍還保留著。早期的校長有鄭金殿、連嘯鷗、蔡益生和黃小峰等教育界前輩。
2023年華文教育被封閉，改名為光明小學，由紀經有先生任校長，除了教國語（印尼文），兼教英文課。2023年另名光明公立國民小學，第一任校長由艾莎女士擔任，至2023年退休。現今的小學校長為巴克裡和幼稚園校長達米尼娃蒂任職。
2023年，陳慧瑛的外祖父——新加坡著名的富商、愛國華僑洪鏡湖先生把最疼愛的外孫女送回了祖國。這一送，有兩個目的——一是讓陳慧瑛回來探望居住在廈門鼓浪嶼的祖母；二是希望陳慧瑛能回來傳承中華文明，他不希望陳慧瑛變成黃皮白心的「香蕉人」。
江東鎮人民**公眾網還有旅居新加坡的鄉親洪鏡湖於2023年與旅居印尼鄉親洪耀裕聯合捐資30萬元，建設1.05公里長的村道——「仙僑路」及村口的碑亭。2023年洪鏡湖又串聯旅印鄉親洪嘉華聯合出資15萬元協助村裡建設改水工程。
海外鄉親造福桑梓的義舉，為全村村民所傳頌。
7樓：米菲
《梅花魂》，寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛透析出梅花那堅貞不屈的氣節是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚更讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國深切熱愛和眷戀之情。
8樓：譚譚雨臻
作者的祖先是反抗鴉片戰爭的人。
9樓：foot無名人
作者贊梅花，實際讚美的是什麼?
課題中《梅花魂》的魂是什麼意思，《梅花魂》這個課題的含義是什麼？
梅花魂 中的 魂 在這裡指精神 梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種 不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節 的精神，這也正是中華民族的民族精神。梅花魂 這個課題的含義是什麼？巜梅花魂 梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種 不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是...
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