1樓：今夏不安
竊讀記》中「竊」總有一絲不光彩的含義，「竊讀」？懷著好奇，我仔細地品味這篇文章。
「放學後急匆匆地從學校趕到這裡」這多少有點逆向思維，回家去美美地往嘴裡塞著零食，還欣賞著電視機奉獻的精彩**，多帶勁呀！幹嘛跑去書店站酸了腿呢？讀到這裡，我忽然對作者有了第一印象：
傻里傻氣——因為書！ 「從大人的腋下逃票」為進書店門口，小作者首闖第一關；「逢上顧客滿盈」，學會把自己隱藏起來，貼在大人身邊，至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨，以避雨為由，在書店「磨蹭」時光……這一切「花招」，給了我第二個印象；聰明絕頂——因為書！ 在書海中暢遊，忘記了一切概念。
「當飯店飄來一陣陣菜香，當書店的日光燈忽然地亮了起來」這時的「我」才也猛然發現自己處於現實這個空間。空著肚子看書可不是一件舒服事，我在如此惡劣的環境下，竟能熬過兩個多鐘頭，看著作者的身影，我的第三感也油然而生；執著——因為書！
百思不得其解，小女孩的動力從何而生？回答是：書的魅力！
書，我素不知道竟能擁有如此強效的魔力。作者結尾處作了精闢地回答：「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
」每逢讀書，難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎？難怪她「腳站得有些麻木，卻渾身有輕鬆之感。」
仔細地品嚐完《竊讀記》，腦中浮現出了寫自古勤讀書的程度的詞兒：「手不釋卷，如飢似渴，孜孜不倦……」這些詞兒，彷彿在鼓勵我，嗯，我想，從今以後，我一定要勤讀書，積累更多的詞彙，讓我的「優勢」如虎添翼，「足不出門能知天下事」從書中瞭解世界，我正陶醉其中，
又有一種衝動勁湧上心頭，我甚至還想寫一本書呢！
在品讀《竊讀記》中我發現我正在一點點長大……
《竊讀記》讀後感
今天我看到這樣一則故事，題目是《竊讀記》。這則故事寫了一個人把讀書看成吃飯一樣。其實讀書不僅沒有壞處，而且對人有益的。
這個人，一有時間就跨進書店急忙開啟書，躲在一角邊，一頁，兩頁，像一匹餓狼，貪婪地讀著。她很快樂，也很懼怕——
這種讀書的滋味！她害怕被書店的老闆發現，所以進來看書時，把自己藏起來。每當書店的日光燈忽地亮了起來，才合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架
現實生活中，只要一開啟書，我們每一個人都會面臨一個非常現實的問題——書的征服；是你征服了書，還是書征服了你，還是書與你之間正在互相征服之中？
這是一個非常有意思的問題。答案是多種多樣的。但是，不管答案是什麼，都包含著一個意思——成長。
或許書征服了你，那就意味著你被書迷住了。這時的你，沉迷在書裡，忘了吃飯；忘了睡覺……祖宗的遺訓，先哲的思想，人類幾千年的文明，都通過書向你灌輸，默默地影響著你，教育著你，陶冶著你……在這樣的氛圍裡，你長大了。
或許你和書之間在互相征服，那就更有意思了。你的腦海中會有各種各樣的問題。一個問題解決了，又出現了新的問題，問題層出不窮，征服永無止境，你每時每刻都處於成長之中。
我們小學生正處成長階段，讀書與我們的學習生活息息相關。讓我們記住《竅讀記》這個故事，在平時學習、生活中多讀書，靈活運用大腦，讓它在我們將來學習和生活中，發揮其作用，發揮其威力。
2樓：百度使用者
可以從竊讀算不算偷讀這個方面來想哦
《竊讀記》閱讀題
3樓：313傾國傾城
《竊讀記》
林海音①我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖
，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書櫃的夾縫，從大人的腋下鑽過去，喲，把頭髮弄亂了，沒關係，我到底擠到裡邊來了。在一片花綠封面的排列隊裡，我的眼睛過於急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數一遍，啊!
它在這裡，原來不是在昨天那位置了。
②我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩地躺在書架上，專候我的光臨。我多麼高興，又多麼渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：「你到底買不買?
」③聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老闆，他威風凜凜地俯視著我。
店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：「看看都不行嗎?
」其實我的聲音是多麼軟弱無力!
④在眾目睽睽下，我幾乎是狼狽地跨出了店門，腳跟後面緊跟著的是老闆的冷笑：「不是一回了!」不是一回了?
那口氣對我還算是寬容的，彷彿我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什麼嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生!
⑤我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終於有一天，求知的慾望迫使我再度停下來，我仍願一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。
⑥我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：「啊!
終於和你相見!」這是一本暢銷書，那麼厚厚的一冊，拿在手裡，看在眼裡，多夠分量!受了前次的教訓，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。
⑦每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。「明天早些來，可以全部看完了。」我告訴自己。
想到明天仍可以佔有書店的一角時，被快樂激動的忘形之軀，便險些撞到樹幹上去。
⑧可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，並且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能佔有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。
⑨我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這裡看書時，已經剩下最後一冊了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。
⑩正在這時，一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了。看那樣子是來招呼我的(我多麼怕受人招待)，我慌忙把眼睛送上了書架，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：
「請看吧，我多留了一天沒有賣。」
11、啊，我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被衝動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上。
12、當書店的目光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這裡讀了兩個鐘點了。我合上最後一頁…嚥了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然後抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。
在遠遠的櫃檯旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。
13、我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了。摸摸口袋裡是一包忘記吃的花生米，我拿一粒花生米送進嘴裡，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：
14、「記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的!」
15、但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這麼說：
16、「記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛裡長大的!」
(選自《城南舊事》，有刪改)
習題：1.概括全文內容，並說說對標題中「竊讀」的理解。
2.請賞析第13段畫線句「我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都鬆快了」。
3.填寫下表，體會店老闆、店員對「我」竊讀的態度。
人物動作神態語言態度
店老闆十指分開，壓住整本書「你到底買不買?」
「不是一回了!」
店員「若無其事」「請看吧，我多留了一天沒有賣。」
4.結合上下文，分析第⑤段在文中的作用。
5.本文多處寫了「我」對讀書的痴狂，試找出一處做簡要分析。
參***：
1.本文寫了「我」兩次竊讀的經歷。「竊讀」表現了我對讀書的鐘愛之情以及想讀書卻沒錢買書只能去書店偷偷看書的痛苦和無奈。
2.本句運用了比喻的修辭手法，把「黑色多皺的布裙」比作「支不開的破傘」，形象地表現了「我」無錢買書的窘迫處境，襯托了「我」受到店員「禮遇」後愉悅鬆快的心情。
3.人物動作神態語言態度
店老闆威風凜凜
冷笑勢利或 冷酷
店員一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前，向我，輕輕地點點頭友善或有愛心
4.第⑤段在文中起承上啟下(過渡)的作用。用「我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去」總結前次竊讀被「抓」的慘痛心理;用「終於有一天，求知的慾望迫使我再度停下來」一句引出「我」新的竊讀經歷。
5.第⑥段「啊!終於和你相見!」一句，運用細膩的心理描寫，傳神地表達出再次成功竊讀的欣喜以及對書的鐘愛
竊讀記閱讀答案
4樓：強
聯絡課文和生活實際，說說你對「你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！」這句話的理解
@#$%^&*在生活中，我們作為社會中的一員，不僅僅滿足自己的需求。還有相應的責任，義務。好比警察在社會中的要抓賊，醫生懸壺濟世。
那麼，作為讀書的學生，就應該把書裡的仁、義、理、智、信運用到生活中，在家裡孝順父母，分擔家務；在學校認真學習；在生活中尊重他人，助人為樂。在任何地方，對自己，對他人產生積極的影響！
1、第一次「竊讀」遭受屈辱。 第二次「竊讀」得到理解幫助。
2、因為店員出乎意料之外的深切理解和幫助，使我的內心充滿了感激與感動，一時心緒難平。
3、（1）「四平八穩」形象地表現出我見到此書沒有被賣出去時的激動心情，彷彿感到書也和我心有靈犀，欣悅之情躍然紙上。
（2）「若無其事」寫出店員充分理解我此時的心情，避免了我的尷尬，也說明他經常幫助像我這樣的貧困讀者，已習以為常。
4、記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛裡長大的。
5、答題示例：語言描寫——老闆：「你到底買不買？
」 「不是一回了！」突出了老闆的慳吝、刻薄、**，對貧窮者毫無同情之心。店員：
「請看吧，我多留了一天沒有賣。」寫出店員細心友善，樂於助人，對貧窮者富於同情心。（動作描寫——老闆：
「10個手指大大地分開來，壓住了整本書」 **、霸道，對貧窮者毫無同情之心。店員：「一本書觸到我的胳膊，輕輕地送到我的面前」； 「輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了」 寫出店員溫和友善，樂於助人，對貧窮者深深理解並富於同情心。）
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