1樓：匿名使用者
理科的學習方法和文科有很大不同，主要原因在於思維模式不同，理科的思維模式是以邏輯思維為主，因此學習理科也應該按照邏輯思維習慣進行。不管是形象思維為主的學生還是邏輯思維為主的學生，採用以下方法可以收到很好的效果。本人是典型的形象思維，大學本科讀了個工學學科，理科學習比較困難，使用這個方法得到了不錯的成績，具體如下：
1. 根據課程表安排周學習計劃表。計劃表對理科學習尤其重要，特別是不擅長理科的學生尤其應該注意。
理科學習環環相扣，計劃表可以保證環節之間不脫節。一般計劃表以星期為單位，每天溫習當天課程，至少提前半天預習即將到來的課程，每個星期最後一天做本星期的學習總結。回頭重新瀏覽一遍一個星期以來學過的知識。
2. 在計劃表中安排具體的時間進行補差，每節課都聽懂是不現實的，所以補差時間是否具體合理就顯得很重要，一般來講，補差時間位於相鄰兩次同科目課程之間。
舉例（僅以理科科目列舉）：星期一上午高數、下午普物；星期二下午分化；星期四上午高數、下午普物；星期五上午分化、下午普物。
周學習計劃就是：星期一晚上溫習高數和普物，預習分化；星期二晚上溫習分化，預習高數和普物；星期三晚上溫習高數、普物和分化，預習高數和普物；星期四溫習高數和普物，預習分化和普物。週末進行總溫習。
學習計劃中的補差時間安排：每一天溫習後找到沒有掌握的知識點，記錄在當天學習計劃表後邊的備註欄裡，在下次課之前解決之（當然，當堂解決更好）。
理科學習非常強調計劃性，沒有計劃性很快就會造成學習環節紊亂，只要這個紊亂時間超過兩個星期（該解決的沒解決、該銜接的銜接不上），重新連線上的難度就會變得非常大。
總結：每個星期制訂周學習計劃，該計劃中具體規定了每天的溫習內容和預習內容，每天的溫習之後都要找出當天沒有掌握的知識點，再下一次同科目課程之前解決掉。
雖然看起來比較簡單甚至有點笨，但是這個方法可以非常有效地讓你的理科學習紮實進步。現在很多大學生學習缺少計劃性，文科科目一段時間內看不出問題，理工科則成為問題高發的課程，絕大多數學生的理工科學習成績差都是由此造成。
這是切身之談，希望能夠對你有所幫助。
補充：大學和高中最大的區別在於前者完全靠自我約束和自我管理，很多學生學習沒有計劃性問題根源在於自我管理和約束能力差。你所說的高中的學習方法在大學也適用，學習就應該多問、多對比、多歸納、多總結，這是會學習的人的共同習慣。
應該好好保持。
個人建議：讀大學的作用不在於學會多少知識，在學習過程中使思維得到全方位的鍛鍊才是大學唯一的作用（真正的學習是從研究生開始）。至於60分萬歲的說法，的確很是流行，但是成績好的學生和成績差強人意者大腦受到的鍛鍊程度差異很大，這將在以後步入社會的工作中得到體現。
一線大學和
二、三線大學畢業生最大的區別在於對同學科的知識的深入程度，實際上就是大腦受訓的深入程度，這直接決定了理解能力、思考能力、分析能力和判斷能力的差異。不論你將來從事的工作距離你的專業有多遠（不應該認為畢業後不從事本專業的對口工作就可以應付學習），這種能力都會讓你受用終生。因此，即使大學的作用是鍛鍊思維，你也必須養成認真對待的好習慣。
我在世界五百強企業工作的十年中，招聘過數千畢業生，來自不同院校的學生在這方面的差異給我留下深刻印象（尤其是harvard、mit、yale的畢業生）。學習不努力不只是一種在校的表現，也是一種做事習慣，學習不認真的學生在走進社會以後做事也會比較隨意（一般表現為為了工作而工作，認為拿了多少報酬就做多少事，這一群人在意識和態度上的狹隘阻礙了個人職業生涯的發展）。雖然我不主張死讀書，但如果你對自己負責任，就一定要在大學裡養成事事認真的好習慣，包括對待學習。
2樓：秉燭求學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
3樓：我擦累
聽課，筆記，作業，還有考試周的有效複習。
大學學理工科，課程多且難度高，有什麼好的學習方法
4樓：心靈主宰
不是你努力就行了，學工科，是要靠智商的，有人學一會兒就通了，你要很久才懂，當然忙不過來。。。。。小學初中靠智商，高中靠習慣，大學研究生靠習慣加智商，尤其是理工科。不所有人都能成科學家，當然混個學歷努力就夠了，想拿高分，深造不是所有的\智商都做得到
5樓：匿名使用者
其實大多數都是考前才開始預習。。。最後還是會過的。不過要是考研或者拿獎學金或者出國什麼的，就要好好學了。學習方法個人感覺沒有什麼竅門，和中學時候一樣，認真聽課，不懂的問清楚，就ok了
6樓：我
從而導致可量度的穩定的行為變化，更準確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
7樓：曾曾祥利
課前好好預習，上課認真聽老師講，課後複習。平時一定要有學習計劃，合理安排時間。
如何考上一本以上大學要學習方法！
8樓：秉燭求學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
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