1樓：啥名字好呢呢呢
一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。
我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。
這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有「抱抱」、「媽媽」以及「寶寶」大大的字樣。
故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀慾望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育資訊和教育價值?
這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支援孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用於孩子的活動來激發孩子主動學習。
讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。
（二）活動目標：
根據中班幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、興趣需要，確定本活動的目標為：
1.觀察畫面中動物的動作和表情，初步感受並用語言較清楚地表達它們抱抱時的內心感受。
2.藉助**、動作、討論等手段，進一步理解作品中抱抱的不同含義：親情、感謝、友誼等。
3.體驗和同伴共同閱讀，體驗閱讀繪本的快樂。
（三）活動重難點：
根據孩子的認知特點，活動中，我將「觀察畫面中動作和表情」作為重點，「理解作品中抱抱的不同含義」作為難點。
（四）活動準備：
我從下面兩部分做充分準備
1.前期幼兒經驗準備：(1)《表情遊戲》：
讓幼兒在參與遊戲中初步感受做各種表情時五官的變化。為幼兒學習利用觀察畫面中動物的動作和表情的方法，感受並表達動物們抱抱時的內心情感做準備。(2)《抱抱舞》：
讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來的快樂。
2.物質準備： ***、**《愛我你就抱抱我》、繪本《抱抱》、墊子、教棒
2樓：安同壽
教材分析，分析抱抱中的主要內容，想要表達的情感，自己可以給孩子們帶來的改變；
方法設計，如何進行教學，如何調動孩子們的積極性使他們樂於參加並得到感觸；
學習目的，鍛鍊孩子們的語言表達能力，交往能力以及感知能力；
總結活動，分析活動帶來的效果，總結經驗，反思不足；
分析意義與效果。從孩子們的表現看看教學反饋來得效果考慮之後的課程進行方式。
3樓：匿名使用者
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
億童學習包中班《抱》教案
4樓：啥名字好呢呢呢
一、 說教材：（一）教材分析：愛是一個永恆不變的話題，是世間最美好的事物之一。
我們要訴說愛、感受愛、表達愛。《抱抱》這本書就是這樣通過各種動物間不同的抱抱來表達愛的繪本。其實在眾多的繪本中，很容易發現這本《抱抱》，它的封面是猩猩媽媽緊緊地抱著自己的孩子小猩猩，閉著眼睛，很陶醉，而小猩猩卻睜著眼睛，悄悄地看著外面。
這本書畫面主體很突出，主要人物形象大，線條清晰，很引人注目。繪本開本也很大，適合集體閱讀。翻開書看後發現，此書幾近無字書，書中只有「抱抱」、「媽媽」以及「寶寶」大大的字樣。
故事主要情節是小猩猩看見許多媽媽在和自己的寶寶抱抱時想自己的媽媽了，大家幫助它找到了媽媽。但是怎樣很好地把無字繪本介紹給孩子，喚起孩子的閱讀慾望以及讀懂它?此繪本中又蘊含著怎樣的教育資訊和教育價值?
這些是設計這節課重點考慮到的問題。於是根據中班孩子的心理和年齡的發展特點，及《綱要》中對幼兒園語言教育提出的要求。著力組織適合中班孩子的語言教學活動，創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，從孩子的實際生活中去發現教育教學的資源，鼓勵、引導、支援孩子積極參與活動，把教育內容有機地蘊含在活動過程中，通過作用於孩子的活動來激發孩子主動學習。
讓孩子從中體驗語言交流的樂趣;並鼓勵孩子用清晰的語言表達自己的思想和感受，發展語言表達能力。結合這些設計了本次語言活動《抱抱》。
億童學習包中班上學期語言教案
5樓：匿名使用者
您好，億童學習包材料都有配套的《億童學習包教師指導手冊》的，您說的中班上學期的語言教案，可以在指導手冊的第3冊裡找到。【第二部分 億童學習包活動案例】就是全部的案例展示，您有書的話就不是問題了~
中班語言不讓媽媽抱的教案
6樓：因為不懂才註冊
活動目標：
1、學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。
2、願意自己走，不要大人抱。
活動重點：讓幼兒知道凡事不依賴大人，自己的事情自己做。
難點：讓幼兒學著自然的唱歌，邊唱邊做動作。
活動準備：
教學掛圖《好孩子不要媽媽抱》、歌曲錄音《好孩子不要媽媽抱》
活動過程：
1、觀察**，理解畫面內容：
——「**有誰？他們在幹什麼？」
2、引導幼兒欣賞並感受歌曲，熟悉旋律及歌詞：
教師彈唱歌曲，引導幼兒說出「小鳥自己飛」、「小貓自己叫」等歌詞內容。
請幼兒邊聽了曲邊學小鳥飛、小貓叫。
帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞，念清「我們都是好孩子，不要媽媽抱「。
3、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演：
教師再次唱歌，告訴幼兒「自然好聽的聲音「就是像平時說話的聲音一樣，激發幼兒想唱、愛唱。
跟唱歌曲兩三遍，重點學唱「21 23 53 」中的「抱」字。
鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。
億童學習包中班閱讀3《抱》的語言教案是什麼？
7樓：安同壽
教材分析，分析抱抱中的
主要內容，想要表達的情感，自己可以給孩子們帶來的改變；
方法設計，如何進行教學，如何調動孩子們的積極性使他們樂於參加並得到感觸；
學習目的，鍛鍊孩子們的語言表達能力，交往能力以及感知能力；
總結活動，分析活動帶來的效果，總結經驗，反思不足；
分析意義與效果。從孩子們的表現看看教學反饋來得效果考慮之後的課程進行方式。
一體化學習包閱讀中班上學期教案
8樓：匿名使用者
您好,億童學習包材料都有配套的《億童學習包教師指導手冊》的,您說的中班上學期的語言教案,可以在指導手冊的第3冊裡找到。【第二部分 億童學習...
億童學習包農場大發現教案
9樓：匿名使用者
嗯，你說的這個是億童學習包第3冊裡閱讀部分的內容~
億童學習包的每一套材料都有配套的《億童學習包教師指導手冊》的，第二部分 億童學習包活動案例裡都有詳解咧。各個活動怎麼開展，講得很明白哇。就說「農場大發現」吧，相對應的「活動導言、活動目標、活動準備、活動過程、活動建議」在指導手冊裡說的清清楚楚，很細緻具體，照著弄，都不用操心的。
並且，這個主題的內容還給了一個讓老師怎麼引導孩子續編故事情節的活動教案。
你有書的話這就不是問題啦，自己去翻看下嘛。
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