1樓：不隨意
1、這句話在全文的作用是:( ②)
②點名課題 抒發感情
2、描寫「我」心理活動的句子
但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林裡。
我的臉頓時燒起來，心想，這麼難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。
3.「我」感到「有了幾分興奮」的原因是：畢竟有人誇我了，儘管她是一個聾子。
「一種從未有過的感覺」指種感覺是被人肯定的感覺，是得到他人鼓勵的感覺，更是找回自信的感覺。
3.語段中畫線部分是人物的（語言）描寫。從這個句子可以體會到（老教授呵護、鼓勵年輕人成才的美德）。
願對你有所幫助！
2樓：嶠之風
那時，我總是不由得想起那位「耳聾」的老人，那清晨裡我唯一的聽眾......
這句話在全文的作用是:(②)
①開門見山 引出下文
②點名課題 抒發感情
③總結全文 自然結尾
2.認真閱讀語段 用波浪線畫出描寫「我」心理活動的句子
（1）我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林裡。
（2）我的臉頓時燒起來，心想，這麼難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。
3.「我」感到「有了幾分興奮」的原因是
老人願做「我」的觀眾，鼓舞起「我」練琴的信心。
「一種從未有過的感覺」指「我」受到老人的誇獎，真正地找回了自信。
3.語段中畫線部分是人物的語言描寫。從這個句子可以體會到老人對「我」的關懷和愛。(畫線部分:真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」)
《唯一的聽眾》閱讀答案 5
3樓：匿名使用者
1 是老人對我copy無限的期望就像深深的潭水 2 省略對話 3 是我對老人的敬仰,因為有老人才有我在成千上萬的觀眾錢表演
一、用於引文的省略
二、省略同類詞句
三、用於重複的詞句的省略
四、表示話沒有說完
五、雙用省略號
六、表示不語
七、表示聲音的延長
八、表示語言的斷斷續續
4樓：冰淇淋幽蘭
1 是老人對bai我無限的期望就像深深的
du潭水 2 省略對zhi話 3 是我對老人的敬仰,因為dao有老人才有我在成千上內萬的觀眾錢表
容演一、用於引文的省略
二、省略同類詞句
三、用於重複的詞句的省略
四、表示話沒有說完
五、雙用省略號
六、表示不語
七、表示聲音的延長
八、表示語言的斷斷續續
唯一的聽眾 閱讀答案
5樓：匿名使用者
1.第一節中的「把鋸子帶到了林子裡」的意思是：——我把像據桌腿的聲音的琴聲帶到林中
2.在第二節中的括號裡用「勾」選擇正確的詞語——靜靜，平靜和幽靜3.我為什麼對老人抱歉地笑？
是因為我想這麼難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了老人正獨享的幽靜。老人詩一般的語言具體指——也許我會用心去感受這**，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。
當時老人心想：我要幫助他，他需要鼓勵，需要聽眾。
4.這段話的最後一節裡「我心中洋溢著一種從未有過的感覺」是怎樣的感覺？
答案：那感覺是被人欣賞的享福，得到鼓勵的自信，受到表揚的快樂。
6樓：匿名使用者
本文記敘了「我」在一位**教授真誠無私的幫助下
7樓：匿名使用者
課文內容
用父親和妹妹的話來說，我在**方面簡直是一個白痴。當然，這是他們在經受了無數次折磨之後下的結論，在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿。這些話使我感到沮喪和灰心。
我不敢在家裡練琴，直到我發現了一個絕妙的去處。就在樓區後面的小山上，那兒有一片很年輕的林子，地上鋪滿了落葉。 第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心裡充滿了神聖感，彷彿要去幹一件非常偉大的事情。
林子裡靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲幽幽的小令。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來。
我不得不大喘了幾口氣使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但事實很快就令我沮喪了，似乎我又將那把鋸子帶到了林子裡。
我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由地詛咒：「我真是一個白痴！這輩子也甭想拉好琴！
」當我感覺到身後有人並轉過身時，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時燒起來，心想這麼難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這老人正獨享的幽靜。我抱歉地衝老人笑了笑，準備溜走。
老人叫住我，她說，「是我打攪了你了嗎？小夥子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒。
」有一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀絲上，格外晶瑩。「我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續吧。
」我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不要緊。「也許我會用心去感受這**。我能做你的聽眾嗎？
就在每天早晨。」我被這位老人詩一般的語言打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人誇我，儘管她是一個可憐的聾子。
我拉了，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。 她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說上一句：
「真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。
」如果她的耳朵不聾，一定早就捂著耳朵逃掉了。我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。 很快我就發覺我變了，家人們表露的那種難以置信的表情也證明了這一點。
從我緊閉小門的房間裡，常常傳出阿爾溫，舒羅德的基本練習曲。若在以前，妹妹總會敲敲門，裝作一副可憐的樣子說：「求求你，饒了我吧！
」我現在已經不在乎了。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就溼透了襯衣。但我不會坐在木椅子上練習，而以前我會的。
不知為什麼，總使我感到忐忑不安、甚至羞愧難當的是每天清晨我都要面對一個耳聾的老婦人全力以赴地演奏；而我唯一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了，幷且有一次她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。更要命的是我常常會忘記了她是個可憐的聾子！ 我一直珍藏著這個祕密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修**的妹妹感到大吃一驚，從她的表情中我知道她現在的感覺一定不是在欣賞鋸床腿了。
妹妹逼問我得到了哪位名師的指點？我告訴她：「是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白髮，不過――她是一個聾子。
」「聾子？！」妹妹驚叫起來，彷彿我在講述天方夜譚，「聾子？！多麼荒唐！
她是**學院最有聲望的教授，更重要的，她曾是樂團的首席小提琴手，而你竟說她是聾子！」 我一直珍藏著這個祕密。珍藏著一位老人美好的心靈。
每天清晨，我總是早早地來到林子裡，面對著這位老人，這位耳「聾」的**家，我唯一的聽眾，輕輕調好弦，然後靜靜拉起一支優美的曲子。我感覺我奏出了真正的**，那些美妙的音符從琴絃上緩緩流淌著，充滿了整個林子，充滿了整個心靈。我們沒有交談過什麼，只是在這個美麗的早晨，一個人輕輕地拉，一個人靜靜地聽。
我看著這位老人安詳地靠著木椅上，微笑著，手指悄悄打著節奏。我全力以赴地演奏，也許會給老人帶來一絲快樂和幸福。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水…… 後來，我已經能足夠熟練地操縱小提琴，它是我永遠無法割捨的愛好。
在不同的時期，我總會遇到一些大家組織的文藝晚會，我也有了機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。我總是不由地想起那位耳「聾」的老人，那天清晨我唯一的聽眾……
詞語解釋
白痴：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機能不健全，重者起居飲食不能自理。 荒唐：
（思想、言行）錯誤使人覺得奇怪的程度。 聲望：為眾人所仰望的名聲。
介意：把不愉快的事情記在心裡，在意。 追問：
追根究底的問；追查。 割捨：捨棄；捨去。
大吃一驚：形容對發生的事感到十分意外。 全力以赴:
把全部力量都投入進去。 近義詞： 彷彿——好像 聲望——聲譽 莊重——鄭重 指點——指導 隆重——盛大 熟練——純熟 沮喪——懊喪 割捨——捨棄 神聖——莊嚴 平靜——寧靜 盡心盡力——竭盡全力 反義詞：
平靜——喧鬧 白痴——天才 唯一——許多 荒唐——合理 繼續——暫停 熟練——生疏 獨享——共享 沮喪——高昂 第一部分：（第1自然段）：寫父親和妹妹說「我」在**方面是個白痴，使「我」不敢在家中練琴，決定到林中練琴。
第二部分（第2~8自然段）：寫「我」到林中練琴，遇到一位自稱「耳聾」的老婦人，她猜想「我」拉得好，並願意天天做「我」的聽眾，還誇獎「我」，鼓勵「我」，使「我」找回了自信，又到家中練琴。 第三部分（第9~10自然段）：
寫「我」從妹妹那裡知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。 第四部分（11自然段）寫後來拉小提琴成了「我」無法割捨的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。
課文簡說
本文記敘了「我」在一位**教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。 本文有兩條線索，一條是「我」的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索，脈絡清晰，層次分明。
先寫父親和妹妹說「我」在**方面是個白痴，使「我」十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫「我」到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想「我」拉得很好，並願意天天做「我」的聽眾。每次「我」停下練琴，她總是誇獎「真不錯」。
在她的鼓勵下，「我」找回了自信，又回到家中練琴。最後寫「我」從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。後來拉小提琴成了「我」無法割捨的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。
本文語言質樸、清新、很有美感。如，對林中景色的描寫，「林子裡靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令」，優美動人；對老人語言的描寫，如詩一般，打動了文中的「我」，也深深地打動著每一位讀者。
選編本文的目的：一是引導學生把握課文內容，感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，體會「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情；二是鼓勵學生在學習過程中能提出不懂的、有價值的問題與同學討論；三是體會課文寫作上的一些特點。 本文的教學重點是引導學生從老教授的言行與「我」的心理、行動變化兩方面感受老人對「我」的愛護、鼓勵，以及「我」對她的敬佩、感激之情。
詞語解析
（1）對句子的理解。 ①用父親和妹妹的話來說，我在**方面簡直是一個白痴。 用「白痴」形容「我」拉小提琴的水平，這對已經能拉小夜曲的「我」來說是個沉重的打擊，更要命的是父親和妹妹只是經受了數次「折磨」之後就下了這樣定義。
為此，「我」失去了在家裡練琴的自信。文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文「我」走出家門，到林中練琴作了鋪墊，同時也與下文老教授的表現形成了鮮明的對比，從側面讚美了老人對「我」的愛護與幫助。 ②林子裡靜極了。
沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。 這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及「我」為能找到這樣安靜的練琴環境的興奮心情。沙沙的足音在「我」聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明「我」對拉好琴重新找回了自信。
正因為如此，「我」才會莊重地架好小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。 ③我的臉頓時燒起來，心想，這麼難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。 這句話真實地寫出了「我」發現老人後沮喪的心理。
「我」希望自己能在這優美的環境中拉出好聽的琴聲，可偏偏琴技不爭氣，那聲音「覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林裡」；不希望有人聽見自己在拉琴，卻偏偏被老人發現了。文中的兩個「一定」，強調了難聽的琴聲帶來的後果，突出了「我」的沮喪。說明「我」又一次失去了自信。
④「我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。」 這是老人對「我」說的一句話。
作為一位**學院最有聲望的教授，老人聽出「我」拉得並不好，更從「我」被人發現後「準備溜走」的舉動中，發現「我」缺乏自信。出於對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向「我」表示歉意。聽慣了親人對「我」白痴的評價，第一次聽到陌生老人的稱讚，儘管是個聾子，但「我」還是充滿了快樂。
老人的話讓「我」有了面對老人拉琴的勇氣。 ⑤我停下來時，她總不忘說上一句：「真不錯。
我的心已經感受到了。謝謝你，小夥子。」我心裡洋溢著一種從未有過的感覺。
這「從未有過的感覺」就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自於老人的陪伴，來自於老人的誇獎。老人並不指點「我」如何拉琴，她就用自己的語言幫助「我」重新找回自信，激勵「我」刻苦練習。
在她的激勵下，「我」終於敢在家裡練琴了，而且練得十分認真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。 ⑥有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。
我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水…… 在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。
在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用**在相互交流。「我」對老人的感激之情溢於言表。 「平靜地望著我」這在文中是第三次出現。
從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著「我」拉琴。從她的眼神裡「我」讀出了老人對「我」的關切、鼓勵，讀出了老人為「我」琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對「我」提出的更高的要求。因此「我」覺得她的眼睛像深深的潭水。
⑦「聾子？」妹妹驚叫起來，「聾子！多麼荒唐！
她是**學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！」 妹妹的話道出了老婦人的真實身份，表現出她對老人的敬仰。
妹妹的話，也引起「我」心靈的震動，激起「我」對老人的無限敬意與感激。 ⑧那時，我總是不由得想起那位「耳聾」的老人，那清晨裡我唯一的聽眾…… 句子用「唯一」來修飾限制「聽眾」，有「獨一無二」的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，「我」唯獨想起的是這位自稱「耳聾」的老人，表明老人在「我」心目中有著崇高的地位。
句子寫出了「我」對老人的感激，同時點明瞭課題。
請教一下老師們,這是真品嗎,請教一下老師們,這幅畫的年代是是真品嗎
贗品 一眼假的現代仿品 上面的落款仿造的是宋徽宗的落款 如果是真跡紙的老化程度要遠比這個老化 這是一張清末的紙 一眼假,從書法的力度上講,距離徽宗差太遠了,哪有帝王氣,從結體上看,就小家子氣了,也沒有印鑑啥的。紙張也不是老紙。真品的意思,就是宋徽宗的真跡嗎?請教一下老師們,這幅畫的年代是?是真品嗎?...
請教各位老師這是什麼花各位老師，請教一下這是什麼花？
鶴望蘭 抄strelitzia reginae 又稱天堂鳥或極樂鳥花，bai芭蕉科 鶴望蘭屬植物，原du產於南非的一種zhi單子葉植物。為旅dao人蕉科 鶴望蘭屬，花莖高於葉片，花序水平伸長，花外瓣橘黃色，內瓣亮藍色，柱頭純白色，形似仙鶴昂首遠望而得名，其學名是為紀念英王喬治三世王妃夏洛特皇后而取的...
我想請教一下大家問題，我想請教一下大家一個問題。
人非聖賢孰能無過。每個人性格的不同造就每個人在處理人際方面的方法也不同。同樣的遇到不同的人也需要用不同的方法去解決，我們只能說是在遇到問題時要時刻提醒自己下次不要犯同樣的錯誤。同樣的每個人都有自己的獨特之處，你不可能做到每個人都喜歡你 你也不能做到什麼事情都處理的相當完美，用自己的方法去處理事情，自...