1樓：左宇奇大民
徐徐上升 洋洋得意 栩栩如生 千里迢迢 生機勃勃 書聲琅琅 嘩啦啦 滴答答 淅瀝瀝、楚楚不凡、刺刺不休、侈侈不休
、察察而明、楚楚可愛、
、楚楚可人 草草了事、蹙蹙靡騁、草草收兵、察察為明、遲遲吾行
、超超玄著、
、、楚楚有致 楚楚作態、、、
、咄咄書空、代代相傳 多多益善、鼎鼎有名 恩恩相報、憤憤不平、忿忿不平 紛紛不
一、、、泛泛之人、泛泛之談
、格格不納、
、格格不吐、呱呱墮地、、、
、耿耿於心、
昏昏欲睡、恢恢有餘、赫赫之功、赫赫之光、矯矯不群 久久不忘、
、戛戛獨造、蹇蹇匪躬、
、九九歸原、斤斤計較、斤斤較量、
、、寂寂無聞、井井有法、井井有方 炯炯有神、
、井井有條、
、井井有序 井井有緒、斤斤自守、眷眷之心、
、款款而談 誇誇而談、侃侃而言、、、
、硜硜之愚、
、、落落大方 落落寡合、碌碌寡合、歷歷可辨、歷歷可見、了了可見 歷歷可考、
、、落落難合
、、累累如珠、琅琅上口、朗朗上口
、碌碌無能、碌碌無奇、
、碌碌無聞 歷歷在耳、
、綿綿不斷、綿綿不絕、、、
、面面皆到、面面俱圓 芒芒苦海、茫茫苦海、蔓蔓日茂、面面廝覷、默默無聞 沒沒無聞、
、面面相睹、面面相看、面面相窺
、目目相覷、脈脈相通、面面圓到、靡靡之聲
、靡靡之樂、
、、諾諾連聲 喏喏連聲、喃喃細語、
、嫋嫋餘音、喃喃自語 僕僕道途、僕僕風塵、翩翩風度、翩翩公子、僕僕亟拜 翩翩年少、
、、飄飄欲仙、切切此布 區區此心、、、
、切切私語、竊竊私議、竊竊私語、
、區區小事 拳拳在念、切切在心、區區之眾、拳拳之枕、人人皆知 穰穰滿家、
、、生生不已、善善從長 施施而行、色色俱全、、、
滔滔不斷、
、滔滔不竭、滔滔不盡、頭頭是道 途途是道、堂堂一表、
、亹亹不倦、
不倦 惡惡從短、、、
、嘵嘵不休 小小不言、懸懸而望、栩栩如生、
、息息相關、、、
、栩栩欲活、休休有容、
、欣欣自得、
、么么小丑、源源不斷、源源不絕、
悒悒不樂、鬱鬱不樂、鞅鞅不樂、
、怏怏不悅 泱泱大風、
、洋洋得意、揚揚得意、源源而來 翼翼飛鸞、
、遙遙華胄、齦齦計較、遙遙領先
、遙遙無期、永永無窮、
、依依惜別 遙遙相對、翼翼小心、
、洋洋盈耳、
英英玉立、嶢嶢易缺、
、、慄慄危懼
、搖搖欲墜、揚揚自得、、、
、遙遙領先、
、孜孜不輟 孜孜不怠 、孳孳不倦、
、諄諄不倦、孜孜不懈 嘖嘖稱羨、
、行行蛇蚓、
、赫赫有名
、、諄諄告戒、諄諄誥誡、諄諄教導 銖銖較量、鑿鑿可據、湛湛青天、
、、錚錚鐵漢、孜孜無怠、孜孜無倦、粥粥無能 銖銖校量、
、、鑿鑿有據、作作有芒
、錚錚有聲、足足有餘、沾沾自好、
昭昭在目、沾沾自滿、正正之旗、
、沾沾自炫 字字珠玉、點點星光、條條大路、
、斤斤計較 默默無聞、天天向上、、、
、 、、哀哀欲絕、昂昂自若、步步登高 、、
、忽忽不樂、綽綽有餘 、、
、、頭頭是道
、、步步登高、比比皆然、比比皆是 班班可考、
、犖犖大者、
、、栩栩如生、洋洋得意、、、
落落大方
皚皚白雪
作業幫使用者 2016-12-08問老師
2樓：匿名使用者
詞語是aabc的形式，歷歷在目，頭頭是道，徐徐上升，洋洋得意，栩栩如生……
好多人都是滴滴答答，那些都是錯誤的吧
3樓：匿名使用者
慢慢下降，漸漸上升，叮叮咚咚
4樓：匿名使用者
sb我們都會做，不要你教！sb呀！
什麼是學習？
5樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
6樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是一個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
7樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
8樓：霖兒
學習是在成長中不斷的提高自己，不論何時何地都在尋找，都在提高，都在鍛鍊。。。。似乎一切都是在學習。吃飯，睡覺，做夢。。。。
很多很多。人們發現一件事，遇到一個意外，都可以成為學習 ，到底是什麼，誰都說不清楚。只是，活到老，就會學到老。
即使自己不想學，也會在無形中接受，並學會了！！ 學習通常有廣義和狹義之分。廣義上，學習是個體在一定的情境中，由於反覆地經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的變化。
理解應該把握四個要點：1、學習是以行為的變化為標誌的。2、個體的變化是由他與環境的相互作用產生的，即後天習得的行為，不是由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、由學習引起的變化是能相對持久保持的。4、學習是由反覆地練習或經驗積累而引起的，但光有練習不一定產生學習。狹義上的學習特指人的學習。
其表現是人的學習都具有學習的主體的意識性、學習內容和形式的社會性、學習過程的創造性三大特點。 學生學習又有其自身特點：1、學習內容的規定性；2、學習活動的順序性。
3、學習過程的受控性。
一、學習的五個層次 1. 最廣義的學習（包括動物的學習和人類的學習）:指人和動物在生活中獲得個體的行為經驗以及行為變化的過程。
2. 次廣義的學習（指人類的學習）:指人在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個體的經驗的過程。
3. 狹義的學習（專指學生的學習）:指學生在教師的指導之下，有目的、有計劃、有組織、有系統地進行的學習。
4. 次狹義的學習:指知識和技能的獲得與形成，以及智力因素和非智力因素的發展與培養。
5. 最狹義的學習:專指知識和技能的獲得。
二、 各類詞典對學習的解釋 1. 學習：指通過閱讀、觀察、聽講、研究、實踐獲得知識或技能的活動。
（《現代漢語詞典》） 2. 學習：（１）掌握知識的過程或知識的真正佔有；學識。
這一意義極為寬泛。（２）指作為被強化練習的結果而發生的反應潛能性上相對永久性的變化。（ｇ.
金布林）（《心理學詞典》）／（美）阿瑟.ｓ.雷伯著） 3.
學習是通過實踐獲得的對行為模式的改變。生物學習上學習一詞含義甚廣，不限於語言材料的學習或技藝的掌握，原有習慣的放棄也屬於學習範疇。（《簡明不列顛百科全書》第８卷） 4.
學習：作為結果，指由經驗或練習引起的個體在能力或傾向方面的變化。作為過程，指個體獲得這樣變化的過程。
與成熟、適應、疲勞、藥物等引起的變化的不同點是：第一，能相對持久保持，而非短暫保持。第二，由後天的經驗或練習引起，不包含由生理成熟引起的變化。
（《教育大詞典》第五卷，上海教育出版社） 5.學習心理學家一般把學習定義為個體後天與環境接觸，獲得經驗而產生行為變化的過程。（《中國大百科全書》教育卷，邵瑞珍）
三、心理學中關於學習的定義 （一）學習理論中對學習的定義 1.學習是通過試誤而形成刺激與反應之間的聯結（桑代克） 2.學習是條件作用。
經典條件作用（巴甫洛夫），操作條件作用（斯金納） 3.學習是指通過觀察模仿示範者的行為而習得新的行為。（班杜拉） 4.
學習是對情景中各種關係的頓悟而形成完形。（苛勒） 5.學習即資訊加工過程 6.
學習是對符號意義的認識而形成認知地圖。（托爾曼） 7.學習是學習者主動形成認知的過程。
（布魯納） 8.學習是人的自我實現（成為一個完美的人）。（人本主義心理學） （二）心理學家對學習的定義 1.
學習就是「通過由經驗產生的個體行為的適應性變化而表現出來的過程」。2.學習是「由強化練習引起的有關行為潛能的永續性變化」。
3.學習是描述那種與經驗變化過程有關的一種術語。它是在理解、態度、知識、資訊、能力以及經驗技能方面學到相對恆定變化的一種過程。
4.由練習或經驗引起的行為或知識的較持久的變化。 5.
學習是人的傾向性或能力的變化，這種變化能夠保持而不能單純歸因於生長過程。 6.學習是指一個主體在某種規定情境中的重複經驗引起的，對那個情境的行為潛能的變化。
這種行為的變化是不能根據主體的先天反應傾向、成熟或暫時狀態（如疲勞、醉酒、內驅力等）來解釋的 7.學習是人和動物憑藉經驗引起的傾向或能力的相對永續性的變化過程。（《學習心理學》，周謙主編） 8.
學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。這些變化不是因成熟、疾病或藥物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。（《學習論》，施良方著） 9.
學習就是人在一定情境下掌握一定的知識和由知識所制約的活動系列的過程。（《教育心理學》，李伯黍主編，華東師大出版社） 10.人的學習的實質是人與人
照樣子寫成語（至少）照樣子寫詞語（至少）
左顧右盼 手舞足蹈 山盟海誓 水深火熱 逃逸 追趕 跋涉 跟蹤 狂奔 議論 交談 辯論 宣誓 表白 奪取 搶劫 選擇 挑選 收拾 天經地義相似的詞 左顧右盼 朝雲暮雨 山盟海誓 有眼無珠近意詞 合情合理 順理成章 名正言順 理所當然走 奔波 奔忙 造訪 拜訪 散步 溜達 蹣跚 遊蕩 踱步 徘徊 閒逛...
照樣子寫詞語比如上班族至少寫，照樣子寫詞語比如上班族至少寫三個
1 白骨精 白領 骨幹 精英。2 高大上 高階大氣上檔次 的簡稱。3 白富美 指的是 好，經濟實力強，長得漂亮，身材好，氣質佳的女子。4 高富帥 形容男人身高八尺有餘，在身材 財富 相貌上的完美無缺。5 矮窮挫 照樣子寫詞語。至少寫三個 長話短說，近大遠小，天翻地覆，上天入地，南征北戰。日升月落，日...
照樣子寫詞語 1 有始有終，寫2 左顧右盼，寫，急呀，大家幫幫忙
1.自由自在copy 不聞不問 無邊無際 無憂無慮 自作自受 半信半疑 無影無蹤 不折不扣 如醉如痴 人山人海 毛手毛腳 礙手礙腳 縮手縮腳 全心全意 不三不四 不知不覺 美輪美奐 大手大腳 畏首畏尾2.東張西望 明爭暗鬥 明察暗訪 東倒西歪 前赴後繼 前呼後擁 左思右想 左推右擋 天經地義 南腔北...