1樓：匿名使用者
公辦學校與社會培訓機構合作辦學，雙贏還是變味
對於公辦學校和名牌培訓機構合作辦學，不少業內人士昨在接受記者採訪時表示，這一新模式看上去是雙贏，但在中學階段，尤其是實施義務教育的初中階段，進行這樣的合作要慎之又慎，如何避免「變味」是個大問題。 觀點一：可提升學校生源和教學質量
「12中在下關區是數一數二的學校，但在全南京來說，名氣一般，尤其是高中部，生源不佳。」在聽說12中和「新東方」合作辦學的訊息後，我市一所中學校長表示「很受啟發」。 「薄弱學校想發展不能完全指望**，自身也要想辦法、想出路。
」這位校長表示，對於非名牌學校，「借力」名牌機構合作辦學，吸引好的生源，這樣的思路很大膽，值得探索。 「不可否認，名牌培訓機構在教學方面有著很多優勢，值得公辦學校學習。」一名中學英語老師在接受記者採訪時表示，這對公辦學校老師的教學會有促進作用。
南京理工大學教育管理專家劉魁教授說，我國中學教育存在很多弊端，一些教育理念確實比不上培訓機構。公辦學校和名牌培訓機構合作，這樣的教學模式值得探索，也有利於學生提升學習能力、走出單純的應試教育模式。 觀點二：
培訓機構難免圈錢嫌疑
「上課不要錢，但教材要錢；測試不要錢，但是拿成績報告單要錢。」一家培訓機構負責人介紹，很多培訓機構其實都提供類似服務，「天下沒有免費的午餐」，和其他教育培訓機構一樣，新東方也要營利。
這位人士分析，新東方和中學合作，看中的應該是學校中的潛在生源。新東方現在除了做英語培訓，還做中小學課外輔導。「新東方在12中校園裡搞英語培訓，還可以吸引學生課後到他們的培訓學校輔導其他學科。
這樣一來，學生要花更多的時間撲到各門功課的補習上，家長也要多花„銀子‟。」 觀點三：
單靠培訓機構「救」不了學校
「《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確，為增強學校辦學活力、提升教育質量，公辦學校可以探索多種形式辦學，比如允許社會力量通過公辦民助、委託管理、合作辦學等方式參與舉辦現有的公辦學校。」下關區教育局相關人士說。
不過，也有教育界人士認為，這樣的合作在中學推行要慎之又慎。「義務教育階段，我國倡導的是全免費教育，而培訓機構進入公辦學校，很難保證不和錢扯上關係。」
「這樣全新的模式下，會產生一系列意想不到的問題，很容易讓合作辦學„變味‟。」劉魁認為，教育主管部門應該對這樣的合作辦學模式進行跟蹤，觀察效果並及時糾偏。
我市一所名牌中學的校長表示，英語教學只是衡量學校辦學質量的一個方面，家長的眼睛是雪亮的，一個學校辦得好不好，和其辦學理念、辦學方向等各個方面息息相關，單靠一個名牌培訓機構還「救」不了一所學校。
2樓：溢香漫天
要找校長。。。。校長最大.....
培訓機構和學校的區別
3樓：匿名使用者
培訓機構和學校都是人們進行教育的場所，但在辦學性質和資質等方面有所不同，它們的區別是：
1、在學習內容方面培訓機構是對於某一個方面的專業或課程進行培訓；而學校教育有計劃對學生的學習內容進行綜合的培訓。
2、培訓機構不能發放學歷和學位證書，而學校畢業後會得到相應的學歷和學位。
3、在辦學資質上，學校的辦學資質條件要求要嚴格的多，而且多數學校都是公辦的；而培訓機構的辦學資質則寬鬆很多，大多數是私人辦學的。
4、學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。
而培訓機構並沒有細分那麼明確，是根據市場的需求，來進行知識的培訓，只要針對這些學生。
4樓：蜀文教育
兩方面有著很大的區別，學校主要針對於學生理論課的培養以及豐富，但是缺乏實際性的操作；而培訓機構直接根據學生的需求面向市場學技術，學知識，畢業出來更容易適應社會工作。
5樓：加米穀大資料科技
培訓機構，學校這兩個地方出來的，都有厲害的人，也都有眼高手低的，不能一概而論，但是要說區別，估計就在相關的基礎理論知識上了
在學校的時候，會學一些比較基礎的課程，會講很多底層的東西，也許有的課程涉及不太深入，但是通過系統的學習，學生具備一定的知識，但學校的老師，理論上很強，部分老師可能缺乏實戰經驗；
培訓機構，估計很少會講這麼系統的課程，很多機構都是直接面向市場，面向工作，但是實力強的機構，裡面的老師有一定的實戰經驗，如何快速上手，教你解決問題，底層的東西需要自己多學習。
6樓：犯二神探
培訓機構就是針對某項技能加強或者學習而設立的機構組織，針對社會人員或者剛畢業的學生
學校就是對於9年義務教育學習，考取學歷文憑的地方
7樓：北大青鳥深圳嘉華學校
首先兩者在資質上是不一樣的，其次是兩者的課程內容大不相同，培訓機構主要是培養學生某方面的技術能力和實際操作能力，而學校的課程主要是理論學習，全面培養學生，最後就是兩者的上學年限是不一樣的，培訓機構比較短，有半年或一年的。
8樓：ok文體兩開花
培訓機構有很多種啊，比如說升本插本的機構、技能培訓的機構，機構的目的很明顯，就是讓你學會一項技能，讓你就業或者讓你升學。
學校最重要的就是拿到學歷，讓你順利畢業的，至於你畢業之後怎麼樣那就沒有關係了，這就是他們兩家最大的區別。
9樓：匿名使用者
民辦學院：
民辦學院是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構。
培訓機構：
以學歷教育或**繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程**需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
10樓：吉林省萬通技工學校
您好，簡單來說學校更有保障，注重專業，從入學到畢業，不但頒發畢業證書，也推薦就業。
11樓：同步教育
資質不一樣，學校是公立的，培訓機構居多是個人及私立的；教學效果不同，學校講究的是普學教育，培訓機構相對針對性比較強，適於差缺補漏，講的是學校所沒有的，提分效果也會更加顯著。
12樓：大舟老楊
民辦學校是公益性的，可分成兩類：一類是學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育類（簡稱文化教育類），另一類是成年人的勞動職業技能及非文化教育類（簡稱職業技能類），都由民政部門登記。民辦培訓機構如果是營利性的，則只能從事職業技能類培訓，不能從事文化教育類培訓，由工商部門登記。
《民辦教育促進法》第六十六條規定，在工商行政管理部門登記註冊的經營性的民辦培訓機構的管理辦法，由***另行規定。本條是關於營利性民辦培訓機構管理辦法的規定。本條體現了對民辦學校進行分類管理的精神。
在工商行政管理部門登記註冊的經營性的民辦培訓機構與《民辦教育促進法》所調整的民辦學校有諸多不同之處：
1.性質不同。前者是營利性組織，其目的是通過提供教育培訓服務而獲取經濟利益；後者是非營利性組織或者說是基本非營利性組織，其目的是培養社會主義建設事業的各類人才。
2.產權歸屬不同。前者在財產歸屬上受公司法、民法等法律的調整。
在民辦培訓機構終止、清算後，民辦培訓機構的投資人可以依法在清償債務後取得剩餘財產；後者屬於公益性組織，原則上應當遵循公益性組織運作的基本原則和規則，其財產權本質是屬於社會公共財產。
3.登記機關不同。前者的登記機關是工商行政管理部門；後者依照《民辦非企業單位登記管理暫行條例》的規定，其登記機關應該是民政部門。
登記機關的不同在一定程度上也反映了二者性質上的區別，在工商行政管理部門註冊登記，形式上就屬於營利性組織，應該遵守《公司法》等相關法律、法規的規定。
4.優惠措施不同。前者應當按照《公司法》等相關法律、法規的規定登記註冊，接受年檢，繳納稅款，依法獲得土地使用權等；而後者可以享受國家相關法律法規規定的稅收優惠（《民辦教育促進法》第46條）和用地優惠以及接受捐贈的優惠等。
5.會計準則不同。我國的會計準則有事業單位會計準則和企業會計準則之分。
就前者而言，其屬於營利性組織，需要在工商管理機關登記註冊，要採用企業會計準則，只有這樣才能夠確切地記錄其經營活動情況。對於後者來說，應當適用事業單位會計制度，在由國家教委、財政部頒佈的《社會力量辦學財務管理暫行規定》中明確規定，「學校財務機構應根據財政部頒發的《行政事業單位會計制度》設定會計帳簿，並按照《中華人民共和國會計法》認真搞好日常會計核算和監督工作」。
理解本條規定還需要注意的是，所謂「經營性的民辦培訓機構」，包括兩層含義：一是本條規定的到工商行政管理部門登記註冊的民辦培訓機構僅限於營利性的，因為民辦培訓機構中也有非營利性的，比如經勞動和社會保障部門審批設立的一些職業技能培訓機構，以公益性為目的，專門培訓下崗職工，這類民辦培訓機構就應當適用《民辦教育促進法》的規定。二是本條規定的民辦培訓機構不包括民辦學歷教育機構，僅限於培訓機構。
13樓：編號
孩子成績不滿意，尚孔教育來幫忙
對於很多孩子來說
，學生考試不理想，大多數取決於非智力因素如：學習習慣不好（做作業磨磨蹭蹭的），學習動力不足（幹嘛要學習啊，是為了完成家長的認為嗎），學習態度不端正等等，甚至還有爺爺奶奶，外公外婆或者父母過分寵溺孩子等因素。要想讓孩子進步，需要找到孩子的「**」 ，我們才能「對症 下藥」 ,讓孩子由「填鴨式學習」，換成「飢餓式學習」 ，讓孩子想學習，會學習，主動學習。
孩子成績不理想，尚孔教育幫你忙。
培訓學校的老師和公立學校的老師有什麼區別？
14樓：巴別塔
有老師問到這個問題：在您看來公立學校有編制的老師和培訓機構的老師
15樓：李世民的徐茂公
培訓機構老師很可憐，很低賤的，所以沒有大學生太樂意於培訓機構老師這個行業，基本都是兼職教培老師。
16樓：匿名使用者
總之，還是公立學校的老師比較有保障，有正式的編制，五險一金都應該有，
等到培訓學校哦就是一些教育機構根據市場的社會的需求而設立的教育培訓學校，科目五花八門，學生千差萬別，幹起來比較辛苦，收入應該還可以隨行就市，進出比較自由。
17樓：匿名使用者
1 收入。2 教學發展。（涵蓋個人價值）3 各種糾結。
18樓：匿名使用者
培訓學校老師更辛苦，學生沒有進步，更多想到的是培訓老師沒補好，而不是公立學校……
民間培訓機構和民辦教育培訓機構有啥區別
1 民間培訓機構可能是合法的，也可能是不合法的。民辦教育機構，因為是 民辦 必須是經過教育局許可，擁有辦學許可證才辦的學校。2 民間培訓機構的培訓範圍要遠遠大於民辦教育機構。比如武術，美容美髮，挖掘機，服裝麵點等，民辦教育機構很少涉及，大多是民間機構在做。民辦教育機構是指國家機構以外的社會組織或者個...
天津學PYTHON的培訓機構有用嗎，都學什麼內容
天津bai學習python還是比較多的，du主要的內容一般是 zhi 1.基礎知識 函式 dao物件導向 正規表示式 版python運算元據庫權 咱天津的培訓機構學習python的有比較靠譜的嗎？python是高階的程式語言，可以做的事情有很多，應用領域也是非常多的，同時現內在市場上 容從事pyth...
學程式設計去高技或成教好，還是培訓機構好
個人感覺，好的培訓機構比大學還好，真的。畢竟大學不只是學程式設計，而培訓機構就只學程式設計。而且好的培訓機構，裡面有些老師很是有水準啊，大學的話老師雜務多，時間不一定多，並且有些大學老師所學的知識可能與現需脫軌。當然，怎麼選培訓機構是個好問題是吧？這就真不知道了。教育培訓。非職業教育什麼意思？職業教...