1樓：匿名使用者
1.專業名稱：
冶金技術專業
就業方向：
可在有色金屬冶金、鋼鐵冶金企業從事生產操作、管理、執行維護和營銷工作，可在質量監督單位從事有色金屬、鋼鐵及製品的檢驗和管理。
專業介紹：
培養目標
本專業培養具備有色冶金、鋼鐵冶金等方面的專業知識和技能，能在冶金及相關領域從事生產、設計、開發和管理工作的工程技術人才和管理人才。
培養要求
本專業學生能夠熟練掌握冶金基本理論知識和冶金工藝，具備相應實踐技能、較強的實際工作能力，以及分析解決本專業生產中的實際問題的能力。
主要課程
2樓：匿名使用者
中國冶金史上的一個最突出的特點，是鑄造技術佔有重要的地位，以至於鑄造既作為成形工藝而存在，又成為冶煉工序中的一個組成部分，達到了「冶」與「鑄」密不可分的地步。因此在古代文獻中往往是冶鑄並稱，並對中國文化產生了深刻的影響。如常用詞彙「模範」、「範圍」、「陶冶」、「就範」等，都是由冶鑄技術衍生而來的。
這種冶與鑄密不可分的冶金傳統，是古代世界上其它國家和地區所無法比擬的。
1.青銅冶煉
被認為是中國古文明象徵的商周到戰國的青銅器，在某種意義上可以說是鑄造技術所造就的。中國開始冶煉青銅的時期雖然晚於西方約千餘年，然而後來居上，冶煉水平很快超過了西方。
從重875公斤的司母戊方鼎、精美的曾侯乙尊盤和大型的隨縣編鐘群，以至大量的禮器、日用器、車馬器、兵器、生產工具等，可以看到當時中國已經非常熟練地掌握了綜合利用渾鑄、分鑄、失蠟法、錫焊、銅焊的鑄造技術，在冶鑄工藝技術上已處於世界領先的地位。而《考工記》中所記載的：「金有六齊。
六分其金而錫居一，謂之鐘鼎之齊。五分其金而錫居一，謂之斧斤之齊。四分其金而錫居一，謂之戈戟之齊。
三分其金而錫居一，謂之大刃之齊。五分其金而錫居二，謂之削殺矢之齊。金、錫半，謂之鑑燧之齊」，是世界上最早的合金配比的經驗性科學總結，表明當時中國已認識到合金成分與青銅的效能和用途之間的關係，並已定量地控制銅錫的配比，以得到效能各異，適於不同用途的青銅合金。
《考工記》中還記載有：「凡鑄金之狀，金與錫，黑濁之氣竭，黃白次之；黃白之氣竭，青白次之；青白之氣竭，青氣次之，然後可鑄也」，說明當時已掌握了根據火焰的顏色，來判定青銅是否冶煉至精純程度的知識，這是後世化學中火焰鑑別法的濫觴。用以比喻工夫達到純熟完美境界的成語「爐火純青」，就是由此引伸出來的。
在鍊銅中的另一項重要成就是溼法鍊銅，也叫膽銅法。這是利用煉丹家所發現的鐵對銅離子的置換反應，進行冶銅的方法。其工藝過程是把硫酸銅或碳酸銅（古稱曾青、膽礬、石膽等）溶於水，使成膽水，然後投鐵塊於溶液中，因鐵的化學效能比銅活潑，鐵離子會置換出銅來。
這是世界上最早的溼法冶金，宋代已用此法進行大規模的鍊銅生產。
2.鑄鐵冶煉
中國冶煉塊鐵的起始年代雖然遲至公元前6世紀，約比西方晚900年，然而冶煉鑄鐵的技術卻比歐洲早2023年。中國鑄鐵的發明出現在公元前5世紀，而歐洲則遲至公元后的15世紀。由於鑄鐵的效能遠高於塊鐵，所以真正的鐵器時代是從鑄鐵誕生後開始的。
社會發展的歷史表明，鑄鐵的出現是社會生產力提高和社會進步的主要標誌。中國從塊鐵到鑄鐵發明的過渡只用了約一個世紀的時間，而西方則花費了近三千年的漫長路程。中國古代鍊鐵技術發展得如此迅速是世界上絕無僅有的。
英國著名科學史家貝爾納說，這是世界鍊鐵史上的一個唯一的例外。
由於生鐵含碳量高，雖硬但脆，不耐碰擊，易毀壞，為改進生鐵的效能，中國古代發明了一系列的生鐵加工技術：
其中，首先是戰國時期問世的鑄鐵柔化術。該項技術又分為兩類，一類是在氧化氣氛下對生鐵進行脫碳熱處理，使成白心韌性鑄鐵；一類是在中性或弱氧化氣氛下，對生鐵進行石墨化熱處理，使成黑心韌性鑄鐵。而在西方，白心韌性鑄鐵的生產技術2023年方由法國人首次記述，黑心韌性鑄鐵是2023年才在美國問世的。
到漢代，鑄鐵柔化術又有新的突破，形成了鑄鐵脫碳鋼的生產工藝，可以由生鐵經熱處理直接生產低、中、高碳的各種鋼材，中國從此成為世界上的先進鋼鐵生產國。其產品亦隨著中外交通**的發展，輸運到周圍各國以及中亞、西亞和阿拉伯一帶。
另一傑出的生鐵加工技術是炒鋼，它是中國古代由生鐵變成鋼或熟鐵的主要方法，大約發明於西漢後期。其法是把生鐵加熱成液態或半液態，並不斷攪拌，使生鐵中的碳份和雜質不斷氧化，從而得到鋼或熟鐵。河南鞏縣鐵生溝和南陽瓦房莊漢代冶鐵遺址，都提供了漢代應用炒鋼工藝的實物證據。
東漢時成書的《太平經》中也說：「有急乃後使工師擊治石，求其中鐵，燒冶之使成水，乃後使良工萬鍛之，乃成莫耶。」「莫耶」乃古代寶劍之稱。
這段文字雖失之疏簡，但不難看出，它敘述的是由礦石冶煉得到生鐵，再由生鐵水經過炒煉，鍛打成器的工藝過程。炒鋼工藝操作簡便，原料易得，可以連續大規模生產，效率高，所得鋼材或熟鐵的質量高，對中國古代鋼鐵生產和社會發展都有重要的意義。類似的技術，在歐洲直至十八世紀中葉方由英國人發明。
中國古代的鍊鋼技術主要是百鍊鋼。自從西晉劉琨寫下「何意百鍊鋼，化為繞指柔」這一膾炙人口的詩句後，「千錘百煉」、「百鍊成鋼」便成為人們常用的成語。百鍊鋼肇始於西漢早期的塊煉滲碳鋼，其後不斷增加鍛打次數而成定型的加工工藝。
到東漢、三國時，百鍊鋼工藝已相當成熟。上引《太平經》中的「萬鍛之，乃成莫邪」，即是其生動的寫照。曹操曾令工師製作「百辟利器」，曹丕的《典論·劍銘》中說：
「選茲良金（指鐵），命彼國工，精而煉之，至於百辟」。劉備曾令「蒲元造刀五千口，皆連環，及刃口刻七十二湅」。《古今注·輿服》亦說：
「吳大帝有寶劍三，……一曰百鍊，二曰青犢，三曰漏景」。後世這一工藝一直被繼承，並不斷得到發展。
此外，在2023年經中國學者關洪野等人對513件出土的漢魏時期鐵器研究後表明，中國早在兩千多年前的漢代就已經發明瞭球墨鑄鐵，遠遠早於發達的歐洲國家。目前，中國學者所做的結論已經得到了國際學術界的承認。
創始於魏晉南北朝時期的灌鋼技術，是中國冶金史上的一項獨創性發明。陶弘景說：「鋼鐵是雜煉生柔作刀鐮者」，北齊的綦母懷文「造宿鐵刀，其法燒生鐵精以重柔鋌，數宿則成剛」，說的就是灌鋼技術。
灌鋼的工藝過程大致為，將熔化的生鐵與熟鐵合煉，生鐵中的碳份會向熟鐵中擴散，並趨於均勻分佈，且可去除部分雜質，而成優質鋼材。灌鋼技術在宋以後不斷被改進，減少了灌煉次數，以至一次煉成。沈括在《夢溪筆談》卷三說：
「世間鍛鐵所謂鋼鐵者，用柔鐵屈盤之，乃以生鐵陷其間，泥封煉之，鍛令相入，謂之『團鋼』，亦謂之『灌鋼』」，並說「二三煉則生鐵自熟，仍是柔鐵」，正反映了灌煉次數的減少。其中把柔鐵屈盤起來是為了增加生熟鐵的接觸面，提高灌鋼的效率，並促使碳份分佈更均勻；封泥則可以促進造渣，去除雜質，並起保護作用。明代灌鋼技術又進一步發展，據《天工開物》卷十四記載，已把柔鐵屈盤改為薄熟鐵片，進一步增加了生熟鐵的接觸面，加速「生熟相和，煉成則鋼」的程序，泥封亦改為草泥混封。
灌鋼又稱「抹鋼」、「蘇鋼」，其工藝自清至近代仍很盛行。在坩堝鍊鋼法發明之前，灌鋼法是一種最先進的鍊鋼技術。
銅、鐵外，中國古代冶煉和使用的金屬還有金、銀、汞、鉛、錫、鋅等，其中鋅的煉製是中國首先發明的。中國在先秦的青銅中已把鋅作為伴生礦加入銅合金中，從漢代至元代更是有意識地把鋅的氧化物「爐甘石」加入化銅爐中，以生產鋅為主要合金元素的銅合金黃銅。明代時，則開始了大規模地用爐甘石作原料提煉金屬鋅。
從十六世紀起，中國的鋅便不斷傳進歐洲。歐洲到十七世紀才開始煉鋅，其工藝也是源自於中國。
3樓：匿名使用者
提煉金子的技術。技術好的話金子會很純。技術不好就不純了
冶金技術是幹什麼的
4樓：飄零下線
冶金技術就是從礦石中提取金屬和金屬化合物，然後用各種方法制成具有一定效能的金屬材料。從遠古時代以來，在銅金屬被提煉出來之後，人類的生產生活與金屬及其製品的關係就變得日益密切。在現代社會，人們的衣食住行更是離不開金屬材料，生產活動的工具與設施也都要使用金屬材料。
可以說，沒有金屬材料便沒有人類今天的物質文明。
一、冶金技術的價值：
本專業的價值正體現在她的基礎地位。冶金工程為經濟提供強有力的生產資料保障，涉及的是商業性的應用，因此是一門實踐性很強的學科，不斷吸取自然科學，特別是物理學、化學、力學等方面的新成就，指導冶金生產技術向廣度和深度發展；在另一方面，冶金工程又以豐富的實踐經驗，反過來充實了上述學科的內容。
二、冶金技術在中國的地位：
冶金行業作為國民經濟重要生產部門，使得冶金工程專業具有良好的發展前景。舉一個比較有代表性的例子。我國是一個產鋼大國，每年的鋼鐵總產量位於世界前列。
鋼產量的指標，當然可以作為衡量一個國家經濟發展水平的重要引數，但產量高並不意味著我們就是鋼鐵冶煉的強國。因為，每年我們還要進口不少特種鋼材。在特種鋼材冶煉技術上同先進國家的差距，表明我們冶金工程的發展水平並不高。
要改變這種狀況，促進國家從產鋼大國變為鋼鐵強國，就要加大冶金技術人才的培養。所以，冶金工程具備很大的發展潛力。考生可以把握住這個機會，為國家的冶金技術貢獻力量，實現自己的人生價值。
三、學習冶金技術應具備的知識：
本專業主要培養具備冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金等方面知識，能在冶金領域從事生產、設計、科研和管理工作的高階工程技術人才。有關黑色和有色金屬冶金過程的基本生產工藝知識，冶金生產組織、技術經濟、科學管理、環境安全的基本知識和工業設計的初步能力，是本專業的學生要求掌握的能力。
同時學生要具備製圖、機械、電工與電子技術和計算機應用的基本知識和技能，具有分析解決本專業生產中的實際問題及進行科學研究，開發新技術、新工藝、新材料的專業技能。本專業畢業生的就業範圍比較狹窄，但狹窄並不意味著工作沒有前途，在有色金屬冶煉廠、製取金屬化合物的化工廠或試劑廠從事生產一線的工作，可以體會到勞動創造價值的喜悅；在有色冶金研究設計院（所）、環境保護研究單位、學校，從事生產組織、科研、設計、專業課教學等工作，也可以獲得在知識的海洋裡尋求真理的快樂。畢業生經短期外語培訓後，還可到外貿部門、有關企業從事鋼鐵對外**工作。
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