1樓：簡胖子我也
有志者,事竟成抄
。把學問過襲於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。
聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。
多見者博，多聞者智，拒諫者塞，專己者孤。
凡得多者須多付出。
古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什麼事情都不應該像「過眼雲煙」。
好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。
積少成多。
加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
結果好就是一切好。
情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
我認為努力學習直到生命的最後一刻是美好的事。
少而好學，如日出之陽;壯而好學，如月中之光;老而好學，如炳燭之明。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
2樓：匿名使用者
人這一輩子，活到老，學到老，如果停止學習，停止吸收新的觀念和資訊，人就會慢慢和社會脫節，只是自以為傲而已。
作家楊大俠描述，學習讓自己永葆青春
形容「老了還不停學習寫作」的詞語和句子有哪些？
3樓：7仯汜憶哋漁
詞語有兩個是筆耕不輟和筆耕不息。
句子是：活到老學到老。
1、成語： 筆耕不輟
【讀音】bǐ gēng bú chuò
【解釋】筆耕：指寫作；輟：指停止。 堅持寫作，從不因為任何外在原因而停止。一直寫作而不停息。
【例句】有的人,筆耕不輟,別人四處閒逛遊玩浪費光陰,他們卻默默地在安靜的環境中,珍惜著每一分每一秒,構建著自己**中的龐大幻想帝國。
【近義詞】筆耕不息。
2、筆耕不息
讀音 bǐ gēng bù xī
五筆 筆耕ttdi 不息gith
【解釋】筆耕，指寫作；息，停止。意思是長期以來堅持用筆寫作，從不因為任何外在原因而停止。現在也可指為用電腦寫作，長期堅持，無有何止。
示例每一次翻閱，都會讓陳老先生想起恩師的教誨，激勵自己筆耕不息。
【近義詞】筆耕不輟
3、活到老學到老是一個漢語詞彙，拼音是huó dào lǎo ，xué dào lǎo，意思就是年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了補充空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。 "
4、活到老學到老典故
說法一：「活到老學到老」一語，出自古代雅典著名政治家梭倫之口，直譯為「我愈老愈學到了更多的東西」。 梭倫早年就贏得「雅典第一詩人」的桂冠；在實行摧毀氏族制度的「梭倫改革」前後，四處遊歷考察；晚年退隱在家，從事研究和著述，經常吟詠「活到老學到老」以自勉。
著名傳記 作家普魯塔克在《梭倫生平》中引用了這句名言。18世紀法國啟蒙家盧梭在晚年的著作《一個孤獨散步者的遐想》中又加以引用和發揮，從此，梭倫的這一名言得以流傳至今。 說法二：
活到老，學到老，改造到老。 ——《活到老，學到老，改造到老》(1 9 5 7 年5 月2 6 日)，《***統一戰線文選》第3 6 0 頁26。說法三：
出自朱熹。說法四：出自孔子。
根據馬克思主義哲學的基本原理，我們存在的這個世界是客觀的，所有意識之外的東西都是客觀的，客觀事物先於人的意識而存在。意識是客觀事物在人腦中的反映。當然，事物是客觀的，並不代表我們人在客觀事物面前就無能為力，只能處於被動地位。
意識對客觀事物具有能動作用，也就是說，正確的意識指導我們進行實踐，從而改變事物的狀態，為我們自身服務。
也就是說，正確的實踐要有正確的意識為藍圖。那麼我們應怎樣正確的反映客觀事物呢？答案就是學習，通過學習，我們可以獲得知識，從而擁有某一方面的技能，進而為社會作出貢獻，為自身創造條件。
我們人類在漫長的發展過程中積累了大量的精神財富，即使是精通某一方面，也需要長時間的學習，所以，活到老學到老。
從自身來講，學習也是對精神的充實，在學的過程中，我們會思考，在思考的過程中，人性會得到昇華。在我們短暫的一生中，需要突顯自己的價值。年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了補充，補充空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。
活到老學到老，平凡的一句話，是做人的大意境。
荀子勸學，詩句的理解性背誦默寫，越多越好，要題目和答案，最多的我採納，如「荀子勸學中描寫活到老學到 100
4樓：門徒紫菀
《勸學》理解性默寫
1．孔子曰：「學而時習之」，又說：「生而知之者上也，學而知之者次也。」荀子在《勸學》中提出 「 學不可以已 」 的觀點，繼承並發展了孔子對學習的認識。
2． 在文中用比喻的手法，藉助木頭經過烘烤後發生變化，即使再烘烤也不能復原了，說明事物經過一定的變化，還可以改變原來的狀態的語句是： 雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也 。
3． 有時作者又採用對比的方法，將兩種相反的情況組織在一起，形成鮮明對照，以增強文字的說服力。例如，在強調學習必須持之以恆，用劣馬與好馬進行對比以說理的句子是：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨 。
4．儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說「九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。」荀子在《勸學》中說「 故不積跬步，無以至千里 。」
5． 「 君子生非異也， 」是說君子的天賦本性跟其他人並沒有什麼不同，然而最終卻超過一般人，是因為「 善假於物也。 」 。說明了利用學習可以彌補自己不足的道理。
6．在文中強調學習應當專一，如果不專一，便會像螃蟹一樣，一無所成的句子是：蟹六跪而二鰲，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也 。
7．《論語》中孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」論述了學習和思考的關係，在荀子的《勸學》中，也有一句直接提到了學與思的關係的句子是：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也 。
8．以雕刻為喻，強調學習應當堅持，說明只有堅持不懈、持之以恆，才會有所成就的句子是：鍥而不捨，金石可鏤。 。
9．在文中強調學習應當用心專一，並且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子： 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
10．荀子《勸學》說：「 青，取之於藍，而青於藍 。」劉禹錫詩云：「芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。」都表達出學生可以超過老師或者後人可以超過前人的思想
求採納！！！
5樓：風停月落休
這個問題太神奇了，我竟然難以回答
母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當如此」運用的修辭手法是
這個修辭手法是擬人，把母親說的生動動人，很好的一種修辭手法，好好學習哦 這個句子應該是一個排比句活到老窮到老，辛苦到老鋸齒相思三個以上覆合排比的修辭手法的特點。母親活到老，窮到老，辛苦到老，全是命，當如此，這是風總的修辭手法 母親活到老窮了，老辛苦到老全是命當如此用的修辭手法是比喻。排比修辭，三個到...
相愛白頭到老的詞語，形容「白頭到老」的成語有哪些？
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形容從年輕到年老很快的成語，形容從年輕到老的成語
韶華易逝 光陰荏苒 光陰似箭 歲月如梭 歲月催人老 流年似水 時不我與 紅顏皓首 就是說時光易逝，現在年輕，轉瞬之間，就已經從黑髮之人變為白髮老人。告誡人們珍惜光陰，莫要虛度 清明不帶柳，紅顏成皓首 清明節前後，古人習慣在門上插柳，頭戴柳環之俗，有 清明不戴柳，紅顏成皓首 之說。清代楊韞華 山壙棹歌...