1樓：天翔獵鷹
做家長的，我也知道這方面的經驗，聽我細細道來：
首先，你要做的是「冷處專理」。我是一屬個男孩子，也有過叛逆的時候。但是，我家裡的人採取了「冷處理」的方法，即：
叫你吃飯不吃，那麼就放在那裡，等餓了自己熱。叫你學習你不學，那麼可以，出去散步吧，說一些自己小時候調皮搗蛋的事情。（一定是家長自己的啊，而且必須是調皮的事情。
）藉此拉近距離。然後問他：最近有沒有什麼煩心的事情啊，如果不方便和我說，那麼一定可以自己解決好吧。
如果有需要的時候再來和我說也沒事哦。如果他要是脾氣暴躁的時候，你什麼也不要說，給他一杯溫水（夏天的話就是涼水）。然後轉身離開，等他冷靜下來。
他要是一直那樣，那麼就靜靜地等待吧，因為可能他需要一個發洩口，千萬別動手，只需要等待。對於他不愛學習，你可以說：兒子，你不愛學，那麼我也不逼你。
但是你一定要把學校老師發的作業完成了。不然到時候是老師找你談話。（我家人就是這樣告訴我的，然後我自己靜靜地想了一會，也就慢慢恢復了。
）還有就是準備一些含片，告訴他要保護嗓子。（越是這種時候越是要溫柔，因為只有溫柔的說話才會讓他覺得無力。）
滿意請採納，謝謝 ！
2樓：匿名使用者
您好，很高bai興能為您解答du：
實話講，孩子的症狀zhi挺難治的，誘導dao和勸阻是無濟於事內了，已痴迷了網路遊戲容，將所有的電子遊戲及電腦撤掉，在家裡不讓他接觸即可，關於他的脾氣嗎，因為這些毛病不是別人教出來的，也不是後天患病遺留下的，是遺傳和早期家教的結果。遺傳不是說父母有什麼病，而是說基因有特殊的組合突變才生出了孩子這樣一種無法自控的情緒、行為及意向的障礙。可以使用一些控制情緒的藥物，但是，目前家教比藥物更加重要。
建議帶孩子到醫院看看再定**方案。
——希望能幫助您，您如果滿意就採納我哦。謝謝
3樓：匿名使用者
你可以和他商量一下，定下玩遊戲最多玩多久，不尊守約定有適當的懲罰，如果好好學習有適當的獎勵，我兒子現在12歲，可懂事了，小孩在一定年齡的時候會比較貪玩，我兒子從6歲開始上學了之後我都用這種方法的。
4樓：匿名使用者
管嚴厲一些，，家裡電腦斷網，，給他規定一些東西，，不行就打，，或者溫柔的是你陪著他學習，多多教導，按獎勵的方法，比如學會一個，做完作業獎勵玩遊戲，，要麼就老老實實帶些看書，之後電腦也不讓玩，，，
5樓：金明珠
我兒子今年抄8歲總愛玩遊戲不愛學習脾氣暴燥怎麼辦？父母是小孩的學習榜樣，多花些時
間陪伴他，玩遊戲也是因為長期一個人。小孩都是懂理的孩子，大人首先要控制好自己的情緒脾氣，處理問題的態度，注意自己的生活習慣，都會影響小孩。小孩不愛學習，慢慢來，急不來。
6樓：手機使用者
引導他其他興趣，他表現好時要表揚鼓勵，脾氣上來時讓他到冷靜牆角冷靜幾分鐘。不要激怒他，慢慢來採取鼓勵式教育試試。祝你成功！！！
7樓：匿名使用者
玩遊抄戲是天性，但要把握襲一個度。家長在某些時候bai要強硬點，du該管的地方zhi就要管，比如一天2——dao4小時玩遊戲時間，超了還玩拔網線，脾氣暴躁好治的很，他發脾氣冷眼相望，不理他，他自己慢慢就冷靜下來了。小孩子不能太任性，否則容易在人際交往中出現問題
8樓：藝術家瑋
送上少林寺 或者bai
學習茶du道 跆拳道 去消耗精力zhi 不要沉迷遊dao戲 然後多運動 培養學習興
內趣容引導他其他興趣，他表現好時要表揚鼓勵，脾氣上來時讓他到冷靜牆角冷靜幾分鐘。不要激怒他，慢慢來採取鼓勵式教育試試。祝你成功！！！反正就是不要硬碰硬
9樓：姐依舊浪
讓你孩子戒掉遊戲別溺愛孩子和孩子合理的溝通
10樓：睡覺的醜貓
趕快糾正，最好把家裡網停了！
加涅的學習分類
11樓：暴走少女
加涅把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯絡；而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的一個自然的擴大，是一種"高階規則"的學習。
擴充套件資料：
一、學習結果
加涅認為，人類的學習有五類結果,表現為五種不同的能力，即言語資訊、智力技能、認知策略、運動技能和態度。
一是言語資訊。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語資訊"，是因為"資訊是言語的，或者說得比較明確些，資訊是可以表達的"。
二是智慧技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較複雜的方式來利用符號。智慧技能並不是單一形式，它有層次性，由簡單到複雜，包括四層次：
辨別，概念，規則，高階規則。
三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調節他自己內部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應用於任何科目的學習。
四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調動作的完整性和統一性。
五是態度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內部狀態。 在他看來，人的行動是受態度影響的,但態度又是人的動作的結果。
二、學習過程
每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何一個學習過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學習階段構成的。他把學習過程依次分為八個階段:
動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發個體的學習活動,在這個階段要引發學生對達到學習目標的心理預期.
領會階段:也稱瞭解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到.
獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的資訊進行加工,將短時記憶轉化為長時記憶的持久狀態.
保持階段:獲得的資訊經過複述、強化之後，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地儲存下去。
回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復活的過程。
概括階段：把已經獲得的知識和技能應用於新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。
操作階段：也叫作業階段。在此階段，教學的大部分是提**用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，並且同時為下階段的反饋做好準備。
反饋階段：學習者因完成了新的作業並意識到自己已達到了預期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：
「值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預期，此刻在反饋階段得到了證實。」
12樓：物述文迪戈
加涅認為,人類的學習是複雜多樣的，是有層次性的,總是由簡單的低階
學習向複雜的高階學習發展,構成了一個依次遞進的層次與水平。而簡單的低階學習是複雜高階學習的基礎。2023年,他把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面,對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為,這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯絡;而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化,包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得,但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如,從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的一個自然的擴大,是一種"高階規則"的學習。
加涅把前四類作為學習的基礎形式，總稱聯想學習。在聯想學習的基礎上，出現了五種學習結果，即言語資訊，智力技能等，下面篇幅將具體談到。
在對學習層次進行更深入的研究之後,加涅於2023年又把學習的八個層次壓縮為六個層次,即連鎖學習、辨別學習、具體概念學習、意義概念學習、規則學習、高階規則學習。1977
年後,他又把學習層次提煉為五個層次,即聯結與連鎖學習、辨別學習、概念學習、規則學習、高階規則學習。
擴充套件資料
加涅（1916-2002），美國教育心理學家， 2023年出生於美國馬薩諸塞州北安多弗。原是經過嚴格的行為主義心理學訓練的心理學家。在其學術生涯的後期，他吸收入了資訊加工心理學的思想和建構主義認知學習心理學的思想，形成了有理論支援也有技術操作支援的學習理論。
這一理論解釋了大部分課堂學習，並提出了切實可行的教學操作步驟。資訊加工學的代表人物，2023年獲桑代克教育心理學獎，2023年又獲美國心理學會頒發的「應用心理學獎」。
13樓：匿名使用者
加涅按學習
水平的分類
2023年加涅根據學習的繁簡水平不同，提出了八類學習。
1、訊號學習：即經典性條件作用，學習對某種訊號作出某種反應。其過程是：刺激—強化—反應。
2、刺激—反應學習（s-r的學習）：即操作性條件作用，與經典性條件作用不同，其過程是：情景—反應—強化，即先有情景，作出反應動作，然後得到強化。
3、連鎖學習：是一系列刺激—反應的聯合。
4、言語聯想學習：也是一系列刺激—反應的聯合，但它是由言語單位所聯結的連鎖化。
5、辨別學習：即學會識別多種刺激的異同並對之作出不同的反應。
6、概念學習：對刺激進行分類時，學會對一類刺激作出同樣的反應，也就是對事物的抽象特徵的反應。
7、規則的學習：規則指兩個或兩個以上概念的聯合。規則學習即瞭解兩個或兩個以上概念之間的關係。
8、解決問題的學習：即在各種情況下，使用所學規則去解決問題。
加涅的這一分類是由簡單到複雜，由低階到高階。前三類學習都是簡單反應，許多動物也能完成。而且事實上，這幾類學習大多是從動物實驗中概括出來的。
2023年，加涅對這種分類做了修正，把前四類學習合併為一類，把概念學習擴充套件為具體概念和定義概念的學習兩類，這樣這種分類成為：
（1）連鎖學習
（2）辨別學習
（3）具體概念學習
（4）定義概念學習
（5）規則的學習
（6）解決問題的學習
（二）加涅按學習結果的分類
加涅按學習的結果，又把學習分為五類：
1、言語資訊的學習，即學生掌握的是以言語資訊傳遞（通過言語交往或印刷物的形式）的內容或者學生的學習結果是以言語資訊表達出來的。這一類的學習通常是有組織的，學習者得到的不僅是個別的事實，而且是根據一定的教學目標給予許多有意義的知識。使資訊的學習和意義的學習結合在一起，構成系統的知識。
言語資訊的學習有三大作用：①是進一步學習的必要條件，如識字之於文學作品的學習。②有些言語資訊在人的一生中都有實際意義，如時鐘的識別，天體執行，四季的形成等知識。
③有組織有聯絡的言語資訊可以為思維提供工具。
2、智慧技能的學習。言語資訊的學習幫助學生解決「是什麼」的問題；而智慧技能的學習要解決「怎麼做」的問題，以處理外界的符號和資訊，又稱過程知識。在各種水平的學習中都包含著不同的智慧技能，比如怎樣把分數轉換成小數，怎樣使動詞和句子的主語一致？
等等。加涅認為每一級智慧技能的學習要以低一級智慧技能的獲得為前提，最複雜的智慧技能則是把許多簡單的技能組合起來而形成的。他把辨別技能作為最基本的智慧技能，按不同的學習水平及其所包含的心理運算的不同複雜程度依次分為：
辨別—概念—規則—高階規則（解決問題）等智慧技能。
3、認知策略的學習。認知策略是學習者用以支配他自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可能。因此，從學習過程的模式圖來看，認知策略就是控制過程、它能啟用和改變其他的學習過程。
認知策略與智慧技能的不同在於智慧技能定向於學習者的外部環境，而認知策略則支配著學習者在對付環境時其自身的行為，即「內在的」東西。簡單他說，認知策略就是學習者用來「管理」他的學習過程的方式。這種使學習者自身能管理自己思維過程的內在的有組織的策略非常重要，是目前教育心理學研究中的熱門課題。
認知策略的培養也應該成為學校教育的重要任務之一。
4、態度的學習。態度是通過學習獲得的內部狀態，這種狀態影響著個人對某種事物、人物及事件所採取的行動。學校的教育目標應該包括態度的培養，態度可以從各種學科的學習中得到，但更多的是從校內外活動中和家庭中得到。
加涅提出有三類態度：①兒童對家庭和其他社會關係的認識；②對某種活動所伴隨的積極的喜愛的情感，如**、閱讀、體育鍛煉等等；③有關個人品德的某些方面，如愛國家、關切社會需要和社會目標、盡公民義務的願望等等。
5、運動技能的學習。運動技能又稱為動作技能，如體操技能、寫字技能、作圖技能、操作儀器技能等，它也是能力的組成部分。
從學習結果對學習進行分類，對於我們幫助學生學習，更好地組織教學具有更現實的意義。
兒子今年8歲半了，天天玩遊戲不愛學習，勸他也沒用，我該怎麼辦
可以往it道路上引，實在不行就做遊戲策劃師或者遊戲ui設計師嘛 首先父母bai應該樹立榜 孩子的抄習慣是平時養出來的，主要是平時大人要給孩子做個榜樣，孩子養成了習慣不好改正，慢慢來，畢竟孩子還小。平時父母要做到只要孩子在家一定手機不看，電腦不玩，電視也不要看，和孩子融在一起，看書，做遊戲，出去走走，...
孩子不想上學怎麼辦，愛玩遊戲，兒子14歲不喜歡讀書運動就愛玩遊戲怎麼辦
你好，像孩子這樣的情況，要進行引導，上了初三如果孩子對於學習真的沒什麼興趣，還是讓孩子去學個技能吧，這也是為孩子好，比如現在的廚師 西點 西餐都比較的不錯，學技術推薦這些，容易學習，鐵飯碗，不會淘汰。男孩初中高中玩王者榮耀簡直玩的停不下來，你要多告訴他遊戲可以玩，但是玩遊戲的時間應該控制，你可以人為...
我兒子13歲了不聽話天天在家玩遊戲打也沒用
教育兒子是一門有學問的。什麼鎖電 腦，斷網，都是不治本，你把這些做了後，他肯定會版想盡辦法弄錢去網咖，權可能拿生活費，可能找各種理由拿錢，網咖上網，很容易學會吸菸，你可以採取一定措施，比如，你考試考的好，進步了，行。放假就讓你玩一天電腦，你在學校表現好，在家表現好，打掃衛生，做飯等等及時能做完家庭作...