怎樣才能激發孩子對學拼音感興趣呢

2021-03-10 16:51:24 字數 4592 閱讀 2582

1樓:優勝教育

一、共情:孩子挺聽話,但就是提不起學習情緒,因此學習成績也一直不理回想,對嗎?

答二、具體化:您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎?

三、**問題的成因,並具體分析:

a 孩子的學習總是被批評,沒有成就感

解決:多肯定孩子學習當中的優點,讓孩子看到自己的學習能力和成績,激發孩子內在的價值感;

b 孩子總是被打擊,沒有學習興趣

解決:不斷鼓勵孩子,讓孩子看到自己的進步,不斷加大學習前進的動力;

c 孩子的興趣愛好都被打壓,孩子失去了好奇與探索的天性解決:尊重孩子的興趣愛好,保護孩子與生俱來的好奇心,並恰如其分的引導至學習內容當中,從而激發學習興趣。

d 孩子沒有夢想,對學習,對什麼都沒有期待解決:喚醒孩子內心深處的夢想,用夢想的自然力量,引匯出孩子自發自願的奮鬥目標,以及學習目標。以上內容看起來簡單,做起來難,對家長來說是不小的挑戰。

家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座,在專家的指導下,不斷提升自身的教育水平高度,從而有效的提升孩子的學習動力。

2樓:魅

不管是幼兒園階段還是小學階段的孩子,故事對他們都有著神奇的吸引力。如果在拼版音的學習過權程中能夠經常接觸到一些有意思的小故事,孩子一定會對繼續學習拼音充滿期待。所以,當孩子對拼音漸漸入門之後,媽媽們就可以用類似的這些小故事來增強孩子對拼音學習的興趣。

當然,當孩子掌握了一定的拼音基礎知識之後,媽媽們還可以鼓勵孩子自己編故事。幼兒園階段的孩子雖小,但在很多時候他們的想象力是很豐富的。當孩子自己能夠編出這樣的故事時,這說明他們不但理解了故事中所包含的具體知識點,而且輕易不會忘記這些知識點。

所以,媽媽們在用小故事去激發孩子拼音學習興趣的同時,一定不要忘記給孩子機會,讓孩子再試著去編故事,這將更有利於孩子對拼音知識的掌握以及提高孩子拼音學習的積極性。 檢視原帖》

3樓:手機使用者

我老bai板家的孩子就是不擅長拼du音,但是愛玩電腦,zhi有一次他問你的dao電腦密碼是什麼

專啊,我說是你屬不會打的那個,他就笑了說你密碼是拼音啊,我也笑了我說原來你拼音不好啊哈哈,為了玩電腦也要學好拼音呢。現在學習不錯哈哈。 檢視原帖》

4樓:炫富自重

最好就是可以以故事的形式來教孩子,這樣的話,有興趣多了, 檢視原帖》

怎樣才能對英語感興趣?

5樓:彭咿呀

外籍教師說:每天聽半小時英語,培養語感(注意,是無意識地聽),我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閒中播,但只可以是半小時!

抄得多自然熟,知識點抄抄抄。

設立錯題本(非常有效),把錯的答案,為什麼錯,列出來 。

要對英語充滿興趣,細細體味英語中的詞語表達精妙之處。

我跟你說!你每天要看以兩段文字,如果沒有時間,那就考試前一個星期每天看兩篇!這樣可以保持考試的閱讀速度!

抄的單詞本你們要複習啊!

找一個外國歌手做你的偶像,把他(她)的歌聽完全 。

多看中英對照文章,這樣對你的翻譯語感非常有幫助。

6樓:百度使用者

想學好英語,首先要培養對英語的興趣。

「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力,有了興趣,學習就會事半功倍。

我們都有這樣的經驗:喜歡的事,就容易堅持下去;不喜歡的事,是很難堅持下去的。

而興趣不是與生俱來的,需要培養。

有的同學說:「我一看到英語就頭疼,怎麼能培養對英語的興趣呢?」還有的同學說:

「英語單詞我今天記了明天忘,我太笨了,唉,我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時,沒有掌握正確的學習方法,沒有樹立必勝的信心,缺乏了克服困難的勇氣,喪失了上進的動力,稍遇失敗,就會向挫折繳槍,向困難低頭。

你就會感到英語是一門枯燥無味的學科,學了一段時間之後,學習積極性也逐漸降低,自然也就不會取得好成績。

但是,只要在老師的幫助下,認識到學英語的必要性,用正確的態度對待英語學習,用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動,比如 ,唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了,懂得多了,就有了興趣,當然,學習起來就有了動力和慾望。

然後,就要像農民一樣勤勤懇懇,不辭辛苦,付出辛勤的勞動和汗水,一定會取得成功,收穫豐碩的成果。

7樓:百度使用者

興趣至上,努力次之.

第一,積累一點詞彙,學習一點簡單的語法

第二,培養興趣,閱讀一些搞笑的英語笑話,藉助中文字幕看一些英語電影第三,鞏固,與別人常用英語交流,在交流中發現自己的不足,有的放失,不斷進步.

成功來自於自己的不懈努力和堅持,相信自己,給自己一個目標,成功就在眼

怎樣培養孩子學習漢語拼音的興趣

8樓:豹紋控

對於剛剛從幼兒園過來的一年級的小朋友,可能會覺得學習拼音有點難。

原因:1、孩子的思維遵循這樣的發展規律,從形象到抽象再到符號。剛上小學一年級的孩子如果之前沒有很多這方面的訓練(如:

字母與發音的關聯、發音與具體字的關聯、具體字組成的詞與生活實物的關聯等等)的話,是需要一定的時間去適應——由形象的思維轉為邏輯符號的思維,而我們的漢語拼音正是這樣一種符號。2、如果他們覺得所學的東西與生活關聯不大,就很難再有興趣學下去。純拼音的學習是抽象的、枯燥的,面對剛剛入學,特別活潑好動、注意力難以持久的一年級學生,絕對是個挑戰。

3、老師絕對是要照顧大多數學生的進度,在這個方面女孩子確實在初期會有更多的機會走在前面,所以,幫助孩子的進步,需要媽媽在生活中多下功夫。4、現在有很多孩子會比較早的開始接觸英語,所以,還會在一定程度上出現漢語拼音跟英語混淆的現象。

對策:一、首先要說的是,如果發現孩子在學習拼音的過程中確實存在困難,憑他自己的努力暫時無法解決。那麼媽媽就儘可能不要去打、責罵孩子,這隻會使孩子將恐懼和不愉快的情緒加諸在學習拼音本身上;營造相對輕鬆的學習氛圍,充分發揮您和孩子之間的互動,共同學習,會對您的孩子信心的樹立有所幫助;其次,多多利用各種形象式「工具」和「材料」是非常重要的!

二、學習拼音需要一個循序漸進的過程,從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀,難度在逐步提高。媽媽要表現出充分的耐心,孩子才會逐步掌握有信心,在教學中,我們要充分、合理地利用形象教學的方法,讓孩子說出拼音像何物,可以加深他對拼音字母的印象,加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什麼,如果他實在說不出,可由您說出來,這樣東西與他自己的生活關聯程度越高,效果越好。

這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如,從單韻母、聲母開始,學a、o、e

,媽媽要重點指導發音方法,讓孩子觀察、模仿,反覆練讀。可以利用插圖,藉助「啊」「喔」「鵝」讀準a、o、e的音;還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。如,張開嘴巴aaa

,圓圓嘴巴ooo

,嘴巴扁扁eee

。要告訴孩子發單韻母a、o、e時,口形不能變動。這些方面,您可以參考孩子的教科書,相信您會比孩子對課本有更好的理解,在通過您的理解傳達給孩子。

三、可以跟孩子一起製作拼音字母卡片,跟孩子一起做一些關聯練習。如,媽媽說出一個句子:「媽媽過生日,『啵』的一聲,孩子在媽媽的臉上親了一口,並祝她生日快樂」,請找出這句話中出現的聲母!

孩子如能找出「b」,可以提示他,是的,這是聲母「b」。

四、在教孩子學雙韻母an、ing、en時,可以充分利用書上或是您在網路上找到的插圖編故事,使插圖的表音作用得到充分的發揮。比如,出示一幅天安門的**,問孩子那個韻母在天安門的名字裡出現,如果孩子回答對了,再幫他一起記住an的形。手持a和n兩張拼音卡,從不同的方向拿到一起,放在天安門的**前,告訴孩子,a和n一合併,就成了an

。還可以利用兒歌,如:「小a和小n

,手拿a和n

,來到天安門,變成好朋友,成了an,an,an」。孩子的思維會被調動的越來越活躍。沒準兒有一天,他會盯著吃飯的碗告訴你,這是一個「o」呢!

五、媽媽示範讀聲調時,開始可以讀得誇張一點,還可以用手勢表示,幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度,可以用媽媽來發音,孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來,孩子發音,你來找。

你跟孩子一起學,他也能切實的感到您對他的支援,這種支援會幫助他樹立持續學習的決心。

六、學習的過程中,書寫也要同時跟上。帶領孩子做拼音卡。如,彩色卡上寫聲母,黑白卡上寫韻母,無論挪動大卡或小卡,都會發現新的音節,孩子會覺得:

「我能行!」另外,媽媽可以根據孩子學過的聲母或韻母結合生活實際組成音節詞,指導他自己寫成拼音條上,讓他在讀一讀,再告訴他「讓我們在家裡找到這個東西!」,同時把這張拼音條貼到家裡相應這個東西上面去,也會激發孩子的興趣!

比如:eng

,加上「l」就是「冷」,家裡**冷呢,孩子就可能會想到冰箱,並跑去把「l」和「eng」貼在冰箱上。

七、之後,就是完整詞或句子的拼音。這個難度會更高一些。可以利用孩子玩兒的天性,引導孩子根據情景圖的提示來講相關故事,面對情景圖,孩子便會嘗試講《狐假虎威》的故事,媽媽可以進行提問:

「小動物們到底是怕誰啊?」「這個故事告訴我們狐狸有什麼樣的特點呢?」孩子就更容易就拼出已經實現寫好的相關音節「húli」、「jiǎohuá,

chuīniú,sāhuǎng」。這樣就把語音訓練和音節的初步感知有機的結合起來。

八、根據我們先快後慢的遺忘規律,孩子學過的知識應該經常回顧,經常加以鞏固,加深印象。

變播邊學,也會對孩子的學習有幫助。

總之,學習方法的多樣性和趣味性,能幫助這個年齡的孩子更好的維持注意力,也能幫助他們更有樂趣的學習,從而達到最佳的學習效果。

如何才能對物理感興趣,怎樣才能對英語感興趣?

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