1樓：
當然阿。。bai
學習不止是頭腦上的進步
du它還包含了思想zhi上的進步
學習dao
一定能進步，不回怕慢，答只怕站。。
學習是很重要的。。
他還包含了人生道理。。
不是每一個人都能做到不恥下問
也不是每個人能謙虛地學習。。不容易自滿。。
因此，一定不能放棄學習
學習為人類最初的成本
因為成本而獲得利潤!!
2樓：匿名使用者
天邪無界：來
人生有很多
自條道路，你問向前走一bai
定會幸福du嗎？
結果當然是不
zhi一定的
人生就像八卦陣，有dao休生傷杜景死驚開八門有的門走過去是活路，有些門走過去會受傷
有些門走過去是死路絕路
學習也是一樣。在人生面對不同的問題時，你所擁有的知識有的時候會幫助你，有的時候會傷害你，也有的時候會讓你陷入絕境所以學習不一定就永遠能幫助你進步。
學習就好像你開啟門的鑰匙。
但是你知道哪道門才是屬於你自己的門嗎？
3樓：匿名使用者
學自己喜歡的 進步快 反之則慢
4樓：菠蘿木陀
開動腦子的學習才會讓人進步
5樓：
讀書要掌握技能，不能讀死書和死讀書，真正提高能力才是重要的，不
過不可否認，讀有意義的書會開闊視野，應該有好處
6樓：匿名使用者
也許未必吧！來
有些源東西隨著學習的深入，對世界的本質越瞭解，就能透過表面看本質。但是，也會發覺自己越無力！
也許，無知的人才是幸福的人。知識有時候讓你知道自己的權利受到侵犯，卻又讓你無能為力。
打個比方，你不知道被剝削，你就不會痛苦。你不知道被欺騙，就不會傷心難過。
7樓：勢能學習
學習一定會復使人進步。
首先是制「學習」，學習不僅僅指讀書，更不是讀死書，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
「學」偏重於思想意識領域，「習」偏重於行動實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
其次，進步是指：向上或向前發展。
由二者的含義我們知道，學習本身就是使人進步的過程。
所以，學習一定會讓人進步。
8樓：修夕夢
當然，不斷的學習，隨著知識閱歷的增加，會使你的思想不斷接近於成熟。
但你萌回生你答的世界觀人生觀價值觀的時候，不斷的攝取知識，就是問他們的最終成熟提供條件。
比如，你已經具備了創造的基本素質，而你攝取的知識，都是關於創新的，那你將來思想成熟的一天，可能會是一個發明家。
同理，你有指點江山的胸懷，而你學習了政治軍事，將來有可能成為一名出色的政治人物。
要想孕育出具有驚人成就的思想，那就要把握好攝取知識的方向。
不斷學習，終有一天你要成功！！！
9樓：匿名使用者
當然不一定，甚至會扼殺你的某些思想，而這些思想也許對人類發展都有意義呢？
所以學習要辯證，要始終以自己為中心。
學習可以使人進步嗎？
10樓：匿名使用者
學習是我們獲得知識的重要途徑，只有不斷學習，知識才會更加豐富，思維才會更加敏捷，我們才能不斷進步。有言道：活到老，學到老。
知識是需要一點一滴的積累，學習也是一個連續的過程，學無止境啊！古人云：「學習使人進步」，學習和人們的日常工作、生活息息相關。
學習有很多種，如何堅持不斷的學習，不斷的提高自己，重要的是自己是否創造出一種學習的氛圍、學習的環境、學習的空間，因為人是具有主觀能動性的，不能讓環境適應我們，只能我們適應環境。在當今社會中的人，只有堅持不斷學習，提高自己的個人素質，才能幹好自己的本職工作，才能在自己的崗位上發光、發熱。
11樓：啦噶啦哈
學習可以使人進步。不學習就不可能增長才幹，沒有堅定意志就難以取得學業上的成功。學習是使人們增長才乾的先決條件，志向是使人們獲得成功的首要前提。
學習是一件刻苦的事要有恆心，有決心，要有頭懸梁錐刺股的精神。犬人若不學習，何以為人？玉不琢，不成器；人不學，不知義。
人不經過學習就不會明白事理。在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。***說過：
好好學習，天天向上。讀的書多了，瞭解掌握的知識豐厚了，建立起優良的知識結構，才能「風吹不昏，沙打不迷」，胸襟開闊，眼光遠大，遇事主意對、辦法多，面對複雜問題和艱難局面才能正確的判斷、科學的決策。
學習使人進步的名言
"人非生而知之" [唐]韓愈
2."知識是人們在任何一條道路上的旅伴" 蘇聯3."學則智，不學則愚" [清]黃宗羲
4."美德是智力的最高證明" [英]塞繆爾·約翰生5."知識就是力量" [英]弗蘭西斯·培根6."治學有三大原則:廣見聞，多閱讀，勤實驗" 法]戴布勞格利
12樓：匿名使用者
學習雖然有巨大的好處，可是，如果一直學習，會有學習的影響！
l、使眼睛近視！
2、使人學習到精神崩潰！
3、對親人不友好！
學習雖然好，可是要有放鬆時間！
13樓：百金超市
學習使人對待事物有了新認識、新觀念，學習使人掌握瞭解決問題的新手段、新方法，學習使人走出了既得利益的小天地，走向了豁達和諧的大世界。要具備起碼的學習能力，它包括廣泛涉獵的能力、知識的儲備內化與重構的能力、資訊的收集與處理能力等。學習的主要表現形式為讀書，廣泛地
14樓：匿名使用者
我想最主要的應該是身心都要結合調理，心理要健康，心情才會很愉快的接受一些繁重的複習
我以前也想過這個問題，但是我覺得還是要靠自己，他們說的靠什麼外在的器具輔助那都是次要的。
還有就是要多問多聽多看多想了。
這樣就訓練自己了，自然就進步了
15樓：匿名使用者
學習真的可以讓人進步，讓人在學習中找到興趣，更一步的瞭解學習的重要性，學到更多的知識！
16樓：匿名使用者
這是肯定的,知道的越多， 對自己以後的幫助越大.
如果什麼都不懂,那肯定是吃虧的
17樓：意麵的小肉醬
當然可以使人進步的了
學習能使人進步嗎？
18樓：匿名使用者
七、培養
22、吉格勒定理：除了生命本身，沒有任何才能不需要後天的鍛鍊。
提出者：美國培訓專家吉格·吉格勒
點評：水無積無遼闊，人不養不成才。
23、犬獒效應：當年幼的藏犬長出牙齒並能撕咬時，主人就把它們放到一個沒有食物和水的封閉環境裡讓這些幼犬自相撕咬，最後剩下一隻活著的犬，這隻犬稱為獒。據說十隻犬才能產生一隻獒。
點評：困境是造就強者的學校。
八、選拔
24、近因效應：最近或最後的印象對人的認知有強烈的影響。
提出者：美國社會心理學家洛欽斯。
點評：1）、結果往往會被視為過程的總結。
2）、服務行業強調第一印象和最後印象的緣由。
25、灑井法則：在招工時用盡渾身解數，使出各種方法，不如使自身成為一個好公司，這樣人才自然而然會彙集而來。
提出者：日本企業管理顧問酒井正敬。
點評：不能吸引人才，已有的人才也留不住。
26、美即好效應：對一個外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認為他或她的其他方面也很不錯。
提出者：美國心理學家丹尼爾·麥克尼爾。
點評：印象一旦以情緒為基礎，這一印象常會偏離事實。
九、任用
27、奧格爾維法則：如果我們每個人都僱用比我們自己都更強的人，我們就能成為巨人公司。
提出者：美國奧格爾維·馬瑟公司總裁奧格爾維。
點評：如果你所用的人都比你差，那麼他們就只能作出比你更差的事情。
28、皮爾·卡丹定理：用人上一加一不等於二，搞不好等於零。
提出者：法國著名企業家皮爾·卡丹。
點評：組合失當，常失整體優勢，安排得宜，才成最佳配置。
十、激勵
29、馬蠅效應：再懶惰的馬，只要身上有馬蠅叮咬，它也會精神抖擻，飛快奔跑。
點評：有正確的刺激，才會有正確的反應。
30、倒u形假說：當一個人處於輕度興奮時，能把工作作得最好。當一個人一點兒興奮都沒有時，也就沒有作好工作的動力了；相應地，當一個人處於極度興奮時，隨之而來的壓力可能會使他完不成本該完成的工作。
世界網壇名將貝克爾之所以被稱為「常勝將軍」，其祕訣之一即是在比賽中自始至終防止過度興奮，而保持半興奮狀態。所以有人亦將「倒u形假說」稱為「貝克爾境界」。
提出者：英國心理學家羅伯特·耶基斯和多德林。
點評：1）、激情過熱，激情就會把理智燒光。
2）、熱情中的冷靜讓人清醒，冷靜中的熱情使人執著。
十一、調研
31、特伯論斷：在數字中找不到安全。
提出者：美國經濟學家w·s·特伯。
點評：數字是死的，情況是活的。
32、摩斯科定理：你得到的第一個回答，不一定是最好的回答。
提出者：美國管理學家r·摩斯科。
點評：刨根得根，問底知底
十二、**
33、羅傑斯論斷：成功的公司不會等待外界的影響來決定自己的命運，而是始終向前看。
提出者：美國ibm公司前總裁p·羅傑斯。
點評：只想隨波逐流，難有理想彼岸。
34、薩蓋定律：戴一塊手錶的人知道準確的時間，戴兩塊手錶的人便不敢確定幾點了。
提出者：英國心理學家p·薩蓋。
點評：若選錯誤參照，必無正確比較。
35、隧道視野效應：一個人若身處隧道，他看到的就只是前後非常狹窄的視野。
點評：1）、不拓心路，難開視野。
2）、視野不寬，腳下的路也會愈走愈窄。
十三、目標
36、巴菲特定律：在其他人都投了資的地方去投資，你是不會發財的。
提出者：美國「股神」巴菲特。
點評：1）、善於走自己的路，才可望走別人沒走過的路。
2）、特色不特，優勢無優。
37、古特雷定理：每一處出口都是另一處的入口。
提出者：美國管理學家w·古特雷。
點評：上一個目標是下一個目標的基礎，下一個目標是上一個目標的延續。
十四、計劃
38、列文定理：那些猶豫著遲遲不能作出計劃的人，通常是因為對自己的能力沒有把握。
提出者：法國管理學家p·列文。
點評：如果沒有能力去籌劃，就只有時間去後悔了。
39、弗洛斯特法則：在築牆之前應該知道把什麼圈出去，把什麼圈進來。
提出者：美國思想家w·p·弗洛斯特。
點評：開始就明確了界限，最終就不會作出超越界限的事來。
十五、參謀
40、波克定理：只有在爭辯中，才可能誕生最好的主意和最好的決定。
提出者：美國強生公司總經理詹姆士·波克。
點評：無磨擦便無磨合，有爭論才有高論。
41、韋奇定理：即使你已有了主見，但如果有十個朋友看法和你相反，你就很難不動搖。
提出者：美國洛杉磯加州大學經濟學家伊渥·韋奇。
點評：1）、未聽之時不應有成見，既聽之後不可無主見。
2）、不怕開始眾說紛紜，只怕最後莫衷一是。
十六、決策
42、福克蘭定律：沒有必要作出決定時，就有必要不作決定。
提出者：法國管理學家d·l福克蘭。
點評：當不知如何行動時，最好的行動就是不採取任何行動。
43、王安論斷：猶豫不決固然可以免去一些作錯事的機會，但也失去了成功的機遇。
提出者：美籍華裔企業家王安博士。
點評：寡斷能使好事由好變壞，果斷可將危機轉危為安
認真學習一定會有收穫嗎，認真學習一定會有收穫嗎
無論如何都是有收穫的。這不僅 或不一定 會體現在你的成績上，更重要的是在往後的人生道路上一定會幫助到你，給你帶來解決生活的需要 情感的需要以及會充實自己的精神層面。看待和處理問題上回比原來的自己更多角度 更全面 更準確一些。好處多多，看你如何看待。我們要用發展的眼光看問題，而不是隻著眼於目前。當你往...
不上學一定會後悔嗎，現在不學習以後真的會後悔嗎？
一定會。學習對人一生的重要性不言而知，而學校時期是最難得的基本沒幹擾的集中學習階段。等你進入職場的時候，你想要學習，你會發現，工作太忙，時間不夠了 年齡增大了，精力不夠了 人群不同了，提問沒人回答了 同事關係也沒有同學關係單純，很難有人把吃飯的本事和你完全分享 生活壓力也讓你無法輕鬆去面對學習。人生...
人預定的事一定會完成嗎，人預定的事一定會完成嗎
我認為不一定吧，預定的事情也不一定能夠完成，有一句話不就是，計劃趕不上變化嗎 不過事先有個計劃也是不錯的，你也可以試著倒退，你要完成終極目標的前面一個小目標是什麼，然後繼續像這樣細分下去，然後列成 著手於最小的目標，層層梯進，希望你可以實現這個目標咯。人預定的事不一定都會完成的。預定的事就是自己做的...