網路教育在未來的前景怎麼樣

1樓：匿名使用者

網路教育市場

bai在未來仍將維持增

du長態勢，但同比增

2樓：安徽新華電腦專修學院

網路已經普及到千家萬戶中了，這個方向還是非常不錯的，網際網路相關的專業都還是非常不錯的，薪資高待遇好，值得去學習。

3樓：北京贏在路上教育學校

工作內部晉升、評定職稱、工資定級。對於想要獲得第二學歷的人有用。因為社會競爭激烈，很多在職人士、在校學生都希望獲得除本身從事行業、本專業以外的其他專業技能。

4樓：奧鵬教育

網路教育，是bai**教du育學歷中的一種。是指使用zhi電視及dao網際網路等傳播專**的教

學模屬式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。

是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。

5樓：櫞翼

網路教育資源的建設的投入涵蓋面非常廣泛：資金、技術、裝置與專業人才等都是必不可少的投入，我們要不斷地豐富和充實這些投入，促使網路教育資源系統發揮最大的能效。

6樓：新華勵志哥

就現在而言，網路教育已成為我們學習和獲取知識最方便最便捷的一個平臺，對我們的學習和生活都有著舉足輕重的作用。在未來，網路教育將會是最便捷，最方便，省事省力，還能獲得很多知識的最好途徑。

談談目前網路教育存在的問題有哪些以及未來的展望

7樓：景田不是百歲山

網路教育存在的問題：網路教學平臺建設滯後、網路教學資源質量不高、網路教學手段不完善、網路教學的質量評價不力

1、網路教學平臺建設滯後：網路教學平臺包括支援網路教學的硬體設施和軟體系統。隨著計算機的發展和普及，網路教學的基礎設施方面有了很大的改善，但是頻寬和傳輸質量仍然是影響網路教育的瓶頸。

2、網路教學資源質量不高：教師對網路教育的特點缺乏研究，同時缺少足夠的技術培訓，沒有很好地掌握現代遠端教育技術，如資料庫技術、課件製作技術以及網路技術等。教師只是簡單地沿用傳統的課堂教學模式，提供素材、教案、習題及相關輔助材料，造成教學內容表現形式單

一、內容更新速度慢、自主學習的資源不足等問題。

4、網路教學的質量評價不力：傳統的教學評價很大程度上是針對以教師為中心的教學模式設計的，評價的內容以課本書面知識為主，評價結果不能有效地反映學生在學習過程中獲得的創新能力、**能力和實踐能力。評價主體過於集中。

網路教育未來的展望：

1、製作相關網路教育的法令法規，提供網路遠端教育技術標準和質量保證體制。以法律的形式明確網路教育的各級教學單位，規定其權利、責任、義務，對其教學活動進行規範化管理。同時，建立相應的網路技術標準、質量監控和評價機構，為保證網路教育健康發展提供保障。

2、跟蹤國際網路教育技術標準研究工作，引進相關國際標準，根據我國教育實際情況修訂與建立各項技術標準，最終形成有本國特色的現代網路教育技術標準體系，並形成一支資訊化教育標準研究隊伍。

3、推廣網路教育技術標準，完善一致性測試體系。提高開發者應用行業協會提供的適當工具進行產品自律測試的意識，同時完善教育資訊化技術標準測試中心、標準認證中心和仲裁中心的職能和技術，通過行政力量來推廣產品標準化的權威測試。

8樓：奧鵬教育

1、由於報考門檻低，市場混亂。存在私人欺詐機構多；

2、現在還沒形成統一的教育機制，需要完善。

9樓：中國人民大學網路教育

網路教育現在多指現代遠端教育(也稱為網路大學),是伴隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務,考試合格獲得學分,達到規定的總學分後,可畢業,學歷證書電子註冊後國家予以承認。符合學位授予規定的學員,同時獲得學士學位證書。

2023年，教育部批准了全國67所重點大學為試點高校開辦網路學歷教育。學員可以自主安排學習時間、選擇學習內容。專業設定分兩類：

一類是該高校招牌專業;還有一類是就業前景良好的熱門專業，其特點注重實用性，很受用人單位歡迎。網路教育是新生事物，隨著網路教育的不斷髮展，越來越被社會接受。