1樓：匿名使用者
1突出主bai題,安排材料：不管是寫du
什麼,得先打定zhi主意;要表達dao什麼,說明什麼道理.道理不要版
多,初學寫作權的最好是抱定一個道理來說,切勿貪多.安排材料就為的是突出主題.
二．寫透一件事：（一）寫自己真知道的事,不寫自己不十分知道的事.（二）圍繞一個題目寫,不要一會兒一換.
（三）能抓住問題就不至於千篇一律了.我們要細心地看,看問題,看人物,看地點,看時間,把有關的事物都看了,自然會寫出一篇與眾不同的東西來.
三．多改多念：文章必須修改.先把不必要的話,不必要的字,狠狠地測去,像農人鋤草那樣.
然後再細細修改字句.然後再加工,教重要的句子有力量,帶感情.修改時,多念自己的文章,這裡所說的「念」是朗讀的意思.
念給別人聽,還要多念別人的作品.
四．不怕,不慌：寫大白話就好.先好好地想一想,想一想要寫什麼,和怎樣寫.
先寫提綱,安排好頭一段說什麼,第二段說什麼…….有了提綱,心裡有了底,寫起來就能順理成章；先麻煩點,後來就省事了.
另外,要寫好作文,必須做到「四勤」：勤於觀察,勤於積累,勤寫勤練.還要真情實感,最好是自己經歷過的
2樓：北京百利天下教育諮詢****
如下：重視學生寫作興趣的激發
引導學生緊扣寫作話題,大膽地走進生活,從自己的親內身經歷中找到寫作的素容材,自由命題,喜歡說什麼就寫什麼,為學生營造一個自由的寫作天地。
學生寫不出作文的另一個原因是苦於找不到好的素材,作為老師就應該通過生生交流、師生交流,開啟學生的思路,挖掘他們生活中的閃光點,讓他們在生活的源泉中找到可寫之材。如果課堂上孩子們小眼睛發亮,暢所欲言地與他人交流,這樣作文課就成功了一半。
練習寫作文個慢功夫。
如何上好作文課？
3樓：匿名使用者
第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：
一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西「據為己有」，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。
做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。
第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。
如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴物件，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成！
第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。
因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲洩，不吐不快的瞬間衝動。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。
第四招：虛心求教，不斷修改。「好文章是修改出來的」。
寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了讚揚的話，權且當作對自己的鼓勵；聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。
然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。
第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：
看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。
假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。
第六招：整理收藏自己的日記、週記和作文。日記、週記和作文都是自己心血的結晶。
若能把小學、中學和大學的日記、週記和作文分類裝訂成幾本「書」，這幾本「書」就是一部個人的奮鬥史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌。
4樓：匿名使用者
個人認為作文課是最好上的，只要多讀多寫多積累，寫作文就象吃飯說話一樣簡單，如果你作文好，無論是誰都會對你刮目相看，老師、朋友、女同學…然而說著容易做著難，gg也不要恢心，多看書吧……
5樓：匿名使用者
這裡的學問很大，一句話兩句話也談不清楚
王序良《怎樣上好作文指導課和講評課》
6樓：小雞快跳
那時小學五年級時的一堂語文課，老師在講評我們的作文。「這次作文，鄧玉紅同學寫得非常出色。下面我給同學們念一下，同學們要注意聽，多學習學習。
」老師剛唸完一小段，教室裡便嘰嘰嚓嚓議論開了。「抄的，抄的！」「我早就看到過！
」「好像在某作文選中。」同學們的目光都轉向了我。聽到這些話我把頭埋得低低的，臉上更是火辣辣的燒成一片。
我不敢抬頭，我想，這下可完了，這篇作文的確不是我寫的，是我的虛榮心害了我。 前幾次的作文我寫得都不錯，受到了老師的表揚，可這次作文任憑我絞盡腦汁也沒有想出半個字，所以乾脆抄了一篇了事，誰想會這樣？但老師並沒有停下來，仍然聲情並茂的讀著。
我知道老師十分信任我，她相信我能寫出這樣的好作文。更相信她的得意學生不會抄襲別人的作文。而我卻辜負了老師的期望。
「去跟老師說吧！改正錯誤還是好學生。應該做個誠實的好學生。
」我心中不斷的想，「可如果承認，老師會怎麼看我？同學們會怎麼看我？還有人相信我嗎？
以前寫的好作文也會被別人懷疑嗎？哎！還是不說吧，反正老師也相信我了，這件事情很快就過去了。
」 我故作鎮定地抬起頭，正好看到老師那充滿信任的目光，教室中一片寂靜，同學們都看著我。我看看老師那充滿期待的目光，，我動搖了。還是承認吧，誠實才是最重要的。
我不知從**來的勇氣，站了起來大聲的說：「這篇作文是我抄的，我犯了一個大錯誤，請老師和同學們原諒我，我一定改正錯誤的，請大家相信我！」在我朦朧的淚光中，看到老師帶頭鼓起了掌，接著耳畔響起了一片熱烈的掌聲。
這件事情使我懂得了一個深刻的道理，那就是一個人的虛榮心是不可有的，只有真誠的心才能贏得別人的信任。 點評：小作者記錄了自己一次犯錯誤的事情，事情的起因、經過、結果交代的很清楚。
採用了倒敘的敘事方法，引人入勝，前後銜接自然。更可貴的是作者的心理描寫相當細緻，我思想上激烈的鬥爭寫得十分精彩
**怎樣上好作文講評課
7樓：武夷山大道
講評學生作文,是指導學生寫好作文,提高作文寫作能力的一個重要手段.因此,我們老師作文講評課要完成「兩項任務」.一方面教師對學生作文做出評價；另一方面要讓學生成為講評的主體,讓每一位學生在參與講評中學會發現自我、教育自我、提升自我,完成對自我的激勵與超越.
只有這樣,我們教師才能把學生「習作中普遍存在的問題」和學生結合自己習作中的「個別問題」進行分析、修改.下面就這兩方面談一下自己的看法.
一、教師講評的策略
（一）作文講評要善於引導善於啟發.要在「導」上想辦法,「啟」上下功夫.
1、修改方法上的導,具體可採用以下方法：（1）從全班中選擇一致二篇優秀作文,樹立典型榜樣,讓學生逐一輪讀,領悟文章該怎麼寫,不該怎麼寫,從而對自己的文章進行修改.（2）將全班學生根據不同水平分成幾個小組,小組內各人充當一個角色：
「小作者」、「讀者」、「小老師」,「小作者」可為文章辯護,「小老師」重點查詢文字的錯、漏、病句等,「讀者」對自己讀過的文章不明白的地方提出疑問.如：你這篇文章主要講了什麼?
你為什麼要選這些內容?等等,大家一起初次修改.（3）各小組將初次修改的文章在小組間輪流傳閱,將自己的意見寫在文末.
幾遍傳閱之後,每個同學都得到了許多建議,以此作為自己修改作文的參考.
2、寫作方法的導：講評時,教師要消除學生思想上的束縛,引導學生學會觀察,關注自然,關注社會,關注生活；引導學生寫其所見到的,述其所想到的,只要將學生的寫作意識喚醒,產生一種傾訴的衝動,那麼思想也就豁然開朗,水到渠成,學生也就有話可說.
3、善於啟發學生寫作思維.有話可說並不意味著能寫出好作文,有些學生不願去思考,作文時僅僅將材料堆砌而成.教師在講評作文時,就要啟發學生去思考、去探索,讓學生大膽嘗試多種表現方法,啟發學生選用自己合適的方式表達自己的思想和情感,然後根據實際情況傳授一些必要的寫作知識和技巧,力求每個學生每節課都要「學有所得」.
（二）作文講評要做到有的放矢.老師要根據批改時的記載,針對學生的年齡特點和知識水平,立足於學生普遍存在的問題,結合作文的要求開展講評.講評時,要找準學生作文中存在問題的根源,有的放矢,客觀公正,既不能一味否定,當眾指責,使學生無所適從,失去作文興趣,也不能輕描淡寫,養成學生不良文風,要用中肯的語言,學生易於接受的態度開展講評.
即使是很差的作文,也要肯定其點滴成功之處,這樣,學生對作文的興趣就會越來越濃,隨著知識和經驗的積累,學生一定會寫出好作文來.
二、教學中,我們老師要嘗試為每一位學生創造實踐的機會,讓學生人人蔘與講評、學會講評.我們應從以下幾點入手.
1、讓學生學會自讀自評,要讓學生理解語言文字,最重要的一條途徑是通過「讀」.讓學生讀自己的作文,讀著讀著就會發現不當之處.因此,在習作講評過程中,我們要特別注重培養學生自讀自評的習慣.
許多同學剛開始讀自己的作文時,聲音很小,不敢放聲朗讀,我們要鼓勵他們讀下去,讀清楚.那麼、經過一段時間的訓練,不但可以提高了學生的朗讀能力,更重要的是促使他們在讀中發現自己作文中的不足,並能及時修改.
2、讓學生學會聽讀聽評,「聽」是小學生知識技能形成的重要途徑之一.學生如果不會聽、不善聽,就會嚴重影響他們的學習效率.因此,習作講評課上,我們要經常訓練學生認真聽別人讀作文,認真聽別人評作文的習慣.
聽之前,要求學生注意力集中,聽的時候要把聽出的問題和優點用筆簡要記下來,等別人讀完說完後作出評價.
3、讓學生學會互讀互評,習作講評過程就是幫助學生學習、提高的過程.而合作學習能有效調動學生討論交流的積極性.心理學研究表明,同伴的建議比教師的評語更直觀、更易接受.
我們在教學中就要經常安排學生互讀互評,讓學生學會自主表達自己的觀點,學會聽取和採納他人的見解.總之,學生之間進行了充分的交流與合作,作文整體水平可能有很大提高.當然,在學生互讀互評時,教師應積極參與學生的討論,發現問題及時解決,最大限度地調動學生的積極性和創造性.
怎麼樣學好一門外語，如何學好一門外語？？？
要想學好一門外語，就要沉心努力去學，最好是自己有對這門外語的需求，它會使你能夠堅持學習水平提高不退步。如果學習德語，客觀上學習德語的條件要比較好些。中國出版了不少德語名著，可以中德雙語對比閱讀，提高詞彙和語法水平 你也可以將中文句子反譯成德語，並和德語原文對比，就提高了你的組詞造句能力。要想學好一門...
女孩想學一門技術傍身，學烘焙怎麼樣
恩恩bai 可以的 西點作為時尚高du薪行業，在現在的zhi發展越來越快dao，未來人們對回於西點的需答求將會越來越大，所以說女孩學習西點是非常的有前途。建議去專業的 正規的 品牌知名度比較好的學校學習下，這個未來發展學成之後推薦就業的，不用擔心工作問題，各方面都是有所保障的。西點bai師是一份很不...
本人想學一門小語種，西班牙語怎麼樣，前景好不好？有經驗的朋友能指點迷津麼
不錯啊.前景好不好？你要告訴我你現在在大學在學什麼.很好 學的人越少越好 當時我也想學西班牙語的 好 我覺得阿拉伯語更好 我同學就選擇的這個學校 我想學一門小語種，西班牙語怎麼樣？難學嗎？學的人多嗎？競爭壓力大嗎？西班牙語的語法是很難的，我就在西班牙學習西班牙語。不過國內現在學習西班牙語的人還是比較...