1樓：情感分析
耶魯梨花這個故事寫了哪幾個人物？他們分別做了什麼事情？其他梨花有什麼選擇特徵？
2樓：祈福達令
夜路麗華這個故事寫了那幾個人物，他們分別做了什麼事，想想梨花有什麼象徵意義，沒看過這個故事我也不懂。
3樓：匿名使用者
非常多的故事讓人感動。
4樓：匿名使用者
這個地方的任務是賣賣梨花的。
5樓：1131335郭大俠
嶽麓梨花這個故事寫了四個人，我他媽給你發的特點。
6樓：千嬌媚花藝
不知道為什麼這麼gggdfggfggvgfcv
7樓：匿名使用者
螢幕黑屏顯示卡風扇狂轉，我把我的經驗分享給你
《驛路梨花》寫了一個什麼故事，故事中的人物怎麼做
8樓：課文你來說
《驛路梨花》這篇**，通過解放軍同志，以及梨花等哈尼姑娘在瑤山設立一個驛站，通過幾件小事寫出了「驛路梨花處處開」。
9樓：撒運凡葷霞
(1)貫穿全文的是逗我地和老餘。
(2)最先砍樹割草蓋房子的是解放軍。
(3)沒有出場，但全文著力寫了她的感人事蹟的是梨花。
(4)介紹梨花助人為樂，純潔無私的高尚品德的關鍵人物是瑤族老人、梨花妹妹。
(5)修茸，照料小茅屋的人是逗我地和老餘，瑤族老人、哈尼小姑娘、梨花：為後人方便補充柴米的過路人。
這些人都具有助人為樂的雷鋒精神。
驛路梨花寫了哪些人物做了什麼事為了什麼目地？
10樓：匿名使用者
駱駝一樣發這些做了裝置是什麼目的可以反正。
11樓：匿名使用者
一路梨花，寫了哪些人物？做了什麼事？為了什麼目的？
《驛路梨花》1寫出文中的人物,說說他們做了什麼事？
12樓：暮靜雨
「我」和老餘：在大山深處的梨樹林邊，發現了小茅屋，在小茅屋中受到照料，得到了食宿幫助，第二天和瑤 族老人一起為小茅屋房頂加草，挖排水溝。
瑤族老人：打獵迷路，在小茅屋中得到照料，很感激，專門到小茅屋送糧食，方便路人，和「我」、老餘一起修葺小茅屋。
一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。
解 放 軍 戰 士：向雷鋒同志學習，為方便過路人，建造小茅屋。
梨花：被解 放 軍 戰 士 為人民服務的精神感動，照料小茅屋。
他們都為小茅屋做出了貢獻，都是小茅屋的主人。
《驛路梨花》。故事寫了幾個人物? 2.故事的主人翁是誰?
13樓：fantasy雨蝶
全文以"我"和老餘的見聞為主線情節，可分五部分。
第一部分(1-8自然段)，寫"我"和老餘見到小屋。
第二部分(9-12自然段)，寫"我"和老餘水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。
第三部分(13-27自然段)，寫"我們"和老獵人之間的誤會。
第四部分(28-36自然段)，寫"我們"遇到梨花的妹妹。
第五部分(37自然段)，最後點題點人。
14樓：寧寧悅讀
「我」和老餘：在大山深處的梨樹林邊，發現了小茅屋;在小茅屋中受到照料，得到了食宿幫助;第二天和瑤族老人一起為小茅屋房頂加草，挖排水溝。
瑤族老人：打獵迷路，在小茅屋中得到照料，很感激;專門到小茅屋送糧食，方便路人;和「我」、老餘一起修葺小茅屋。
15樓：q找791408520帠
「老爺，二姑娘私自出府，我正慌得六神無主呢，幸虧遇見您，想必您這是正撞見二姑娘吧？」
一道尖酸刻薄的聲音從身後響起，阮笛回頭看去，周碧帶著那四個和水缸一樣壯實的女使又追了過來。
阮濤還不懂周碧要賣弄什麼，就見她急匆匆地插進了自己和阮笛之間，勸誡說：「二姑娘私自出府確實不對，但我想她已經知道錯了，又是被您當面撞見，想來姑娘家也是要臉面的——」
「啊？」阮濤聽得滿頭霧水，阮笛卻一下子懂了，強壓著那股笑意，看周碧怎麼演下去。
驛路梨花寫了哪幾個人他們在小木屋中發生了什麼事情？
16樓：三黃玉帝
1、「我」和老餘： 給房頂加草、挖排水溝
2、 瑤族老人：專門送糧食來
3、梨花：照料小茅屋
4、解放軍： 建造小茅屋
作者在優美的文字和特殊的梨花山林裡講述了一種美德，歌頌了淳樸熱情的哈尼族梨花小姑娘的優良品質。
現實的梨花奉獻了嫋嫋的幽香，而象徵的梨花更是讓人在大山之中感受到沁人心脾的關懷。這兩方面的結合啟發讀者在生活中尋找梨花，並且去充當一朵梨花。
驛路梨花,的核心事件是什麼寫了哪些人物
17樓：皇馬飛俠
《驛路梨花》主要通過對哈尼小姑娘學雷鋒、甘當無名英雄、熱情幫助有困難的過路人的事蹟的記敘，歌頌了我國人民群眾助人為樂的美好心靈，顯示了雷鋒精神深入人心，弘揚光大。
驛路梨花這篇課文寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做什麼
18樓：李筱穆
1、「我」和老餘： 給房頂加草、挖排水溝
2、 瑤族老人：專門送糧食來
3、哈尼小姑娘：照料小茅屋
4、解放軍： 建造小茅屋
5、梨花：照料小茅屋
作者圍繞小茅屋共寫了5件事，依次是：解放軍建造小茅屋；梨花照料小茅屋；梨花妹**照料小茅屋；老獵人送糧到小茅屋；「我和老餘」修葺小茅屋。
作者圍繞梨花寫了三處。
課文開頭寫：「同行老餘是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：『看，梨花！』」這裡的「梨花」指自然界中梨樹上開的梨花。
課文中間寫：「原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！」這裡的「梨花」指哈尼族小姑娘。
課文結尾寫：「驛路梨花處處開」這裡的「梨花」指雷鋒精神。
驛路梨花中的人物有哪些他們身處在什麼環境中敘述一個什麼故事？
19樓：暮靜雨
全文以「我」和老餘的見聞為主線情節，可分五部分。
第一部分(1—8自然段)，寫「我」和老餘見到小屋。
第二部分(9—12自然段)，寫「我」和老餘水足飯飽之後，懷著滿意的心情猜測。
第三部分(13-27自然段)，寫「我們」和老獵人之間的誤會。
第四部分(28—36自然段)，寫「我們」遇到梨花的妹妹。
第五部分(37自然段)，最後點題點人。
這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，記敘方法為順敘，在順敘過程中又有插敘； 如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設定三次懸念和兩次誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，卻形成了路轉峰迴，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。
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