1樓：帥氣的小宇宙
小學四年級第一課觀潮課文是從形態、氣勢、視覺三個方面描寫了大潮來時的情景。
原文（部分）：
午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。
過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵六七米高的白色成牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
霎時，潮頭奔騰西去，可是餘波還在漫天卷地般湧來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經漲了兩丈來高了。
2樓：三七密碼
好像大地都被震得顫動起來。
文章通過對潮來前，只見
白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，大自然像魔術師《觀潮》這篇課文主要描寫了一年一度的錢塘江大潮的壯觀景象、潮來時和潮頭過後的生動描寫。
通過讀這篇課文、風號浪吼等詞彙、齊頭並進、浩浩蕩蕩。再近些;那聲音如同山崩地裂，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線。白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。
錢塘江大潮真不愧為天下奇觀、山崩地裂、漫天卷地，浩浩蕩蕩的飛奔而來，使我們看到了大自然的瑰麗和神奇，有如千萬匹白色戰馬齊頭並進，如，使我彷彿身臨其境，感受到錢塘江大潮是如此的雄偉壯觀：悶雷滾動、水天相接。
午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲
課文《觀潮》是從哪兩個方面重點描寫錢塘江大潮時的雄奇壯觀景象的?
3樓：angela韓雪倩
從聲音和距離兩方面描寫錢塘江大潮時的雄奇壯觀景象。《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元。寫的是八月十八錢塘江觀潮的事。
《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶湧澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。
小學四年級第一課觀潮課文是從哪三方面描寫潮來時的景象？
4樓：帥氣的小宇宙
小學四年級第一課觀潮課文是從形態、氣勢、聲音三個方面描寫的。
原文（部分）：
錢塘江的大潮，是天下雄偉的景象。從農曆（八月）十六日到十八日是最盛（的時候）。當潮遠遠地從浙江入海口湧起的時候，（看上去）幾乎只有一條（橫畫的）銀白色的線粗細；不久，潮水漸漸近了，就像玉城雪嶺一般的潮水連天湧來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒天空，衝蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。
楊萬里的詩中說的「海湧銀為郭，江橫玉繫腰」描寫的就是這樣的景象。
每年（農曆八月），京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍，數百條戰船分列兩岸；然後演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃色的煙霧四面騰空而起，人和物彼此一點兒也看不見了，（只聽得）水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。（等到）煙霧消散，水面又恢復了平靜，卻連一條船的蹤跡也沒有了，只剩下被火燒燬的「敵船」，隨著波浪流走了。
5樓：匿名使用者
114年級第一課堂觀潮課文的話，我不知道呢，這個觀潮的話好像有三個單目，就是蔣超的三個綜藝三，你可以去那啥
6樓：匿名使用者
聲音 氣勢 人們的反映 這三個方面
《觀潮》中，作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？
7樓：南瓜蘋果
《觀潮》一文中，作者是從江潮的（聲音）和（形態）兩個方面對潮來之狀進行描寫的，寫出了江潮（氣勢雄偉壯觀）的特點。
《觀潮》在文中，作者不但運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶湧澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，還從觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。
擴充套件資料
課文結構清楚,作者按潮來前、潮來時和潮過後的順序和大潮聲、形由遠及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢磅礴景象,作者運用生動細膩的詞語、生動的比喻,逼真的再現了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。使人讀後不禁發出感嘆「錢塘江大潮不愧為天下奇觀」。
作者還介紹了觀潮的人數之多,熱情之高,從側面表現了錢塘江大潮之奇。選編這篇文章的目的一是為了讓學生通過學習課文體會大自然給我們帶來的奇妙感受,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情;二是讓學生一邊讀書一邊想像畫面,通過重點語句段體會文章表達上的特點。
8樓：哭泣的薇薇天使
1·潮來前是平靜，潮來時是從遠到近：聲音和形態，潮來後是平靜
2就不知道啦
希望能被採納
9樓：匿名使用者
我認為是形，勢，聲，色四個方面，由遠到近寫出了海潮的雄奇壯觀
觀潮作者寫錢塘江大潮來時的情景是按什麼順序來寫的？是從哪些方面寫的？
10樓：課文你來說
《觀潮》整篇課文是按照時間順序寫的 按「潮來前」「潮來時」「潮過後」的順序描寫錢塘江大潮的壯觀。
課文描寫潮來時的壯觀景象時，既寫了聲音，又寫了景象，課文是按照事情發展的順序來描寫錢塘江大潮的樣子的。
觀潮一文從哪兩個方面寫出錢塘江大潮的特點
11樓：帥氣的小宇宙
《觀潮》一文是從聲音和氣勢兩方面描寫錢塘江大潮時的雄奇壯觀景象。
課文原文：
午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。
過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。
浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
12樓：冰夏
《觀潮》一文中，作者是從江潮的聲音和形態兩個方面對潮來之狀進行描寫的，寫出了錢塘江大潮氣勢雄偉壯觀的特點。
《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元。寫的是八月十八錢塘江觀潮的事。課文運用形象的比喻，藝術的誇張，由遠而近地描寫了錢塘江漲潮的壯觀。
那初潮時「僅如銀線」的美麗景色，那潮近時「玉城雪嶺」的奇特景象，那「大聲如雷霆，震撼激射」的巨大聲響，都給人留下了難以磨滅的印象。自然美、人情美交織在一起，給人以身臨其境的感覺，使人受到美的陶冶。
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《觀潮》寫作背景：
錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。《觀潮》課文全文描寫了農曆八月十八觀潮日錢塘江觀潮的壯觀場面。
觀潮地當時在臨安城南，每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相**，萬人空巷，十分狂熱。
作者也興致勃勃地來到錢塘江邊，他被眼前人山人海、鑼鼓喧天的場面深深震撼著，他彷彿看到了大自然與人類文明的巧妙結合...觀潮結束後，他回想起洶湧的潮水發出滔天巨響、岸邊的看潮的人群齊聲驚歎，他的內心以為那震撼人心的場景深深觸動，一定要把這壯觀場面記錄下來！
13樓：me愛me嘻嘻
潮來時，潮水壯觀的景色！！ok？
14樓：匿名使用者
錢塘江大潮奇特雄偉壯觀的特點。
小學四年級潮水一課中摘錄潮來前潮來時和潮去後江面的變化和人們的反應的詞語？
15樓：笑舞狂歌啦啦啦
1、潮來之前：
作者先描繪了潮來之前的情景，第二自然段開頭先告訴我們了觀潮的時間(農曆八月十八)和地點(海寧縣的鹽官鎮)。隨後又給我們詳細描寫了潮來之前錢塘江的樣子。
登上海塘大堤，錢塘江橫臥在眼前，江面平靜極了;古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊，多麼壯觀啊!遠處的小山若隱若現，潮還沒有來，海塘大堤已經上人山人海，這些景物描寫，給錢塘江大潮披上了神祕的面紗。讓我們更想一睹錢塘江大潮的奇觀。
2、潮來之時：
第三和第四自然段，描述了潮來之時的情景，第三自然段寫的是遠景，從聽覺和視覺兩個方面來寫，剛開始作者聽到了錢塘江遠處傳來了似悶雷的響聲，再看江面，還是風平浪靜，又等了一會兒，響聲越來越大，水天連線的地方出現了一條白線。
第四自然段是作者描繪的近景，先說那條白線逐漸的橫貫江面，隨後白浪翻滾，形成白色城牆，潮來到最近時，作者把浪比喻成千上萬匹白色戰馬，齊頭並進，那聲音如同山崩地裂，讓人們真正的感受到了錢塘江大潮的壯觀。
3、潮來之後：
在《觀潮》這篇文章的最後，作者還沒有忘記給我們描寫潮來之後的情景：餘波還在漫天卷地的湧來，江面還在風號浪吼，過了很長時間，江面才平靜下來，可江水已經漲了六七米高了。讓我們從頭到尾欣賞了錢塘江漲潮時的景象。
觀潮的課文重點寫了什麼按什麼的順序寫了潮來的什麼和什麼
16樓：咋的他還在
重點寫了潮水來的時候的景象。
《觀潮》這篇課文， 是按時間順序來寫的，依次從：「潮來前」，「潮來時」，「潮過後」，三個方面來寫的。
觀潮這篇課文作者按照(潮前)(潮時)(潮後)的時間順序寫的,記述了(錢塘江)大潮的壯觀雄偉自,抒發了作者熱愛祖國山河的思想感情。
《觀潮》是人教版語文四年級上冊的一篇課文，作者是趙宗成、朱明元。寫的是八月十八錢塘江觀潮的事。
《觀潮》在文中，作者運用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶湧澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威，觀潮的人數之多、熱情之高間接地表現了大潮的奇特。這樣直接描寫和間接烘托將錢塘秋潮這一天下奇觀，生動形象的展現在讀者面前。讓讀者無不折服感嘆。
參考資料
17樓：暖暖炊煙裊裊
《觀潮》這篇課文， 是按時間順序來寫的，
依次從：「潮來前」，「潮來時」，「潮過後」，
三個方面來寫的。
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