1樓：匿名使用者
這首詩表達了什麼樣的思想感情？
2樓：課文你來說
1、《秋晚的江上》詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。鳥翻雙翅，抖落斜陽，在情緒上也是一種發展，它表明鳥不堪沉重的負擔，希冀於一種自由的生活。
2、《花牛歌》這首詩通過描寫草地上的花牛行動的各個情景，表現了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。
現代詩二首鍾《秋晚的江上》作者是劉大白表達了作者什麼,花牛歌的作者是徐志？
3樓：情感迷茫者的解讀人
現代詩二首鍾《秋晚的江上》作者是劉大白表達了作者對現實的無奈
花牛歌的作者是徐志
4樓：匿名使用者
現代詩二首中《秋晚的江上》坐的水流太煩表達了作者什麼？《秋晚的江上》表達了作者對晚**天的不捨。
花牛歌通過寫什麼表達了作者對花牛的喜愛之情這道題怎麼做，答案是什麼？
5樓：e拍
這首詩通過描寫草地上的花牛行動的各個情景，表現了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。
《花牛歌》的作者是徐志摩，這是部編本四年級上冊《現代詩二首》中的其中一首。
第二首詩《花牛歌》一共有四個小節，分別寫了花牛在草地上坐、眠、走和做夢的情形，向人們展示了花牛輕鬆、愜意的生活。
擴充套件資料
全詩的每節第一行均以相近的文字起首：「花牛在草地裡坐」「花牛在草地裡眠」「花牛在草地裡走」「花牛在草地裡做夢」，結構簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆。
第一節：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅。花牛、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。「壓扁了剪秋羅」可以看出花牛的無拘無束。
第二節：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白雲融為一體，「霸佔」一詞寫出了花牛與自然融合為一體，無拘無束。
第三節：花牛甩著尾巴走在在草地上。「小尾巴甩得滴溜溜」這個動作令人們感受到了花牛的自由自在和快樂。
第四節：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。「做夢」和「偷渡」是擬人修辭，做夢可以夢到很多東西，偷渡則給人神祕之感，指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快，這兩處擬人給了人們無限的想象空間。
全詩語言通俗易懂、簡單明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不過分追求思想的深刻和複雜，也不過分追求語言的華麗。
6樓：課文你來說
《花牛歌》這首詩歌描寫了一隻或坐或走或臥，都悠閒散漫，自由自在的花牛。這首詩通過寫（草地上的花牛行動的各個情景），表現了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。
7樓：匿名使用者
一切為了群眾對優質的售後問題都沒有什麼
秋晚的江上和花牛歌這兩首詩運用了什麼樣的修辭手法
8樓：課文你來說
《秋晚的江上》描寫了詩人在一個秋天的黃昏時所看到的江上的景象，表達了詩人對大自然的熱愛之情。
《花牛歌》巧妙、生動地展現了草地裡花牛行動的景象，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的嚮往。
秋晚的江上，花牛歌，詩中描繪了哪些景物，這些景物購成了怎樣的畫面
9樓：課文你來說
1、《秋晚的江上》描寫了一幅倦鳥、斜陽的畫面。
2、《花牛歌》這首詩歌描寫了一隻或坐或走或臥，都悠閒散漫，自由自在的花牛。隨著它的行動，草地、野花、天空、白雲、悄悄移動的太陽、青翠的山峰都一一出現在我們面前
10樓：匿名使用者
描繪了鳥兒、斜陽、江面、蘆葦等景物。祝點贊人的孩子學習天天向上，成績走赿來越好、考上大學!
四年級上冊，第三課，詩歌表達了詩人，對生活的什麼和對什麼的追崇
11樓：課文你來說
四年級上冊第三課是《現代詩二首》，分別是《秋晚的江上》和《花牛歌》。
其中《花牛歌》這首詩通過描寫草地上的花牛行動的各個情景，表現了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。
四年級上冊第三課現代詩二首的內容是什麼
12樓：魔法名字不顯示
四年級上冊第三課現代詩二首
1、《秋晚的江上》劉大白
歸巢的鳥兒，儘管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了2、《花牛歌》徐志摩
花牛在草地裡坐
壓扁了一穗剪秋蘿
花牛在草地裡眠
白雲霸佔了半個天
花牛在草地裡走
小尾巴甩得溜溜
花牛在草地裡做夢
太陽偷渡了西山的青峰
秋晚的江上的作描寫了怎樣的畫面,把它寫下來
13樓：課文你來說
《秋晚的江上》描繪出了一個江邊秋天黃昏時的景象。
《秋晚的江上》是近代詩人劉大白2023年的作品，收錄在開明書店2023年版《郵吻》詩集中。這首詩從整體框架上採用了當時流行的小詩體，小幅的描寫，簡潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發，都呈示出泰戈爾與日本俳句的風格。
花牛歌表達了什麼
14樓：雪山青松
《 花牛歌 》 教學設計 教材分
析 《花牛歌》全詩四節，每節第一行均以文字相近的詩句起首——「花牛在草地裡坐」「花牛在草地裡眠」「花牛在草地裡走」「花牛在草地裡做夢」。用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將草叢中的花牛行動、景象巧妙生動地展現，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。 學情分析 對兒童進行詩歌的吟誦，進行詩的薰陶，在他們幼小的心靈裡播下詩的種子，無疑是一件非常有意義的事情，這有利於學生個性的發展。
在教學時老師要通過多種閱讀方式理解課文內容，感受詩歌的快樂氛圍。 教學建議 要引導學生整體感知課文，在讀懂詩歌的基礎上讓學生想象詩歌中的景物構成了怎樣的畫面。
15樓：匿名使用者
花牛歌/徐志摩
花牛在草地裡坐
壓扁了一穗剪秋蘿
花牛在草地裡眠
白雲霸佔了半個天
花牛在草地裡走
小尾巴甩得滴溜溜
花牛在草地裡做夢
太陽偷渡了西山的青峰
仿照《秋晚的江上》寫一首現代詩，秋晚的江上描寫了怎麼樣的景
夕陽中的幽徑，飄飛的秋葉，即使是無力了，還迎著寒風舞蹈，雙手一張，把夕暉鋪滿小路，金黃的大地，也收穫萬物的永恆了。仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題幹所提供的句式,另選一個或多個句式相同 內容與上下文銜接的句子。這段文字的仿寫首先要弄清楚它的格式，再根據格式來寫，運用景物，擬...
求描寫雪 秋 春三首古詩 現代詩和外國詩
春雪映早梅。庾敬休。清晨凝雪彩，新候變庭梅。樹愛春榮遍，窗驚曙色催。寒江添粉壁，積潤履青苔。分明六出瑞，隱映幾枝開。聞笛花疑落，揮琴興轉來。曲成非寡和，長使思悠哉。夕書懷。齊己。涼多夜永擁山袍，片石閒欹不覺勞。蟋蟀繞床無夢寐，梧桐滿地有蕭騷。平生樂道心常切，五字逢人價合高。破落西窗向殘月，露聲如雨滴...
小學生學過的王維的古詩二首一，二，年級的小學生學過哪些王維的詩
第一首 bai 九月九日憶du山東兄弟 獨在異鄉為異客，zhi每逢佳節dao倍思親。遙知兄回弟登高處，遍插答茱萸少一人。白話譯文 獨自離家在外地為他鄉客人，每逢佳節來臨格外思念親人。遙想兄弟們今日登高望遠時，頭上插茱萸可惜只少我一人。第二首 送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯...