1樓：陳樹翌
曹文軒老師在開頭先給我們講了個故事，名字叫做：天空的呼喚。這個故事很長，所以就不提了。
曹文軒老師講完了故事之後，不由得發出問題：什麼可以讓我們今天過得更好呢？會不會過得更精神一些呢？
答案是：書，就有這個能力。在曹文軒老師答完問題之後，我也不由得開始讚歎：
是啊！但那為什麼會是書呢？我認為，書是人類精神上的支撐，人不僅需要物質的支撐，也需要精神上的支撐。
看書可以清洗人的心靈，讓人的心靈變得更加純潔，使人心平氣和，不會浮躁。讀書可以使人有個樣子，曹文軒老師說過：讀書可以讓的女孩變得漂亮，讓男孩變得英俊。
看書可以使人變得有品位，很高貴，是生活更加有感覺。如果想讓生活變得更加美好，那就請看書吧！
曹文軒老師在整個講座中提到了：閱讀是一種生活方式，閱讀是一種境；。作為一個人，讀書是必不可少的。
讀書可以讓你的心靈更加成熟，使你長大，讀書是一種生活方式，只有讀書人，才知道生活的甜美，才知道生活的快樂在**。閱讀的確是一種生活方式。在這個地球上，人類是唯一可以表現出豐富姿態的動物。
讀書是一種修煉，是一種境界，是一種享受，它使人變得更加成熟，變得更加富有。曹文軒老師說：「當你離開這個世界的時候，你會發現，你很富有。
」讀書人的世界比普通人更加豐富，更有意思。閱讀是一種優雅的姿勢。姿勢是一個人對生活的態度，態度決定人生。
所以，閱讀是一種信仰。這個信仰，會讓我們的生活產生變化，讓它變得更加豐富，更加趣味。
記得我小時候，很喜歡看書。很喜歡坐在床頭，看那些小故事，看那些有趣的童年故事，看一些奇幻**。這麼就得修煉，使我變得更加成熟，知識量更加豐富。
我是一個富有的人。
曹文軒作品集讀後感
2樓：匿名使用者
曹文軒的作品- -。。。不想看~~~草房子我看過
3樓：嵇佑有詩蕊
《細米》講述了一個鄉下校長的兒子,細米和一個來自城市的女知青的故事.講述了青澀青春的單純,如小橋流水一般緩緩地流入我的心.
曹文軒老師的**所能打動人的除了簡單和純靜,還有那濃濃的鄉土氣息.
那般可愛的鄉下情趣吸引著每一個城市的孩子.
在木製的桌子上刻上自己成長的經過,鄉下的孩子的手中的削筆刀在湧流的河水中游著屬於自己的弧線,鄉下的孩子的黝黑的**在古老的塔樓上暸望著夜晚影印的繁星,鄉下的孩子的雪亮的眼睛.一切都用如溪水般明淨溫柔的文字竄起,竄起了細米和女知青的故事,小孩的故事,沒有戰爭,沒有黑暗,在朦朧和簡單之間只剩下美好,在故事中的某一個瞬間,被這美好感動,被它吸引,隨著故事微笑.
這不僅是在讀一本書,而是在讀一種生活,一種平靜如水的生活,可這平凡的生活中飽含著不易被發現的新奇和情趣.在我們城市孩子的眼中這點新奇是隱蔽的需要鄉村孩子的指引,才能發現,才能欣賞鄉村鄉土氣息的美
當我把書翻到最後一頁時,心中是空空的,等著回味去埋滿
求，曹文軒《前方》讀後感
4樓：匿名使用者
寫讀後感要注意
首先要設定一個境界 把你讀的文章引出來 後面加一句 讀了之後深受感觸等話語
再把文章的主要內容概括出來
然後把你的想法另起一段寫出來 要是自己的真情實感然後結合自己的生活實際談談你對這個文章的觀點最後升化主題
簡單說就是四個步驟：引,議,聯,結.
希望對你有幫助
5樓：麥田
《前方》
曹文軒的一篇《前方》，讀出蒼涼寂寞的，是他鄉客，讀出傷痛悔恨的，是悲情人。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。千年前的崔顥望著一江隔斷鄉情的浩渺煙波，如是嘆道。
有人說，前方是理想，是未知，是**。然而，換個角度來說，前方未嘗不是一種逃離，企圖用未知的前方，來填補當下的迷惘與不安。
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。羽衣翩躚的夢中人，在灰暗的人生裡驚鴻一瞥般消失無蹤。
徘徊原地，苦苦等候，恰是比離開需要更多的勇氣，承受著近乎絕望的痛苦。
所以，人才會選擇離開。以為可以淡忘過去，可以重新開始。
然而，最悲劇的地方在於，時間和空間並不能如同快刀斬亂麻一般切斷人的記憶和情感。抽刀斷水水更流，人於是在回望過去和希冀未來中游離不定，痛苦加劇。
還能回到以往的日子中去嗎？不，我們都已回不去了。
沒有人或事還會在原地等你。你離開，便已是一種選擇，一旦離開，一切便都變了。
還是金嶽霖最聰明瞭，非但不離開，還靠得更近，倒也免去了幾多相思幾多羈旅；若是跟徐志摩似的因為一句瀟灑的「不得，我命」便飛也似的離開，卻又終因割捨不下又飛來又飛去的，最終落得命喪九泉，美人泣下，不過也是花落人亡兩不知，魂歸離恨徒悵然了。
此心安處是吾鄉。
無家可歸的孤獨感覺，有時候只因執念太深。若是能讓心靈歸於寧靜，就不必用逃離來自欺欺人了；若是心靈無法安寧，即使逃得更遠，依然還會被過往牽絆吧。
就是這樣。
曹文軒《草房子》讀後感
6樓：百度使用者
草房子讀後感1
桑桑是一個小
7樓：匿名使用者
純真的愛----讀曹文軒《草房子》有感 《草房子》是一本兒童讀物，描寫的是一個叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學生活。**通過陸鶴、紙月、細馬、杜小康四個同學性格特徵、家庭背景和學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學間互幫互助的感人場景。即使學生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
「陸鶴」是一個禿頂的孩子。隨著日子的流逝，六年級的「陸鶴」感覺到了自己的禿頂使學生「戲弄」的物件。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。
他用不上學了逃避同學異樣的眼光，用生薑擦頭希望在七七四十九天後長出頭髮來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當這些都使自己陷入更「糟糕的境地」時，他索性在「廣播操」比賽這樣的重大日子裡，把自己頭上的帽子甩向了天空，導致全校的廣播操失控，而錯失了「第一」的榮譽，「就這樣，陸鶴用他特有的方式，報復了他人對他的輕慢與侮辱。」即使陸鶴用這樣嚴重的錯誤來報復別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。
他希望通過這樣的舉動來得到大家的認可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強烈地集體榮譽感，當他們學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲不苟，活靈活現。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認可，得到大家的尊重 每一個孩子的心都是純真的，他們的「忍不住的笑」「厭惡的眼神」也並不含真正的「惡意」，從孩子的世界中體驗到了什麼是真，什麼是純。
一個是身有殘疾的「陸鶴」，另一個是美得讓人忍不住有保護慾望的「紙月」，紙月正如她的名字，是一個易碎品，紙月的一手好字，紙月的掉眼淚，紙月的笑聲，紙月的溫柔，紙月的沉默，紙月的倔強……都給桑桑帶來了莫名的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實，又如此的唯美。雖然紙月是個私生子，但是在孩子們的眼中，並不影響紙月的善與美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗到了什麼是美，什麼是善。 而細馬是一個領養來的孩子，在一個陌生的世界裡，感覺到了被別人排擠，無法適應新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。
他拒絕和同學交談，選擇了與養為伍，開始了自己的放養生活。但是孩子的內心深處還是希望與同伴交流的。當他能聽懂當地的方言時，他用笨拙的「罵人和打架」，希望得到別人的「招惹」，以洩他對在教室裡讀書孩子們的嫉妒。
雖然他本能的牴觸他的養父母，計劃著有一天逃離這個地方。當養父母家的房子被水淹沒後，養父病逝後，養母受不了一連串的打擊瘋了後，細馬毅然地挑起了這個家，承擔起了照顧養母的責任。 孩子的世界是純真的，從孩子的行動中體驗到了什麼是憂傷，什麼是勇氣。
杜小康的生活更有戲劇性的變化，從
8樓：洛城飛笛
對於社會和生活，孩子有他們的視角和看待問題的方式。大人們習慣了奔波，習慣了站在上方俯視著孩子。但是他們不知道，或者說已經忘記了孩子們的世界是怎麼構造的。
那些單純的善良天真、自尊與屈辱、愛戀美好都是草房子告訴我們的。
9樓：小紅柔
小主人公桑桑在草房子裡度過了他的小學六年
曹文軒桂花雨讀後感
10樓：w_私愛
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。婉靈是個善良自愛的小女孩，雖然村子裡的小孩都說不出原因的離她遠遠的，村裡的大人都視她為不詳不潔之物，但她並沒有心生怨恨，而是默默地承受，依然保持內心的善良。這一切都是因為外婆的善良和自愛感染了她，每當村裡人向外婆和婉靈投來冷漠，不屑甚至是鄙夷的目光時，外婆什麼也沒有說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜的笑笑。
婉靈的外婆沒有給她講什麼大道理，只是用心的愛她，為她做了很多新鞋、新衣， 把她的衣服洗的乾乾淨淨。在婉靈傷心的時候外婆總是陪在她的身邊，不讓她感到孤獨，讓她知道還有外婆愛她。和婉靈的善良自愛形成鮮明對比的是:
長腿二鬼的打擊報復和自我放棄。長腿二鬼和婉靈在村子裡的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但長腿二鬼卻一心想要燒燬桂花樹。當婉靈在看到桂花樹著火時，她盡全力去撲火滅火，「誰也無法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿滿的一桶水，居然還可以奔跑。
」婉靈的遭遇在我們身邊也會發生。在我上幼兒園的時候，班裡有一個小朋友，因為媽媽太忙，沒人管，流了鼻涕也不會擦，所以幼兒園的小朋友都不和她玩，嫌她髒。我把事情告訴了媽媽，媽媽讓我拿一些紙，在她流鼻涕的時候幫她擦擦。
在生活中我們每個人都獻出一點愛，獻出一點善良，那麼我們的社會會更加和諧。
「人之初，性本善。」現在社會上人與人之間變得冷漠，內心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。這本書除了它那純美的文字和意境，最主要是這份善良自愛讓我感動，喚醒了我內心深處的炎黃子孫優良的傳統文化，讓我懂得了要莫忘初心。
11樓：匿名使用者
桂花雨誇大了孩子們的惡，也誇大了孩子們的善良。一開始，作者竭盡筆墨寫女孩婉靈如何被忽視，如何在同伴的冷漠下活著，甚至她的姥姥，都覺得她收到這種待遇是自然的。文中有一段寫婉靈想去搖桂花樹樹，外婆看了她一眼，嘆了口氣，什麼也沒說。
這種情況下，孩子的心靈很難健全，又何來後面一系列的轉變？
後面講到外婆的妹妹家可以接她們過去，大表舅還是校長，如果有這樣的調價你，她們早就過去了，外婆很在意婉靈的身份，她為何不早點過去免得婉靈在這樣的環境裡痛苦呢？她們要走的時候，孩子們一下子180度大轉變，不停的挽留，甚至從橋上跳到了水裡。而且不止一個！
孩子們的看法一般都是根深蒂固的，都已經三四年不和人家玩，甚至目光也不接觸，腦子裡始終有「她媽媽是個不要臉的女人」的話在其他孩子們耳邊迴響。孩子們怎麼也不會這麼快轉變，甚至不顧一切的去挽留她。所以這就是我開頭所說的誇大了孩子們的惡，也誇大了孩子們的善良！
文中還有很多不合邏輯的地方。不一一列舉。婉靈的媽媽的表現，外婆衰老的速度，生活的**等等等等。
求《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感，左右，要自己寫的，不要
這本書好像很有名吧，保爾 柯察金是一代青年人的偶像呢，不過我發現真的讀了這本書之後，保爾哥哥和我想象中的不太一樣。保爾哥哥出身於貧寒，總是受到地主階級和資產階級的壓迫 可恨可恨，打死他們！後來在地下黨員朱赫來的啟發下，加入了蘇聯共產黨。一開始上戰場的時候，保爾哥哥也感到害怕，但是愛國的熱情感染了他，...
求鋼鐵是怎樣煉成的讀後感開頭，求一個鋼鐵是怎樣煉成的讀後感開頭
今天，我讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 這本書，書中的主人公 保爾使我油然而生敬意 鋼鐵是怎樣煉成的讀後感好開頭結尾 從一個普通的工人,變成一名滿腔赤誠 信念堅定的戰士 從一個身有殘疾的病人,變成一個頑強不屈 用筆來戰鬥的勇士.是什麼牽引著他,鼓動著他 保爾 柯察金 一名從未停止過戰鬥的英雄,這種力量叫做毅...
我是初一的，求隨便一本史鐵生的作品的讀後感，左右，不要太深奧，謝謝
由於作者 活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿 他深刻體會到了人生中隱藏著的常人感受不到的痛苦。面對如此從未經歷過的痛苦，作者勇敢地選擇了積極的面對它，並開始思考人生，思考生命。只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻現得清晰，母親的苦難與偉大在我心中滲透得徹底。只有到了那最關鍵的一刻，人的心才會有所覺悟，...