1樓：因為不懂才註冊
1.孩子們的想像力,孩子們尋月和議月的心理軌跡
2.奶奶是作者塑造並有所寄託的一個理想人物,她能保護,會發現孩子們的童心、童趣,當孩子們盼月時,她邊說故事邊關注月亮；她引導孩子們看月、尋月,告訴孩子們月中有桂樹等知識,讓孩子們尋「杯中月」,探「水中月」,見「眼中月」,引導孩子們關注自然和社會,排除糾紛雜念,哺育美好心靈.因此,「奶奶』』是促使孩子們健康成長,不斷探索的重要人物,是孩子們追求美好事物的領路人.
3.此文是按照「盼月—尋月—議月」的敘事順序(即順序)敘事；全文的重點是「尋月亮」,是按照「中堂月」—「院內」—「院外」的空間轉換順序來寫的；按照孩子們尋月和議月的心理軌跡,文章則按照「有些失望—妒嫉 —爭執—越發覺『奇』—覺得滿足」的順序寫；若按孩子們的想像力的線索,文章又按「月亮長了腿—我們在月亮裡—月亮在心裡—月亮是印章」的順序寫,這樣寫,線索清晰,富有創意,給人以含蓄、生動,蘊含哲理之感.
4.「杯中月」,「水中月」,「眼中月」
5.在中堂賞月,孩子們屏氣不敢出,表現了對月的喜愛之情；院中尋月和月下爭月,表現了渴望和奮力爭奪的積極向上精神；河中追月與找到「月亮屬於每個人」的歸屬,表現了尋到月亮的滿足感,很好的展示了月亮是美好事物的象徵的主題,也寫出了孩子們的純真的童心,淳淳的童趣.
6.對於孩子們來說,月亮未出,他們急切盼望；月亮出來,他們窮追究不捨.在「奶奶」的引導下,他們追月,從院內追到院外,追到杯中、水中和眼中,直到認識到月亮是屬於多個人的才終於滿足.
7.通過學習本文,我們懂得了本文的主要內容和行文思路是：盼月—尋月—議月.
我們認識了「奶奶」這個人物的作用,明確了表現童心童趣方法是借景抒情,「月亮」象徵了一切美好的事物,從而表達了孩子們對美好事物的追求和嚮往.
《月跡》孩子們在尋月的過程中心理髮生了哪些變化？這些變化表現了什麼？
2樓：匿名使用者
看的結果和兒童心理髮展過程中的變化。
全長鏡在家裡看月亮，沒多久，月亮消失在鏡子裡，孩子們很失望
孩子跑到院子裡看著月亮，滿院子的白色翡翠玉，銀和銀白色的月亮「顯然是最圓的，月桂樹，嫦娥，大家都說的月亮是自己的;
體貼奶奶每人玻璃朗姆酒，指出每個人的酒杯有一個月亮，喝的時候，月亮在每個人的心
外觀上找到了院子裡，在沙灘上，在每個人心目中的發現月球上，他們陶醉在月光下，和了解，月球屬於每個人
摘要：在搜尋個月的過程中，孩子們沐浴在月光下，享受美麗的月亮，和純粹的慾望的表達 - 好東西大家都喜歡。的外觀，在這個過程中的過程中，孩子們對美的追求。
文章按照什麼順序來寫月跡的？在尋月的過程中，我有怎樣的心理變化？
3樓：匿名使用者
思考：通讀課文，說說文章寫了什麼時間、什麼
4樓：匿名使用者
尋月所見和孩童心理的發展變化過程
在屋中的穿衣鏡上看到了月亮，沒多久，月亮在鏡上消失了，孩子們很失望
孩子們跑到院子裡尋找月亮，「滿院子的白光」「玉玉的、銀銀的」月亮「明顯大多了，也圓多了」，有桂樹，有嫦娥，每個人都說月亮是屬於自己的；
善解人意的奶奶給每人一杯甜酒，指出每人酒杯中都有一個月亮，喝下去，月亮就在每個人的心裡
尋月尋出了院門，在沙灘上、在每個人的眼睛裡找到了月亮，他們陶醉在月色中，而且明白了月亮是屬於每個人的
小結：在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達了純真的願望——美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。
月跡中孩子們找到的月亮具體指什麼
5樓：匿名使用者
月跡中孩子們找到的
月亮指的是每人心中美好的東西。
文中孩子們都說月亮是屬於自己的，作者的用意是表明孩子們渴望得到月亮的奮鬥爭奪精神，也表明每個孩子都有一顆向上的心。這裡表現出孩子們為了得到月亮而鍥而不捨的追求精神，並且使主題再一次得到深化。
前文的「不滿足」充分體現出孩子們對月亮的熱愛及他們天真好奇的性格，為後面的「尋月」設下了鋪墊。但是美好的事物，只有想方設法地努力追求，才能得到它。後文中孩子們已經知道了月亮屬於每個人，美好事物人人享有，尋月的過程就是孩子們追尋美的過程。
最後他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，所以他們「感到滿足了」
月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象徵著世間所有美好的事物。本句用比喻的手法，生動形象的把月亮比作印章，其中月亮象徵美好的事物，寫出作者對月亮的喜愛，寫出兒童的天真爛漫的情趣。
月亮是我們按在天空上的印章，那麼，天空就是一個巨幅紙業，紙面上的作品為我所有，我是天空的主人，我們是月亮的主人。我對天空的一切負責，既然月亮屬於我們每一個人，那麼，無垠的天空也是屬於我們的了。我們每個人都可以尋找到生活中的美，對美的追求，應該是人生的座右銘。
作者含蓄地告訴人們：對光明、美好的事物，只有想方設法地努力追求，才能得到它。
《月跡》 1.孩子們為什麼要追尋月亮的蹤跡 2.尋月的過程實際是個什麼過程
6樓：叄輝麥風
追尋月亮的蹤跡就是明線，實際上是追尋美的過程。因為月亮不僅僅是表面上的月亮，在文中它還代表了美好的事物。
月跡***？
7樓：匿名使用者
你有什麼需求？請描述清楚一些吧。
8樓：匿名使用者
看明白自信的最近內容也沒有看出他是什麼意思？請你說明白一點好嗎？
月跡中孩子們在尋月過程中感情有何變化
9樓：匿名使用者
尋月所見和孩童心理的發展變化過程
在屋中的穿衣鏡上看到了月亮，沒多久，月亮在鏡上消失了，孩子們很失望
孩子們跑到院子裡尋找月亮，「滿院子的白光」「玉玉的、銀銀的」月亮「明顯大多了，也圓多了」，有桂樹，有嫦娥，每個人都說月亮是屬於自己的
《月跡》中，作者為何花大量的文筆來寫尋月的過程？
10樓：匿名使用者
月跡 賈平凹
它是屬於我們的，每個人的。
我們這些孩子，什麼都覺得新鮮，常常又什麼都不覺滿足，中秋的夜裡，我們在院子裡盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂裡，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：
「月亮進來了！」
我們看時，那竹窗簾兒裡，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。
月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個空鏡，一個失望。奶奶說：
「它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧。」
我們就都跑出門去，它果然就在院子裡，但再也不是那麼一個滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的**處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。
月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見裡邊有了什麼東西。
「奶奶，那月上是什麼呢？」我問。
「是樹，孩子。」奶奶說。
「什麼樹呢？」
「桂樹。」
我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身後嫋嫋，到了頭髮梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在月裡，那月桂分明就是我們身後的這一棵了。
奶奶瞧著我們，就笑了：
「傻孩子，那裡邊已經有人呢。」
「誰？」我們都吃驚了。
「嫦娥。」奶奶說。
「嫦娥是誰？」
「一個女子。」
哦，一個女子。我想：月亮裡，地該是銀鋪的，牆該是玉砌的，那麼好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
「有三妹漂亮嗎？」
「和三妹一樣漂亮的。」
三妹就樂了：
「啊啊，月亮是屬於我的了！」
三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來；看著她的狂樣兒，心裡卻有了一股嫉妒。我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬於自己的。奶奶從屋裡端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：
「孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩！」
我們都看著那杯酒，果真裡邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心裡了。
奶奶說：
「月亮是每個人的，它並沒走，你們再去找吧。」
我們越發覺得奇了，便在院裡找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上，磁花盆兒上，爺爺的杴刃兒上發現了。我們來了興趣，竟尋出了院門。
院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的淨沙；全沒白日那麼的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：「月亮在這兒！」
妹妹幾乎同時在下灣喊道：「月亮在這兒！」
我兩處去看了，兩處的水裡都有月亮；沿著河沿跑，而且哪一處的水裡都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛裡看見了小小的月亮。我想，我的眼睛裡也一定是會有的。
噢，月亮竟是這麼多的：只要你願意，它就有了哩。
我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：
「你們說，月亮是個什麼呢？」
「月亮是我所要的。」弟弟說。
「月亮是個好。」妹妹說。
我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬於我們的，每個人的。
我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？
大家都覺得滿足了，身子也來了睏意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。
11樓：匿名使用者
尋月便是尋美的過程，用尋月的過程引出下面議月
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