1樓：光廣英慄儀
把「和少先隊員」刪去就可以了
因為同學們中包含了「少先隊員」了
一道語文題
2樓：樹袋熊我最愛
【標點】：1、《十佳童星》的書名號改為雙引號「十佳童星」
2、 「看燈」改為《看燈》
3、「氣分非常熱烈得很。特別是楊陽同學」這裡的句號應該改為「，」逗號【錯別字】：氣分改為氣氛；鍛練改為鍛鍊
【病句】：1、同學們爭先恐後地上臺表演。（同學們包括少先隊員，所以重複了，因此要把「和許多少先隊員」去掉
2、氣氛非常熱烈。（「非常」和「很」都是表程度的，只要一個就可以了，你也可以去掉「非常」留「得很」）
3、這次活動，使一些同學得到了很好的鍛練。（要把「通過」去掉，因為有了這個詞，這句話就沒有主語了，去掉這個詞主語就是兒童節活動）
3樓：
錯別字：氣分 ---氣氛
非常熱烈的很
病句：同學們和先隊員重複
活動不能掌聲不斷
「通過」和「使」無主語！
語文題。在今天之內解答
4樓：匿名使用者
據理力爭 理屈詞窮 濫竽充數 語重心長 冷嘲熱諷 滿朝熱忱勝利屬於這樣的隊伍。
三亞落日，形奇色豔，誰不會說它美呢？
對岸出現了無數燈泡似的火把。
因為 )伯諾德夫人家裡闖進了三個德國鬼子，（ 所以）他們藏在蠟燭裡的情報就十分危險。（ 儘管 ）夫人和兒子都想了巧妙的辦法，（ 但 ）都沒能成功。最後，小女兒傑奎琳打動了鬼子，他（ 不僅 ）使全家化險為夷，（ 還 ）保住了那份絕密的情報。
六一兒童節那天，（全校）進行了《十佳童星》的評比活動。活動中，同學們和許多少先隊員爭先恐後地上臺表演才藝。高潮迭起，掌聲不斷，氣分非常熱烈得很。
特別是楊陽同學的舞蹈「看燈」博得了全場一片雷鳴般的掌聲。通過這次活動，使（x一些x）同學得到了很好的鍛鍊。
5樓：匿名使用者
滿朝熱忱 冷嘲熱諷 理屈詞窮 語重心長 濫竽充數
據理力爭
小學六年級修改病句（一段話）
6樓：匿名使用者
我既出題，又給答案哦
1.昨天傍晚下了整整一夜的雨。答案:昨天下了整整一夜的雨。
2.我估計他這次一定不會來了。答案：我估計他這次不會來了。
3.秋天的田野裡，到處能看見成熟的果實和芳香。答案：秋天的田野裡，到處能看見成熟的果實。
4.每個少先隊都願望為集體做好事。答案：每個少先隊都希望為集體做好事。
5.我們班根本差不多沒有及格的現象。答案:我們班根本沒有不及格的現象。
6.我們要儘快改正、及時發現作業中的錯誤。答案：我們要及時發現作業中的錯誤。
希望大家能喜歡我的回答。
7樓：mousse慕斯
我們帶著麵包、餅乾、健力寶等飲料來到東湖，夏天正是好游泳。老師羅嗦地說：「你們游泳要注意安全。
」游泳對小東和小剛都很喜歡，他們進行100米蛙泳，同學們大家都為他們兩加油。眼光都集中在他們身上，結果他贏了！
我的表弟個子不高也不矮，理著齊耳長髮。他有一雙炯炯有神的大眼睛，稚氣的臉蛋上經常很多時候盪漾著慈祥的徽笑。
眼裡滿是淚水。他的艱強另我很激動，我從默默地觀察中驚醒過來，衝上前去一道扶起和他他的妻子。他們連聲謝我，眼裡閃著晶瑩的淚珠，我忙說：「不用謝」！
上課鈴聲響了，同學們絡繹不絕一個接著一個飛快的走進教室。教室裡，沒有一點兒聲音，大家都伏在桌上靜息，只有王明沒有。他正在手忙腳亂地找書，最後終於找到了那本托爾斯泰寫的〈童年〉，他高興地笑了。
我們團團圍坐在草地上，望著一大鍋剛煮熟的米飯和誘人的香味，個個意氣風發。孫小玲盛著滿滿的一碗飯遞給我說：「來！
你搭灶生火最辛勤，因該第一個欣賞！」說得大家都笑了。快樂的野餐活動給我留下了深刻的影響。
六一兒童節那天，進行了〈十佳童星〉的評比活動。活動中，同學們和許多少先隊員爭先恐後地上臺表演。高潮迭起才藝，掌聲不斷，氣分非常熱烈得很。
特別是楊陽同學的舞蹈「看燈」博得了全場一片雷鳴般的掌聲。通過這次活動，使一些同學得到了很好的鍛練。
我以經好久不回老家了，這次回來發現家鄉又有了新變動。學校蓋了新教學大樓，圖書室裡新書增加了將近兩倍多。學校對面的煙囪不知躲到那裡去了。這真是「年年歲歲花相似，歲歲年年景不同」。
陵晨4點，我被爸爸從睡夢中喚醒，快，燕燕，轉播開始了！我一骨碌一下子爬起來，衝到電視機前。今天是中美女足決賽，是我盼望已久的一場比賽也是所有球迷親切盼望的一場大賽，只見電視螢幕上，中國女足的隊員個個精神抖擻英姿勃勃。
所以，最後中國女足因點球失利，但她們那種不畏強手、頑強拼搏的精神卻給全世界人民留下了深刻的印象。
昨天夜裡下了一天的雨，今天早晨天晴了。爸爸代小勇到公園去玩。在公園裡，他們看到了盛開的鮮花和清脆的鳥叫聲，還看到了熊貓，獅子，大象和許多動物。
他對他說：「我最喜歡大熊貓，大熊貓走路的樣真有樂趣！」
8樓：匿名使用者
一天，晚飯過後，李玲伏在寫字檯上寫作業很認真。一陣風吹來，一扇窗子「哐啷」一聲關上了。李玲抬起頭，發現氣候突然變化，想起教室的窗戶沒有關，所以站起身，她就忽然衝出家門。
改正：一天，晚飯過後，李玲坐在寫字檯前認真寫作業。一陣風吹來，一扇窗子「哐啷」一聲被關上了。李玲抬頭向窗外望去,發現天氣變了，她突然想起教室的窗戶沒有關，急忙站起身，衝出家門。
9樓：匿名使用者
1、兩個新舊社會的變化真大啊!
2、我估計他這道題一定做錯了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級一班同學看電影。
8、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經常回憶起過去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
15、由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。
16、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時刻浮現在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅遊勝地。
19、我的寫字檯上一隻小泥猴。
修改病句的答案：
1、新舊社會的變化真大啊!
2、我估計他這道題做錯了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。
4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。
5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中。
6、上星期我們去植樹了。
7、今天，三年級一班全體同學看電影。
8、我班成績最優秀的是小紅。
9、這是一本有趣的神話故事書。
10、同學們正在熱火朝天地打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。
12、我經常回憶起往事。
13、今天下了一上午雨。
14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴肅地徵求了專家們的意見。
15、她這樣好的成績，得到了老師和同學們的讚揚。
16、在舊社會，勞動人民過著吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮現在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國旅遊勝地。
19、我的寫字檯上擺著一隻小泥猴。
希望對你有幫助！！
參考資料
10樓：匿名使用者
成分（份）殘缺
句子的基本成分是主語、
謂語，有的謂語不帶著賓語，如果一句話裡缺少其中之一，就是成分殘缺。
按「誰幹什麼」「或」什麼怎麼樣「的橫式去檢查，就可以發現缺少什麼成分。知道缺什麼成分，才可以對症下藥進行修改。
如： 少先隊員們和積極響應學習雷鋒
改：少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。
練習：⑴通過遊覽長城，使我受到了教育。
⑵我們募捐活動。
⑶**的敵人把渾身打得遍體鱗傷。
⑷課文讚揚了默默無聞。
⑸通過主題會，激發了我們熱愛祖國的感情。
用詞不當（褒、貶、範圍、大小）
說話寫文章時，應恰當地選用詞語，特別要注要，分辯一些近義詞的細微差別，否則就會犯用詞不當的毛病。
如：小明辦事不調查研究，不和別人商量,他這種辦事果斷的做法,受到大家的批評。
改：小明辦事不調查研究，不和別人商量,他這種辦事武斷的做法,受到大家的批評。
鞏固練習：
⑴改革開放取得了偉大的成績。
⑵眼前像隔著霧，看東西不明不白的。
⑶抗日戰爭時代，家鄉出現了不少抗日英雄。
⑷要想寫好作文，就要有不怕困苦的精神。
⑸在班會上，同學們實事求是地揭發了他工作中的優點和缺點。
搭配不當
句子中的詞語要互相搭配正確，主、謂之間，謂、賓之間，主，賓之間，主要成分和附加成分之間，都要搭配正確。如果句子中的詞語不互相搭配，就犯了搭配不當的毛病。
如：狂風暴雨從半空中一齊傾瀉下來。
改：狂風亂刮，暴雨從半空中傾瀉下來。
鞏固練習：
⑴在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。
⑵我的家鄉是羅定市人。
⑶我們要明確學習態度。
⑷同學們冒著毛毛的細雨和泥濘的道路前進。
⑴在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。
⑸我們戰勝了一個又一個艱鉅的任務。
詞序混亂
一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會改變，或者使意思表達不清楚。
如：語文對我很感興趣，我上語文課總時特別專心。
改：我對語文很感興趣，我上語文課總時特別專心。
⑴小麗在上學的路上，一個人向學校走去。
⑵這個老人的頭髮已經花白，大約有六七十歲。
⑶老師介紹了許多張海迪的事蹟。
⑷陳春梅的樂於助人是我們學習的榜樣。
⑸歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。
指代不明
說話寫話時，為不避免重複，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：我、你、他、它、這、那等等。
但是代詞不能濫用。如果不該用的時候也用了，或者用得不正確，就會產生指代不明的毛病。
如：中午，許敏和童林一起上學，他問他下午的班會將討論什麼問題。
改：中午，許敏和童林一起上學，許敏問他下午的班會將討論什麼問題。
鞏固練習：
⑴吳明見到李華，她對他說：「明天請你幫我請一天假。」
⑵五一班和五二班約定，要他們的教室裡舉行聯歡會。
⑶夫子廟和白鷺洲都在我家附近，媽媽說明天帶我去那兒玩。
⑷動物園裡有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。
⑸桌子上有鋼筆和尺子，這是他的，那是她的。
重複囉嗦。（重複累贅）
句子既要完整、正確，又要簡潔、明瞭。不恰當地連續使用幾個形容詞，或者堆砌一些不必要的附加成分，都會弄巧成拙，造成句子意思重複，囉嗦累贅。
如：我不禁忍不住笑出聲來。 改：我不禁笑出聲來。
鞏固練習：
⑴爺爺經常向我講起他小時候過去的辛酸的往事。
⑵在「向貧困山區小朋友獻愛心」活動中，小英最早首先第一個捐款。
⑶盛開的菊開完全開放，非常美麗。
⑷樹上結滿了許多又紅又大的蘋果。
⑸老師批評我的作文「內容簡單，不夠豐富」。
分類不當
有時候，人們把從屬關係的概念，並列使用，這就發生了分類不當的錯誤。
如：下課以後、同學們在操場上活動。有的鍛鍊身體，有的打球，有的翻槓子，有的比賽跳高。
改：下課以後、同學們在操場上活動。有的打球，有的翻槓子，有的比賽跳高。
鞏固練習：
⑴媽媽買來了許多蔬菜、白菜、胡蘿蔔和糖果。
⑵動物園的爬行動物館裡展出了各種蛇和許多鳥。
⑶前來參觀的有老人、工人、農民、老師、學生。
⑷圖書角有《文學》《少年文藝》《中國少年報》等課外書。
⑸這家小百貨**日用品和肥皂、牙膏等。
邏輯錯誤（或自相矛盾、含糊不清、邏輯混亂）
我們說話寫文章，都必須從客觀實際出發；對客觀事物進行正確如實反映，或者作出正確的判斷。如果句子內容不合實際，前後存在著矛盾，就會產生概念不清。邏輯混亂的病例句。
如：1、小葉同學各方面都能嚴格要求自己，只是對鍛鍊身體還不夠重視（自相矛盾）
改：小葉同學除對鍛鍊身體還不夠重視外，各方面都能嚴格要求自己。
2、我上完四年級了，還有二年沒有畢業。（含糊不清）
改：我上完四年級了，還有二年就畢業。
3、年三十的晚上，我們在月光下放爆竹。（邏輯錯誤）
改：年三十的晚上，我們放爆竹。
鞏固練習：
⑴元宵節那天晚上，群星閃爍，彎彎的月兒掛在天邊……
⑵班裡的同學基本都交作業了。
⑶在不見五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十幾米以外有一個人影。
⑷火紅的楓葉在和煦的春風中搖動。
⑸學習方法正確是決定學習效率高低的關鍵。
用錯關聯詞
複句中，我們一般用關聯詞把各分句連線起來表達一定的關係。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。
複句中，我們一般用關聯詞把各分句連線起來表達一定的關係。如果不根據實際情況亂用，錯用關聯詞語，也會造成病句。
如：弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。
改：雖然弟弟年紀很小，但是懂得許多深刻道理。
鞏固練習：
⑴雖然他是班長，但是他民作很負責。
⑵因為他有很大進步，但是老師表揚了他
六一兒童節那天,我們真開心啊,六一兒童節那天,我們真開心,寫寫怎麼過這個節日
呵呵 這個應該只是對於他們小孩子來說吧?大人們對於那些節日不節日的也沒什麼區別了 有了孩子 基本上都是圍著孩子轉了 自己也沒有多餘的時間和精力了 六一兒童節我非常非常的開心 六一兒童節那天,我們真開心,寫寫怎麼過這個節日 六一的陽光燦爛無比,六一的鮮花絢麗多彩,六一是我們孩子們的節日.今天是星期五,...
」六一「兒童節的，」六一「兒童節的資料
六一 國際兒童節是全世界兒童的節日，也是全世界愛好和平，為爭取兒童生存 健康和受教育的權利而鬥爭的日子?925年，國際兒童幸福促進會 舉行第一次國際大會，發表了有關兒童福利問題的原則以後，一些國家先後有了兒童節的規定，如美國定為10月31日，英國定為7月1日。第二次世界大戰結束後，世界各地經濟蕭條，...
六一兒童節故事，有關六一兒童節的故事
有天一顆綠蘋果出去逛街，忽然看到一顆紅蘋果，他就對紅蘋果說。你暗戀我唷，否則幹嘛臉紅。課上 老師彈了一首貝多芬的曲子。小明問小華 你懂 嗎？小華 是的 小明 那你知道老師在彈什麼嗎？小華 鋼琴。小紅問 你攪拌咖啡的時候用右手還是左手。小美說 右手。小紅說 哦，你好厲害哦，都不會怕燙，像我都用湯匙的。...