1樓：思科網俠
我國現階段教育目的的表述是：「全面貫徹黨的教育方針，以提高民族素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就『有理想、有道德、有文化、有紀律』的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和**人。」
拓展資料：
現階段我國教育目的基本精神是：
（1）要求培養的人是社會主義事業的建設者和**人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；
（2）要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；
（3）適應時代要求，強調學生個性的發展，培養學生的創造精神和實踐能力。
2樓：憶安顏
現階段我國的教育目的是：以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、守紀律的、德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和**人。
拓展資料
理想性教育目的是確定培養人才的一種理想的規格，是教育工作所追求的最終統一目標，但教育工作實際的結果由於受到各種因素影響，不可能每個學生都能達到理想的水平
層次性一般有這幾個層次：國家（或政黨）的教育目的，學校的教育目的（培養目標，校長的思想），學生（包括家長的）教育目的，教師的教育目的。尤其教師的教育目的直接影響學生的發展。
各層次間既有聯絡又有區別，都受到國家的教育目的的指導和制約。
共性和個性的統一
分析古今中外的教育目的，可以得出這樣得出這樣的結論：教育目的裡既包含培養人的共性，也包含培養人的個性兩個層面，或側重於培養人的共性，或側重於培養人的個性，或兼而有之，這與確定教育目的的指導思想有關。
3樓：熱心網友
現階段我國教育的目的主要就是為國家發掘出大量的人才
4樓：終
把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
5樓：匿名使用者
一：以馬克思主義的全面發展學說為指導思想。
二：具有鮮明的政治方向。
三：堅持全面發展與個性發展的統一。
實現教育目的的基本途徑是什麼
6樓：讚的都帥
教學是實現教育目的的基本途徑。教學永遠具有教育性。教學是學校
的中心工作，學校工作必須以教育為主，全面安排的原則。
教育目的是培養人的總目標。關係到把受教育者培養成為什麼樣的社會角色和具有什麼樣素質的根本性質問題。是教育實踐活動的出發點。
根據一定社會的生產力、生產關係的需要和人自身發展的需要來確定。
在歷史上，因社會制度、民族文化傳統、教育思想不同而異。在階級社會具有階級性。古希臘雅典教育要求培養身心和諧發展的人;斯巴達教育要求培養驍勇善戰的人。
中國封建社會要求培養明人倫的士大夫。
教育目的可以按照不同標準進行不同分類:
1.按照價值取向，可以分為個體本位的教育目的和社會本位的教育目的。
2.按照教育性質，可以分為傳統的教育目的和現代的教育目的。
3.按照文字表述方式，可以分為綱要式的教育目的和祥列式的教育目的。
4.按照約束力，可以分為強制性的教育目的和建議性的教育目的。
作用:(1)教育目的的導向作用;
(2)教育目的的激勵作用;
(3)教育目的的評價作用。
7樓：子曰非衣
教學是實現教育目的的基本途徑。
課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居於教育的核心地位。
教育目的是培養人的總目標。關係到把受教育者培養成為什麼樣的社會角色和具有什麼樣素質的根本性質問題。是教育實踐活動的出發點。
根據一定社會的生產力、生產關係的需要和人自身發展的需要來確定。
8樓：夏日絕
課程是實現教育目的的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據，是集中體現和反映教育思想和教育觀念的載體，因此，課程居於教育的核心地位。基礎教育課程改革，不是純粹主觀意志的產物，而是人們對特定社會政治經濟發展的客觀需要所作的主觀反應。
教育目的
教育目的是培養人的總目標。關係到把受教育者培養成為什麼樣的社會角色和具有什麼樣素質的根本性質問題。是教育實踐活動的出發點。
9樓：匿名使用者
實現教育目的的基本途徑是教學。按照《教育法》第五條規定，我國現階段的教育目的是「培養學生的創新精神和實踐能力，造就「有理想，有道德，有文化，有紀律」的德、智、體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和**人」。
拓展資料
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。
10樓：毒藥琉璃
教學和課程是實現教育
目的的基本途徑。教學是在國家教育目的規範下，有教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學是貫徹教育方針，實施全面教育，實現教育目的的基本途徑。
造就全面發展的人才需要實施全面發展教育，而教學是其基本途徑。
教育的目的是什麼？
11樓：貝斯和鼓最帥了
教育目的是指教育所要培養的人的質量和規格的總要求，即解決把受教育者培養成什麼樣的人的問題。按照《教育法》的規定，我國現階段的教育目的是「培養學生的創新精神和實踐能力，造就「有理想，有道德，有文化，有紀律」的德、智、體美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和**人」。
12樓：歸憶敏晏漾
教育的目的是為了社會建設培養優秀的人才，提高人民的文化素質。為人民的生存和發展提供條件，發展生產力。
13樓：奇米佳
兩個目的：一，教化全民。二，選拔精英。
教育和學習立場不同。
從教育層講：即使是學習倒數第一的，也必須得完成作業，因為雖然灌不進去知識，但是可以讓他老實聽話，以方便統治。
從學習層講：不是料的，根本不必浪費時間。
14樓：時尚糖果
把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
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15樓：匿名使用者
教育的目的就是為了提高人們的綜合素質，傳承人類優秀的精華，並將之發揚、創新。
16樓：匿名使用者
以學生為本，輔助學生成才 最重要的是 不要因為教師的職業便利 對學生指手畫腳
17樓：123大海藍天
教育是在一定社會條件下促進個體社會化和社會個性話的實踐活動
所謂教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
18樓：百度使用者
教育小了說是為了個人生存，大了說是為了社會進步，國家發展而去工作。
19樓：匿名使用者
是為了讓我們學會做人、處事的道理
20樓：今生遇貴人
教育的目的是讓它成為社會上有用的人
21樓：匿名使用者
廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域（也有人稱目標領域），含有不同層次預期實現的目標系列。
狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區）為所屬各級各類教育人才培養所確立的總體要求。
22樓：胡橋
教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域（也有人稱目標領域），含有不同層次預期實現的目標系列。
狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區）為所屬各級各類教育人才培養所確立的總體要求。
23樓：匿名使用者
總而言之，教育還是為了瞭解社會和世界的豐富性和多樣性，是為了追求幸福
24樓：匿名使用者
教育的目的是有一天可以不教
25樓：匿名使用者
簡言之，就是教之育之。
26樓：匿名使用者
教育的目的是教人認識自己，懂得批判性思維
27樓：紫色君王
教育的目的是不同的，對於國家來說教育式發展的需要，對於人民來說教育是成就一番事業的重要保證，對於學校來說教育學子是他們的責任。
28樓：王愛萍
教育的目的就是促**的發展
29樓：匿名使用者
通俗地說是再教育和傳授知識！
30樓：網印桌布
為了更好地做人，為了社會上人的素質增高。
人的全面發展學說與我國現階段的教育目的有何關係
31樓：司馬鑄劍
馬克思主義關於人的全面發展學說是確定我國教育目的的理論基礎，正確認識和理解這一學說，對制定教育目的有重要的指導意義。馬克思主義關於人的全面發展學說是建立在歷史唯物主義和剩餘價值學說的理論基礎上，它把人的全面發展既看成是現代化大生產的客觀要求，又看成是對於共產主義新人的理想藍圖的描繪。
馬克思主義關於人的全面發展學說的基本理論有如下要點：①人的全面發展是與人的片面發展是相對而言的，全面發展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分、自由發展的人。②人朝什麼方向發展，怎樣發展，發展到什麼程度取決於社會條件。
③從歷史發展的程序來看，人的發展受到社會分工的制約。④現代大工業生產的高度發展必將對人類提出全面發展的要求，並提供全面發展的可能性。⑤馬克思預言，人類的全面發展只有在共產主義社會才能得以實現。
⑥教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的唯一方法。
馬克思主義關於人的全面發展的學說確立了科學的人的發展觀，指明瞭人的發展的必然規律，併為我們制定教育目的提供了理論依據。我們只有正確地理解馬克思主義關於人的全面發展的學說，並結合當前社會政治、經濟、文化發展的實際情況，才能制定出科學的教育目的。
我國現階段教育目的的基本精神是什麼
我們要求培養的人是社會主義事業的建設者和 人,因此,要堅持思想政治道版 德素質與科學文化權 知識能力的統一。2.我們要求學生在德智體美勞等等方面全面發展,要求堅持腦力勞動與體力勞動兩方面和諧發展。3.適應時代發展的要求,強調學生個性的發展,培養學生的創造精神和實踐能力。1要求培養的人是社會主義事業的...
性教育包括哪些，性教育包括哪些方面的內容
主要內容有 男女 官的解剖學知識，發育期的身體變化狀況，生育的過程，性的道德教育，計劃生育 優生知識等。性教育是關於人類的生殖 生活 生理需要 交媾以及其他方面性行為的教育。一般將創造繼起之生命的過程分階段敘述，包括受孕 胚胎與胎盤的發展，妊娠和分娩。經常也包括如 傳染疾病 性病 和預防，以及避孕。...
我國社會保險制度主要包括哪些方面
一 加快國有企業下崗職工基本生活保障與失業保險並軌 二 做實養老保險個人賬號 三 建立統一的城鎮職工基本養老保險制度 四 實行養老金社會化發放 五 做好結構調整中特殊困難人群的最低生活保障工作 六 按照統一的改革目標同步推進 保 醫 藥 三項改革 七 補充保險應儘快走上發展軌道 八 加強社會保障的綜...