1樓：snow翼紛飛
a 首先來說洋務派的階級性質是封建的官僚及地主 洋務運動的主要目的就是為了維護清朝的封建統治，這就決定了它必須以傳統的封建制度作為立國之本，以禮教為甲冑，僅僅泛泛學習西方的軍事、工業技術以圖強，所以從根本來說對洋務派「中學為體，西學為用」的思想解釋較為全面的是：a、以傳統的封建制度為立國之本。ps：
個人觀點，歡迎指正。
2樓：匿名使用者
樓主沒發完吧，應該還有個選項吧。那個選項的大概意思是「以傳統的封建制度為立國之本，學習西方的先進科學技術，維護封建統治」吧？
3樓：謝卻如煙柳
「中學」是指以孔孟之道為核心的儒家學說;「西學」是指近代西方的先進科技，是b
4樓：清照女豪傑
不變更舊制度的前提下學習西方
5樓：寶六六
兩個都不對吧，還有選項嗎？
對洋務派「中學為體，西學為要」的思想解釋教為全面的是（ ）a把傳統封建制度作為立國根本，發揚光大b.
6樓：手機使用者
b試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料資訊的能力，材料中「中學為體，西學為要」即是中體西用，就是通過向西方學習先進的科舉技術實現其富國強兵進而鞏固封建**統治的目的，所以b項說法最為合適，a項說法不夠全面，c項是地主階級抵抗派的主張，d是中國民族資產階級的主張，所以答案選b。
點評：對洋務運動的指導思想「中體西用」應有全面和正確的認識，應關注其給中國帶來的積極和消極兩方面的影響：積極：
①中體西用思想起到了解放思想的作用；②中體西用思想起了強化民族整合性的作用；③中體西用給人們思想以新的啟示，即學習外國的東西，必須結合本國的實際；消極，「中體西用」為西學的傳播大開了方便之門。雖然中學是體、但西學既然已經為用，它就堂而皇之地進入了傳統框架，取得了合法地位，從而有利於打破國民拒斥外來新生事物的傳統文化心理障礙。
對洋務派「中學為體，西學為用」的思想解釋較為全面的是
7樓：
答案b本題考查的是歷史概念。「中學為體」就是以中國傳統的封建制度為主體；「西學為用」就是以西方的先進技術為應用，來維護舊的封建制度。
針對洋務運動「中學為體,西學為用」的指導思想,請做簡要評價
8樓：大朗
第一，中體西用思想起到了解放思想的作用。
第二，中體西用思想起了強化民族整合性的作用。
第三，中體西用給人們思想以新的啟示，即學習外國的東西，必須結合本國的實際。
第四，"中體西用"是那個時代那樣社會經濟結構的產物。
第五，它是洋務經濟深層的需要。
第六，這是洋務派自存的一種需要。
第七，"中體西用"，為西學的傳播大開了方便之門。請採納
「外夷奇技，其始皆出中華，久之中華失其傳，而外夷襲之
9樓：匿名使用者
個人選擇c！排除法，排除a是因為上面詞句的意思本來就是說，西方的東西來自中國，既然是中國自己的東西，怎麼會反對去學呢？排除b，你自己好像就排除了，我沒記錯是戊戌變法那個時候說的吧？！
這個並沒有為變法解釋什麼。故選c，技能都能學習，為什麼體制不能以西方的形式表現？實體是中國的本質就好！
個人見解，僅供參考！
10樓：匿名使用者
c 祖宗**不可變啊.皇權不能不要啊
11樓：匿名使用者
選a.從題目中不難看出講的是外夷學習中國的技術，制器也是仿照中國的
下列對「中學為體，西學為用」的說法不正確的是 a．實質是在不觸動封建制度的前提下，學習西方的科技
12樓：手機使用者
c「中學為體」是兩派的共同點，區別在於是否學習西方的先進技術
洋務派曾提出以「中學為體，西學為用」作為洋務運動的指導思想
b試題分析 中學為體 表明了是在一定程度上繼承了儒家思想，但並沒有發展 西學為用 說明中學能為 體 但不能為 用 這是對儒家思想的含蓄的否定，所以這是對儒家思想在新環境下的某種否定。故本題正確答案應該選b。洋務派曾提出 中學為體,西學為用 儒家是提倡 尚禮儀 以禮儀為矛，以忠義為盾，中體西用只表明了...
如何評價洋務運動？洋務運動對我們今天的改革開放有何啟示
洋務派提倡 中學為體，西學為用 希望利用先進的技術維護封建統治，改革不觸動封建制度。後來的甲午中日戰爭證明，洋務運動沒有使中國走上富強的道路。但是，它引進了西方資本主義國家的一些近代科學生產技術，培養了一批科技人員和技術工人，在客觀上刺激了中國資本主義的發展，對外國經濟勢力的擴張，也起到了一些抵制作...
洋務運動為新變法辛亥革命新文化運動對中國近代化影響各有
一 洋務運動 1 中國新舊體制 新舊觀念的矛盾開始激化。2 洋務新政沒有使國家富強起來，但客觀上刺激了中國資本主義的發展，是中國近代化的開端。3 中法戰爭 甲午戰爭戰敗後，要求改革政體的呼聲高漲。二 維新變法 1 戊戌變法雖然以失敗而告終，倡導西方社會政治學說，宣揚進化論和資產階級民權思想，有力地衝...