1樓：匿名使用者
看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。
惡狠狠和抱、甩、摔等動詞用的好：把狂風擬人化，生動形象準確地寫出了狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫動作、情態、程度；
淋漓盡致的表現了狂風的囂張氣焰；
反映革命與反革命的鬥爭已到了短兵相接的程度。
海燕 高爾基 摘錄加賞析
2樓：
① 烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔.
比喻和擬人.「黑色的閃電」準確傳神地展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲」賦予海燕以人的性格,用擬人的手法形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風貌.
② 風緊緊抱著一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末.
擬人.連用「抱」「甩」「摔」幾個動詞,還有「惡狠狠」,賦予狂風人的性格和行為,寫出了風的猖狂的氣焰.
③ 這個敏感的精靈,——它從雷聲的震怒裡,早就聽出了睏乏,它深信,烏雲遮不住太陽,——是的,遮不住的!
比喻、擬人和反覆.「敏感的精靈」,「從雷聲的震怒裡,早就聽出了睏乏」比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧,說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力.「烏雲遮不住太陽,——是的,遮不住的!
」運用反覆,語氣肯定,表達了堅定不移的必勝信念.
請採納～
《瑣記》佳句賞析？
高爾基 《海燕》 賞析
3樓：北島無夢丷
《海燕》體現了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特徵。整首詩以巨集偉壯麗的大自然作背景，極力渲染惡浪騰空、雷電交加、狂風怒吼、波瀾壯闊的緊張的氣氛，狀寫出油畫般濃烈、鮮明的色彩，塑造出一個「高傲的、黑色的暴風雨精靈」般的藝術形象，蘊蓄著激越的情緒和諷刺的筆調。
這些都具有鮮明的革命浪漫主義的特點，整體上營造了濃郁的英雄主義和理想主義氛圍，給人以強烈的震撼。它反映了高爾基早期的美學主張──他在給契訶夫的一封信中說：「確確實實，需要英雄主義的時代已經來到了。
『希望』是不像生活，而高於生活，比生活更美好的東西。」
《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創作的一篇著名散文詩。海燕在暴風雨來臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文裡，「海燕」一詞含有「暴風雨的預言者」之意。
高爾基《海燕》賞析
高爾基的海燕全文賞析
4樓：匿名使用者
勇敢的精靈 不朽的形象
——《海燕》藝術手法賞析
這是一篇散文詩，它融合了散文的描寫性和詩歌的表現性的特點。刻畫了勇敢的精靈——海燕的戰鬥英姿，深刻反映了2023年**革命前急劇發展的革命形勢，歌頌了**無產階級革命先驅者不朽的形象和堅強無畏的戰鬥精神，號召廣大勞動人民積極行動起來，迎接偉大的革命鬥爭。以下我們一起來學習全文是如何運用多樣的藝術手法來表達文章主題的。
一、 運用象徵，託義於物
首先我們明確一下象徵的概念，它是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近的概念、思想和感情的藝術手法，也就是用具體的形象來表現某種抽象意義。就本文而言，由於特定的歷史時期，雖然**革命運動不斷高漲，但沙皇的反動統治還比較強大，人民的言論還沒有自由，因此作者通過這種方式與統治階級進行鬥爭。
文中出現的一切事物都具有象徵意義，而且通篇的象徵義只是蘊涵在形象之中並沒有揭示出來。海燕象徵了堅強無畏、英勇善戰的無產階級革命先驅者；大海及波濤象徵了革命高潮時的廣大人民群眾的力量；暴風雨象徵席捲一切反動腐朽勢力的革命浪潮風暴；太陽象徵光明的未來；狂風、烏雲、雷電象徵醜惡而又虛弱的沙皇反動勢力；海鷗、海鴨、企鵝象徵害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。同時，這些象徵義隨著形象的發展逐步加深。
其中海燕的形象漸趨完整，隨著情節的發展愈來愈鮮明突出；烏雲、狂風則是作最後的垂死掙扎。這樣作品就動態地呈現20世紀初**形勢的發展趨勢，而大海熄滅閃電的情景有力的預示著反動勢力的最終結局
——那就是滅亡。作者所要表達的思想內涵也就由此透露出來。
二、 對比烘托，形象有力
文中為了表現海燕的英勇戰姿和對暴風雨的渴望之情，以暴風雨來臨前夕大海的海面變化作為烘托，詳細描繪了暴風雨來臨之前、暴風雨逼近之時、暴風雨即將來臨之時等三個海面景象，寫出了當時鬥爭環境的惡劣，反襯海燕的英勇形象。並且把海燕的形象與海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼形成鮮明的對比，襯托海燕的勇敢、樂觀。另外，又以風、雲、雷、電一齊出擊來烘托海燕已經吹響了戰鬥的號角，豪邁激昂、振奮人心。
三、 語言優美，增強氣勢
散文詩由於兼具散文與詩的特點，因此有它的獨特之處。語句不分行，不押韻，卻精練、形象、優美。文中描摹出海燕的聲——從「叫喊」到「大笑」；形——「黑色的閃電」；一系列的動作，如「飛翔」「穿」「掠」等刻畫出海燕的快速敏捷，矯健勇猛的「直衝向烏雲」。
比喻誇張等多種修辭手法的運用，增強了表達效果，使形象更為鮮明。全詩語言充滿激情，使人振奮，尤其是結尾「讓暴風雨來得更猛烈些吧」既是對革命風暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰鬥召喚。
當時的形勢決定了這種極富戰鬥激情的文章是很難在報刊上發表的，正是文中通篇採用的象徵手法，再加上當時審查官的疏忽，《海燕》這篇文章終於發表在2023年4月號的彼得堡《生活》雜誌上，也正是這個原因《生活》雜誌被查封了。
5樓：洛米塞
《海燕》資料：內容分析
因此，它被譽為迎接革命
6樓：dayday單純
第一幅：（1~6段）暴風雨來臨之前，海燕高傲的飛翔，渴望暴風雨的到來，以及其他海鳥的醜態。
第二幅：（7~11段）暴風雨逼近之時，海燕搏擊風浪迎接暴風雨到來。
第三幅：（12~16段）暴風雨即臨之時，海燕以勝利的預言家的姿態，呼喚暴風雨的到來。
三幅圖景，是一步緊似一步地揭示了大海的變化，描寫了暴風雨即將到來的情景。它象徵著**無產階級大革命即將爆發的緊張形勢，海燕這個無產階級先驅者的大無畏的英雄形象正是在這樣一個背景下被逐步揭示出來的。
暴風雨象徵著日益迫近的革命風暴。整個作品都是通過暴風雨的逐漸迫近來刻畫的。海燕，這個無產階級革命先驅者的性格是隨著情節的發展而逐步鮮明的，是隨著暴風雨的漸次逼近而逐步完整，逐步豐滿起來的
7樓：abc高分高能
你知道高爾基《海燕》的象徵意義嗎
《海燕》高爾基的好詞好句
8樓：薇染的
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
看吧，它飛舞著，象個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽——是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，象青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裡。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒遊動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
高爾基的《海燕》全文賞析
9樓：無心的人
給你提供兩篇
賞析文章
10樓：匿名使用者
高爾基的《海燕》全文 20
11樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:仙人指路
海燕.高爾基
[教學目標]
一、 知識與能力： 1、整體感知課文。理解象徵、烘托、對比手法在課文中的運用。
2、誦讀過程中，引導學生有創意的閱讀，把握散文詩的優美意境，讓學生生成閱讀鑑賞能力。 3、品味文章用詞的準確性，積極發展學生的形象思維，尊重學生的富有個性化的獨特體驗，把握「海燕」的藝術形象。
二、過程與方法： 以學生自讀為主，師生共同合作**，培養學生自主學習的習慣和能力。
三、 情感、態度與價值觀： ①品味語言、體會作品表達的思想感情，領會「海燕」精神的內涵，結合生活，把握「海燕」精神的現實意義。②培養學生勇敢、頑強、樂觀、自信的品質，培養積極的情感態度。
【教學重點】 通過朗讀，品味文章的語言，進行反覆的比較賞析，把握「海燕」的藝術形象，領會「海燕」精神內涵。掌握象徵的寫法。 【教學難點】 隨著環境的變化逐層深入的把握海燕形象，使閱讀向縱深發展。
【設計思路】教讀本文，要致力於培養學生的想像能力和形象思維能力，使學生進入作品所描繪的暴風雨到來之前，海上風雲變幻的壯闊境界，並在自己的想像中出現那高傲飛翔的海燕形象，進而體會作者的感情。這也是審美教育。因此，以朗讀引起學生理解課文的願望，又在理解的基礎上做到流暢地、有感情地朗誦課文，按照朗讀、理解、朗誦這樣三個環節，達到教學目的
12樓：暴走少女
在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裡──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裡，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
13樓：愛單單愛
高爾基《海燕》全文如下：
在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲裡──充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裡，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，──是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵裡。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒遊動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
《海燕》是一首兼有，高爾基《海燕》賞析
散文詩，散文，暴風雨來臨前的大海景象，戰鬥英姿，無產階級的革命先驅者堅強不屈的戰鬥精神。高爾基的 海燕 全文 20 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 仙人指路 海燕.高爾基 教學目標 一 知識與能力 1 整體感知課文。理解象徵 烘托 對比手法在課文中的運用。2 誦讀過程中，引導學生有...
高爾基海燕選自什麼，高爾基《海燕》出自哪裡？
選自 高爾基全集 海燕 是高爾基在1901年3月寫的 幻想曲 春天的旋律 的結尾部分，原題為 海燕之歌 樓上那位，初中課本上確實是寫的出自 高爾基全集 那你是不是也認為 靜夜思 是出自 唐詩三百首 呢？我並不是說你的答案有錯，只是那樣理解有些膚淺！海燕 是高爾基的短篇 春天的旋律 中的尾聲部分 海燕...
高爾基的《海燕》
海鷗 在暴風雨到來之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上面飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也呻吟著，這些海鴨呀，享受不了生活的戰鬥的歡樂，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。愚笨的企鵝，畏縮地把肥胖的身體躲藏在峭崖底下 所以，海鷗 海鴨 企鵝只是在挑戰與困難面前懦弱退縮的人。海燕 是高爾基創作的...