1樓：不雨亦瀟瀟
起初還並不懂為什麼要學習這門課程，很多人都說這是很枯燥的學科,裡面講的內容都老生長談,但隨著課程的開起,我才深刻明白了自己學到了些什麼,在學習思修時,我瞭解到政治修養是核心,思想修養和道德修養是重點,必須把理想信念放在首位,把它作為自己的立身之本,奮鬥動力和行為座標,認真學習,著眼於實際學業的運用,為此,要切實把學習作業為自己的第一需要,堅持用科學理論武裝頭腦,不斷增強學習的主動性,思修課是一門融入了思想性,政治性,知識性,綜合性和實踐性於一體的課程,講述的內容也十分的廣泛,比在高中課程中所學的政治又更深了一步,現實性,針對性都很強,幫助我們明確黨和國家對大學生的希望和要求,明確了自身成長所面臨的機遇和挑戰,明確自身肩負的歷史使命,明確自己的努力方向,前進目標以及成長成才的途徑和方法.
2樓：匿名使用者
思想品德課上我們學習的是道德，教會我們什麼是道德，什麼是不道德？教會我們什麼該做什麼不該做？希望可以幫到你
3樓：大唐哥哥不悔
有些人覺得思修課就是睡睡覺過去，沒啥可以學的，拿拿學分。
而有一些人，覺得思修課心靈的進化，一種世俗的滌盪。陶冶情操，獲得精神的滿足
4樓：震腚自若
可以提升自身人文修養，可以瞭解當今社會現狀，可以提高自身素質，還有就是遇到事情後的處理能力
談談大學思修課的收穫與體會？
5樓：匿名使用者
大學生的思修課，讓大學生能夠非常認真，全面地認識生活和各方面的思想品德教育，也會讓大學生樹立正確的人生觀和價值觀
6樓：匿名使用者
一般思修課都是沒什麼用的，只是為了學生才不得不去上的
學習思修課有什麼感悟
大學思修課學後感(1000字左右)
7樓：憂憂的小窩
思修課——生動的思想教育
想不到傳說中枯燥的思想課，竟然讓我每每打消用課堂時間學習數學或是小憩一下的念頭。我對這學期形式豐富多彩的思修課很喜歡。記得第一堂課，老師就提出了三個哲學終極問題，引發了我的思考。
「我是誰？」「我從**來？」「我要到**去？
」解答這三個問題並不容易。這需要我思考自己的過去、現在和未來，是要給自己準確定位。帶著這三個巨大的問號，我開始了這學期的思修課。
接著老師佈置了第一個作業，採訪親朋好友學長學姐，詢問關於大學生活學習情感方面的問題。這對於初入大學感到迷茫的我，無異於雪中送碳。更為創新的是，老師還要求我們用***的形式展現自己的採訪結果。
開始，我因為自己不會使用***，寄期望於別人做。後來我意識到，學會做***是一個大學生必備技能之一。於是我充分利用了國慶放假的時間，在家學習製作了***。
思修課真是與我的大學生活密切相關的一堂課啊。
第二次***作業是瞭解自己的專業及其就業前景。這次我和其他同學一起蒐集了大量資料，認真研究了這些東西后，消除了對於自己專業的種種顧慮，打消了盲目轉專業的念頭。我想，也許轉專業不成功，還會心理受挫對現學專業產生更大的排斥感。
瞭解了專業的就業前景，我由此制定了大學四年的學習規劃，明確了畢業後的去向是出國留學。因為真正的金融工程在英美，那裡的大學把數學在金融裡運用得才是淋漓盡致。而且就我個人喜歡而言，我渴望走出國門看看外面的世界。
尤其是感受一下西方的教育制度對人開朗的性格、合作的精神、創新的思維等方面的影響。我更意識到這需要我加倍的珍惜時間，因為商科留學的獎學金競爭相當激烈。
再後來我們做了一個更有趣的作業。老師讓我們以小品、辯論賽、***等形式展現。開始我認為這個作業耗時耗力，沒有很大的參與慾望。
為了滿足我小小地娛樂一下的心願，我報了小品組，想演個小角色就算了，這樣也算做了作業。結果中途舍友說，辯論賽組的兩個院辯論隊成員要打比賽，不得不退出，於是我感到盛情難卻就又加入了辯論賽組。加入辯論賽之後，我們班那兩位不得不「揮淚」退出的辯手，每天督促我們蒐集資料，然後一起在東園討論怎樣辯論。
當我第一次坐的東園裡，吹著由門外送來的寒風，我心裡有種強烈的反抗感。但礙於整個隊伍的團結，我忍下了。後來第二次、第三次，漸漸深入辯論賽的準備，我開始喜歡上這個理性分析辯題的過程。
準備完辯論賽後，正當我以「打醬油」的心態去演小品時，竟發現我要演的角色是男主人公的妻子。（團支書大人先用她家鄉的美食賄賂了我，我才不得不答應。唉，拿人手短，吃人嘴軟吶。
）而且最關鍵的是，我不喜歡這個看起來不是很具有現實意義，形式主義較強的劇本。於是我在徵得團支書的同意後，連夜自己操刀寫了個新劇本。在寫劇本的過程中，我通過與幾個同學的交流，激發了創作靈感，聯想到了自己平時看到過的新聞故事，將它巧妙地融入劇本中。
這次演小品的經歷，讓我感受到了積極參與集體活動的樂趣。以一種消極的心態來完成作業，我不可能收穫這些創作快感和成就感。真正到了全班作品展示的時候，我才知道原來自己班的作品不是最好的。
統計班的「新聞亂播」嚴肅認真的口吻，諷刺地播報了種種諸如「地溝油」、「李剛門」等社會熱點。讓我深深地佩服我們的創意。同時也明白了，作為一個大學生要有關注社會的習慣，要改善社會的責任感。
在這學期的思修課即將結束時，我回顧了自己學習這門課的歷程，寫下了這篇心得。當我正想回答這開始提出的三個終極問題時，我卻遲疑了。我認為自己對這些問題的思考程度還遠遠不夠。
目前的認識是，首先對於自己應該相信有能力完成理想，這是基於曾經通過努力做成一些事的成功經驗。這些寶貴的經歷讓我成為現在的自己。其次，對待生活中的各種事情，感興趣的還是討厭的，都要抱著樂觀的心態去處理，也許開始反感的東西中也能發現樂趣。
生活中處處有驚喜。最後，明確的自己要到**去，就要作出進一步的詳細規劃，嚴格自律，一步步地走完預設的路。這樣才不會在不知不覺中讓時間溜走，在每年新舊交替時回首舊年卻說不出到底做了些什麼。
在以後垂垂老矣時，才後悔光陰虛度。另外，我認識到自己一直生活在社會這個大集體中，享受著種種便利。這些都是社會中的每個人共同創造的。
作為一個社會公民，我也有責任為這個社會作出自己的貢獻。
當然，這三個哲學終極問題不可能是我一個十八歲的懵懂大一新生通過半年的思修課和過去的經歷就能想透徹的。在今後的日裡，我帶著這三個問題不斷思考自己的人生，以此讓自己活得更有意義。
思修課存在的意義是什麼？
8樓：xuxu九轉
思修課是《思想道德修養與法律基礎》的簡稱，學習思修課主要有以下意義：
1、樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。領悟人生真諦，創造有價值的人生。
2、加強自身道德建設，鍛鍊道德品質修養，遵守社會公德，維護公共秩序。
3、從狹義的方面談，能讓人約束自我行為，樹立正確的道德準則和思想體系，加強自我修養建設；而從廣義上說，對社會主義精神文明建設有著巨大的輔助作用，能促進一個國家的文明程序。
4、從法律基礎的範疇說，法律和文明是相輔相成的，有了法律才會有更高層次的文明，而法律又是維繫文明的有力**，二者在和諧共處的基礎上讓社會達到了平衡。文明程度越高的國家，同時法律完善程度越高。
9樓：混世達人
加強自身道德建設，鍛鍊道德品質修養，遵守社會公德，維護公共秩序。
3、從狹義的方面談，能讓人約束自我行為，樹立正確的道德準則和思想體系，加強自我修養建設；而從廣義上說，對社會主義精神文明建設有著巨大的輔助作用，能促進一個國家的文明程序。
4、從法律基礎的範疇說，法律和文明是相輔相成的…
通過思修課程的學習你的主要收穫有哪些?
10樓：匿名使用者
通過思修課程的學習，主要收穫是一些思想上的進步，進取心強了。獲取了大量的正能量。思路比較開闊。
11樓：雪琳戀庚
主要收穫就是理解了，學會了很多道理：
1、幸福依賴兩個因素：肉體的健康與靈魂的寧靜--後者更甚於前者。
2、人生的目的是追求幸福，則保持身體健康與靈魂寧靜即為人生的基本目的。
3、讓人生變得更簡單，因為目標很簡單，身體健康與靈魂寧靜--身體健康有賴於經常鍛鍊，靈魂寧靜有賴於相信真理、相信真善美。
4、既然相信真理與真善美，則無須做作、無須牽強、無須虛偽、無須為難、無須擔驚受怕，可以坦然、可以自然、可以自由自在。還是簡單。
5、簡單與責任感不衝突。責任感是強調人的主觀態度要科學、客觀，還是真理與真善美。
6、對別人一定要心存善念，對別人一定要和顏悅色，對別人一定要顧及其當下的感受，對別人一定要寬容，對別人一定要理解；但一定不能要求別人這樣對待自己。這就是雙贏理念。
7、無條件的信任他人，這是唯一的贏得他人信任的方式，儘管我並不刻意需要別人的任何信任；無論何時、無論何地，都要不容置疑的信賴自己。
8、相信人生有時就是處在矛盾、波折、不如意、晦暗，甚至重大的挫折、打擊與痛苦的際遇的階段--這就是人生，沒有這些點綴的人生是不完整的人生。
9、凡事總會有代價。代價越大，獲得越大，大凡如此。
10、愛一個人不能以成敗而論。愛一個人是自己成熟的唯一途徑，不會付出、不願付出的人無法經由愛而成熟。付出的是你的心。你的心怎樣，你的愛大抵就會怎樣。
11、坦然自若地活著。天不會塌下來，地球不會停止轉動。沒有人會妨礙你，選擇是你自己的--千萬別為自己的選擇為難。
12、自己渴求的往往就是自己所缺少的。但需要讓自己安靜一會，考慮一下自己現在成天忙碌的是否就是自己所渴求的，是否是自己所缺少的。
13、經常問自己活著是為什麼。儘管生不帶來，死不帶去，儘管生命就是一場能量衍化的短暫旅程、生活就是能量衍化形式的堆砌，活著必須為什麼。
14、不要輕易嘗試改變他人，嘗試著尊重他人--他們一般願意成為你所尊重的人，而非你所設定的物件。
15、包容很重要。不需設定功利性的目標說服自己；只是希望自己不要因為他人身上短暫存在的某些天真的不成熟而錯過對他好的機會。愛一個人比什麼都重要。
12樓：丨duken丨
童鞋，找思修考試的答案不必這樣吧..........
13樓：匿名使用者
國教會計的 你上網抄抄 整個3百字就過關啦
上思修課有什麼意義？
14樓：匿名使用者
中國要求教育出來的是可以為國為民的人，大學生代表了中國先進生產力，所以必須提高學生的思想素質，教育出來一個馬加爵或者藥家鑫那不是出事了....但是中國的教育制度問題，和老師上課風格原因，很多人不聽課.....
15樓：匿名使用者
沒有意義，不過必須要上，我也很無奈。還有馬克思，我一計算機專業的，讓我學管理學，我暈。
思修課有哪些改進的方法，急求大學生對思修課的意見和建議
1 提高課堂教學效率需要三個點 興奮點。有人說過 一個人如果失去了金錢，只是失去一點點 如果失去了毅力，你就失去了很多 如果你失去了興趣，那麼你失去的就是整個未來。你看那些著名的專家們，他們之所以能夠做出一番豐功偉績，就在於他們在某一領域具有了超強的濃厚興趣 那些學習優秀的學生也是這樣，正是因為他們...
談談大學思修課的收穫與體會大學生學習思修課的心得體會1500字要原創的
學習 思想道德修養 課程的意義，已經遠遠地超越了單純的考試，可以肯定地講，這門課程幫助我們大一新生陶冶了思想 淨化了生活 認識了人生，讓我們這些 新生在大學裡怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標。我在本學期，我們系統學習了思想道德修養，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會 一 人生的意義在於...
大學生為何要學習思修課，這門課程對成長有何意義
首先，我覺得思修課能讓我們是應改變，認清自己的使命 思修課還教育我們樹立崇高的理想，形成正確的人生價值觀 其次作為大學生要加強道德修養，提高個人素質 最後思修課還教育我們追求高尚的人格，不斷完善自身 大學生為何要學習思修課，這門課程對成長有何意義，首先，我覺得思修課能讓我們是應改變，認清自己的使命 ...