1樓：手機使用者
示例一：
詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）理由：它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識才會不枯竭，才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學習，不斷進取。
示例二：
詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠，激勵人們要勇攀高峰，不斷進取。
學校決定在校園裡某些地方寫上富有教育性的詩句，用來勸學和勵志，請你推薦兩條，並說明推薦理由。（注意
2樓：桃醬
【答案示例】【詩句】問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）【理由】它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識才會不枯竭，才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學習，不斷進取。
【詩句】會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）【理由】它告訴人們，只有站得高才能望得遠，激勵人們要勇攀高峰，不斷進取。
試題分析：解答仿寫題，除了要弄清題目中的顯性要求（比如此題中的「富有教育性」、「勸學和勵志」、「必須是較有名的詩句」、「一定要寫出作者」等），更重要的還要弄清題目的隱性要求（比如題中所給示例在句式和所用修辭方法等方面的特點）。題中，詩句好找，但一定要注意必須合乎示例的格式：
「它說明（或『告訴』）……」。
學校決定在校園裡某些地方寫上富有教育性的詩句，用來勸學和勵志，請你推薦兩條，並說明推薦理由。（
3樓：聖域羔羊
示例：詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）理由：它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識才會不枯竭，才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學習，不斷進取。
詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠，激勵人們要勇攀高峰，不斷進取。（言之有理即可）
在校園裡某些地方寫上富有教育性的詩句，用來勸學和勵志，請你推薦兩條，並說明理由（一定要有名，寫出作
4樓：匿名使用者
問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹《觀書有感》
理由：水之所以清澈，是因為有源頭活水不斷注入。我們要想像水那樣心靈澄明透亮，就必須認真讀書，時時補充新知識。
書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游
理由：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難，因此我們在學習生活中，一定要做到學以致用，才能有所作為。
5樓：紫色影魔
『讀書百遍，其義自見。』
『苦心人天不負，百二秦關終屬楚。』
『讀書可以怡情』
『書，是進步的階梯。』
『如果生活中沒有書，就像生活中沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。』
（二樓你說的是劉偉，真是沒見識）
6樓：待y戀
為什麼一定要詩句？
內誰說的【要麼趕緊死，要麼好好活】就挺好的。。。
就內位用腳彈琴的仁兄。。。
這道題怎麼做： 學校決定在校園裡
7樓：犯哥
示例一：
詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）理由：它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識才會不枯竭，才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學習，不斷進取。
示例二：
詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠，激勵人們要勇攀高峰，不斷進取。
麻煩老師解答： 學校決定在校園裡
8樓：犯哥
詩句：問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）理由：它用比喻的手法說明，只有多讀書，知識才會不枯竭，才思才會不間斷。它鼓勵人們努力學習，不斷進取。
詩句：會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫）
理由：它告訴人們，只有站得高才能望得遠，激勵人們要勇攀高峰，不斷進取。（答案不唯一）
用來勸學和勵志的教育性詩句有哪些，作者是誰
9樓：匿名使用者
1、《勵學》——富家不用買良田，書中
10樓：曲終同歸
荀子的勸學裡名句多的是，望採納
富有教育性的詩句，註明作者
11樓：匿名使用者
1、 山重水複疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《遊山西村》）2、 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）3、 欲窮千里目，更上一層樓。
（王之煥《登鸛雀樓》）4、 沉舟側畔千帆過，並樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
5、 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）6、 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》）7、 會當凌絕頂，一覽眾山小。
（杜甫《望嶽》）8、 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）9、 不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《等飛來峰》）10、 海日生殘夜，江春入舊年。
（王灣《次北固山下》）11、 等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）12、 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）13、 野火燒不盡，春風吹又生。
（白居易《賦得古原草離別》）
12樓：匿名使用者
20世紀20年代: 徐志摩 聞一多 李金髮 穆木天 馮至
20世紀30年代: 林徽因 戴望舒 李廣田 艾青 卞之琳 何其芳 南星 辛笛 覃子豪 紀弦
20世紀40年代: 王佐良 陳敬容 杜運燮 穆旦 羅寄一 鄭敏 唐祈 袁可嘉 牛漢 屠岸
20世紀50年代: 周夢蝶 羊令野 方思 余光中 洛夫 羅門 蓉子 瘂弦 昌耀 林泠
20世紀60年代: 鄭愁予 任洪淵 楊牧 葉維廉 食指
20世紀70年代: 江河 北島 芒克 多多 舒婷 劉自立 嚴力 楊煉 樑小斌 顧城
20世紀80年代(上): 周倫佑 于堅 翟永明 王小妮 歐陽江河 廖亦武 孫文波 呂德安 韓東 駱一禾
20世紀80年代(下): 孟浪 陸憶敏 陳東東 萬夏 楊黎 張棗 李亞偉 西川 海子 小海
20世紀90年代(上) 詩陽 李元勝 馬永波 臧棣 樹才 伊沙 餘怒 吳晨駿 戈麥 藍藍 桑克 西渡 楊鍵 徐江 安琪
20世紀90年代(下) 孫磊 木朵 康城 朵漁 胡續冬 巫昂 範想 廖偉棠 沈浩波 呂葉 馬蘭 龐培 宋非 楊小濱 章平
20世紀20年代
校園裡運來了一批大小不一的石頭，準備放在路口、牆角、樹下等地方。學校決定在這些石頭上刻一些富有
13樓：遼夜
四字句——厚德載物。
理由：勸勉廣大師生提高道德修養，鑄造健康人格。
十字句一一欲窮千里目，更上一層樓。
理由：鼓勵全校師生樹立遠大目標，實現更快更好發展。（開放性試題，不設統一答案）
在校園裡做水果生意，可以不，在學校裡面開水果店生意怎樣？
既然說到市調，就是分析需求，既然是分析需求，按你這個初級產品來說，就是該需求是剛性還是彈性。如果是剛性，則 的變動對購買不會產生影響，就是一直有每天吃一個蘋果習慣的人，哪怕蘋果稍微漲點價，還是會買來吃。如果不太吃水果的人，你就逼著他吃，他或許出於從眾 如果你水果賣出名氣來了 或許出於一兩次的突發奇想...
發生在校園裡的一件事,日記,發生在校園裡的一件事,一篇日記
在校園bai裡有許許多du多的事,可是有一件事zhi令我印象深刻,刻在我dao腦海裡,每當回想專起來都覺得不好屬意思。那時,我在操場上玩飛機城,章健不小心撞了我一下,我沒在意,可是後來到小店買東西時發現錢不見了,心想,一定是章健先前撞的,於是,我就去找章健,我凶巴巴地對他說 章健,你開始撞我丟了一塊...
學校裡一件難忘的事作文怎麼寫關於在校園裡一件難忘的事的作文怎麼寫
學校裡難忘的一件事 時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發生的一件事。直到這天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。那天，我們正在上第二節語文課時，陳浩亮突然說他的肚子疼，老師讓他去上廁所，但是沒想到他上完...