1樓：折桂
和你從小一起長大的同學能考上985和211，你只能考上一個普通的二本。
並不是說明你一生的成就不如他。
只能說明你之前不夠努力。
如果你以後發憤圖強，
可能會比他好。
大學生入學教育是什麼內容？
2樓：小肥肥啊
1、主要是學校的規章制度，新生選課的注意事項，考試紀律，補考，降級的相關政策。
2、校園生活中的注意事項的簡單介紹：人身安全教育、防火安全、用電安全、現金、財物保管等。
大學入學注意事項：
在剛到大學時，應及時辦理手續，熱心的學長們會幫助你們熟悉校園環境。
在剛開學一段時間，可能管理會非常嚴格，注意一定要遵守紀律。
在新生開學那段時間會有不斷地推銷人員（雖然很多是本校的學長），但是在買之前應該先**搜尋一下**，或者委婉的拒絕他們。
擴充套件資料：
大學生的素質養成：
素質教育
所謂素質教育，是指從培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義**人出發，以全面培養受教育者高尚的道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質。
較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨，讓學生學會做人、學會勞動、學會健體、學會審美，使學生在德智體等方面得到全面協調發展的教育方針和教育活動。
從以上定義可以看出素質教育所關注的是一個學生的綜合素質，亦即一個學生的世界觀、人生觀和價值觀。在素質教育下，強調既要有豐富的知識和文化修養，還要有紮實的專業基礎知識和能力，也要有健康的體魄和良好的心理素質。綜上所述，學生素質主要表以下幾個方面：
道德文化素質
主要指大學生的政治方向，包括政治觀、人生觀、價值觀等；道德品質，包括真誠、勤奮、有責任感等；人文社科知識，包括歷史知識、社會知識、文學底蘊、人際交往能力等。
專業素質
主要是指大學生的本學科、本專業知識、基本理論、基本技能以及自我學習能力、創新能力等。
心理素質
主要指大學生應有的健康的心理狀態，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態度，健全的人格等。
身體素質
主要指大學生應該有健康的體魄、良好的生活習慣等。
3樓：舊事如藤
內容簡介
《大學生入學教育》內容簡介：大學是知識的海洋，是夢想和實現夢想的地方。大學生都是帶著夢想走來的，那份對理想的執著追求、對青春的浪漫期待都可通過 美好的大學生活來演繹與編織。
對於剛跨入大學校門的新生，特提出以下建議，供參考：
早日確立自己的 人生目標。人只有樹立了一個堅定的目標，人生之舟才會有正確的航向。古人云：
非學無以廣才，非志無以成學。人一旦有了高尚的追求，生命便會高翔的翅膀。每一個匆匆的日子，你會發現自己正用辛勤的汗水、鏗鏘的腳步、堅韌的精神履行著對 生命的承諾。
第一篇 大學認識篇
第一章 關於大學
第一節 什麼是大學
第二節 大學學什麼
第三節 大學與高中的不同之處
第二章 如何適應大學
第一節 大學新環境的適應
第二節 大學新生活的適應
第三章 高職教育
第一節 瞭解高職
第二節 高職畢業生的待遇
第三節 成功的高職成功的我
第四章 大學生國防教育
第一節 大學生軍訓
第二節 安全教育
第三節 國防教育
第二篇 生活交往篇
第五章 大學生消費
第一節 大學生消費的基本情況
第二節 大學生消費的特點
第三節 大學生如何樹立健康的 消費觀
第六章 大學生與網路
第一節 大學校園中的網路
第二節 網路的 雙刃性
第三節 大學生如何正確運用網路
第七章 大學生人際交往
第一節 大學生人際交往概述
第二節 大學生人際交往的特點
第三節 大學生如何進行人際交往
第八章 大學生戀愛
第一節 大學生戀愛的心理與戀愛型別
第二節 大學生戀愛中的心理困惑與調適
第三節 大學生健康戀愛觀的培養
第三篇 學習考試篇
第九章 學習觀念的更新
第一節 大學生學習的特點
第二節 大學生學習的基本方法
第三節 學會學習
第四節 樹立良好的學風
第十章 大學生考試
第一節 大學考試面面觀
第二節 誠信考試
第三節 英語、計算機等級考試與 職業資格考試第四節 升學
第四篇 自我管理篇
第十一章 高校管理規章制度
第一節普通高等學校學生管理規定
第二節普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定第三節高等學校學生行為準則
第四節國家教育考試違規處理辦法
第五節 高等學校家庭經濟困難學生資助政策
第六節 黨員、團員 組織發展
第十二章 大學生社團活動
第一節 大學生社團面面觀
第二節 大學社團的加入與開展
第三節 社團與能力鍛鍊
第十三章 大學學生幹部
第一節 大學學生幹部必備的素質
第二節 如何做一名合格的學生幹部
第五篇 心理健康篇
第十四章大學生心理健康
第一節 心理健康的概念和大學生心理健康標準第二節大學生心理健康現狀
第三節 大學生心理健康的自我調適
第四節 貧困大學生心理健康
第六篇 職業規劃篇
第十五章大學生職業生涯規劃
第一節 職業生涯規劃的意義和價值
第二節 大學生職業生涯規劃的內容
第三節 大學生職業生涯規劃的步驟
第十六章 就業與創業
第一節 提前做好就業準備
第二節 求職活動
第三節大學生創業
升學入學
大學生入學教育的內容是什麼？
4樓：舊事如藤
內容簡介
《大學生入學教育》內容簡介：大學是知識的海洋，是夢想和實現夢想的地方。大學生都是帶著夢想走來的，那份對理想的執著追求、對青春的浪漫期待都可通過 美好的大學生活來演繹與編織。
對於剛跨入大學校門的新生，特提出以下建議，供參考：
早日確立自己的 人生目標。人只有樹立了一個堅定的目標，人生之舟才會有正確的航向。古人云：
非學無以廣才，非志無以成學。人一旦有了高尚的追求，生命便會高翔的翅膀。每一個匆匆的日子，你會發現自己正用辛勤的汗水、鏗鏘的腳步、堅韌的精神履行著對 生命的承諾。
第一篇 大學認識篇
第一章 關於大學
第一節 什麼是大學
第二節 大學學什麼
第三節 大學與高中的不同之處
第二章 如何適應大學
第一節 大學新環境的適應
第二節 大學新生活的適應
第三章 高職教育
第一節 瞭解高職
第二節 高職畢業生的待遇
第三節 成功的高職成功的我
第四章 大學生國防教育
第一節 大學生軍訓
第二節 安全教育
第三節 國防教育
第二篇 生活交往篇
第五章 大學生消費
第一節 大學生消費的基本情況
第二節 大學生消費的特點
第三節 大學生如何樹立健康的 消費觀
第六章 大學生與網路
第一節 大學校園中的網路
第二節 網路的 雙刃性
第三節 大學生如何正確運用網路
第七章 大學生人際交往
第一節 大學生人際交往概述
第二節 大學生人際交往的特點
第三節 大學生如何進行人際交往
第八章 大學生戀愛
第一節 大學生戀愛的心理與戀愛型別
第二節 大學生戀愛中的心理困惑與調適
第三節 大學生健康戀愛觀的培養
第三篇 學習考試篇
第九章 學習觀念的更新
第一節 大學生學習的特點
第二節 大學生學習的基本方法
第三節 學會學習
第四節 樹立良好的學風
第十章 大學生考試
第一節 大學考試面面觀
第二節 誠信考試
第三節 英語、計算機等級考試與 職業資格考試第四節 升學
第四篇 自我管理篇
第十一章 高校管理規章制度
第一節普通高等學校學生管理規定
第二節普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定第三節高等學校學生行為準則
第四節國家教育考試違規處理辦法
第五節 高等學校家庭經濟困難學生資助政策
第六節 黨員、團員 組織發展
第十二章 大學生社團活動
第一節 大學生社團面面觀
第二節 大學社團的加入與開展
第三節 社團與能力鍛鍊
第十三章 大學學生幹部
第一節 大學學生幹部必備的素質
第二節 如何做一名合格的學生幹部
第五篇 心理健康篇
第十四章大學生心理健康
第一節 心理健康的概念和大學生心理健康標準第二節大學生心理健康現狀
第三節 大學生心理健康的自我調適
第四節 貧困大學生心理健康
第六篇 職業規劃篇
第十五章大學生職業生涯規劃
第一節 職業生涯規劃的意義和價值
第二節 大學生職業生涯規劃的內容
第三節 大學生職業生涯規劃的步驟
第十六章 就業與創業
第一節 提前做好就業準備
第二節 求職活動
第三節大學生創業
誰是搞教育的,我能諮詢一些關於升學入學的問題嗎?
5樓：雲南萬通汽修學校
教育是在一定社會
條件下促進個體社會化和社會個性話的實踐活動所謂教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域（也有人稱目標領域），含有不同層次預期實現的目標系列。
狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區）為所屬各級各類教育人才培養所確立的總體要求。
參考書目：
1、扈中平：《教育目的論》，湖北教育出版社，2023年版。
2、王坤慶：《現代教育哲學》，華東師範大學出版社，2023年版。
3、陳磊：《素質教育新論》武漢理工大學出版社。
4、黃濟、王策三主編：《現代教育論》，人民教育出版社，2023年版。
5、陳桂生：《教育原理》，華東師範大學出版社，2023年版。
急，大學新生入學教育包括哪幾方面的內容？
6樓：匿名使用者
紀律觀念教育、心理輔導教育、挫折教育、專業學習教育、集體觀念教育、學生個性教育.
望對樓主有所幫助.
7樓：心嵌紫宸
熟悉校園學習環境和生活環境；建全班、團組織；建立新生資訊檔案；進行貧困等級認定，建立家庭經濟困難學生檔案等。
8樓：匿名使用者
其實 加些 所在城市的資料 比較有特色
9樓：匿名使用者
呵呵，是否可以適當的增加一些校園、校史介紹，維護校園環境從我做起哦！
入學教育是什麼
10樓：匿名使用者
入學教育在內容上應該包括這麼幾個模組：首先是學校發展情況，要通過介紹學校發展的歷史、現狀及未來規劃，辦學的指導思想、發展定位與自身特色，教學、科研與管理的基本執行狀況，師資隊伍、學科專業和基礎設施三方面的建設狀況，使學生對自己就讀的學校有一個巨集觀、全面和系統的認識；其次是院系及專業情況，要通過介紹院系的發展、學科與專業的設定、教師隊伍的構成、培養方向與途徑等方面的情況，使學生對自己所在的院系和所學的專業有比較詳細和清醒的認識；再次是大學的學習任務和管理方式，主要涉及到學習階段的劃分及主要任務、學年制或學分制的方案設計與相關要求、大學學習的特點與方法、校園及學生管理的相關規定與制度；最後是個人發展的目標與規劃，通過介紹職業選擇與發展定位、人才供給與需要、就業政策與形勢，引導學生樹立正確的職業觀、就業觀和人才觀，科學合理的規劃自己的未來發展與職業選擇。
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我和我弟弟從小一起長大，現在他16，我17，在很多方面他比我成熟得多，我很喜歡和他在一起，他也很樂意
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