《大江保衛戰》第二隻自然段和第四自然段在寫法上有什麼不同,在文中可以調換位置嗎

2021-03-29 04:46:41 字數 2404 閱讀 9442

1樓:歌曲外

第二自然段寫的是群體,第四自然段寫的是個體。 不能調換。

2樓:4399薩格羅斯

採用點面結合的寫法,全面反映事情的真相,生動地表現出人民子弟兵的英雄氣概。

3樓:匿名使用者

第二自然

段是整體描寫,是面,第四自然段是特寫一人,是點。

不能,第二自然段,著重寫人物眾多的群體場面,以突出大決戰的驚心動魄,氣壯山河。第四自然段,著重寫四連連長黃曉文個人的行為表現。通過這個典型,具體生動地反映整個人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

這樣點面結合,既有整體地鳥瞰,又有個體的特寫,能全面具體反映事情的真相,生動表現出人民子弟兵的英雄氣概。

4樓:手機使用者

因為文章是「點面結合」的。讓我們具體知道了人民子弟兵的英勇無畏!

5樓:匿名使用者

不可以,2段是寫群體,4段是寫個人

6樓:手機使用者

當然不可以,它要按時間順序來寫的!

在《大江保衛戰》這篇課文中,第二自然段和第四自然段在寫法上有什麼不同?仿照這兩節寫一次活動

7樓:茹凌子月

第二自然段採用了「面」的描寫法;第四自然段採用了「點」的寫法.這樣點面結合,可以突出這場大決戰豪邁的氣勢,以「點」突出「面」,描寫得更淋漓盡致. 茹凌子月答題 請採納

8樓:撈王

我猜現在一定有一頭豬在看我說的話

大江保衛戰的第2和第4自然段在寫法上有什麼不同,這樣寫有什麼好處? 5

9樓:匿名使用者

不能,第二自然段,著重寫人物眾多的群體場面,以突出大決戰的驚心動魄,氣壯山河。第四自然段,著重寫四連連長黃曉文個人的行為表現。通過這個典型,具體生動地反映整個人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

這樣點面結合,既有整體地鳥瞰,又有個體的特寫,能全面具體反映事情的真相,生動表現出人民子弟兵的英雄氣概。

這兩個自然段在寫法上有什麼不同,在文中可以調換位置嗎?

10樓:k愛小兔仔

點面結合,點是第4自然段,面是第5自然段。不可以調換位置!

11樓:匿名使用者

是24自然段吧吧

不能,一讀就不通額

你換過來讀讀看

12樓:匿名使用者

不可以阿

有前後的邏輯關係在裡面呢。。

13樓:元彩銀惜雪

第二自然段是描寫整體抗洪搶險的情況,第四自然段是描寫一個子弟兵的表現、在文中不可以調換位置,因為有前後的邏輯關係在裡面。

課文什麼結合,生動體現了人民子弟兵的英雄氣概

14樓:yiyo粉少

課文圍繞主題選擇材料,點面結合,從不同側面反映人民子弟兵的英雄回氣概。面上,從群體答形象再現了兩個動人事蹟,及大堤搶先和勇救群眾;點上,從個體形象著力刻畫了解放軍某部四連連長黃曉文的錚錚鐵漢本色。

——出自課文《大江保衛戰》。

23 大江保衛戰的2、4自然段可以在文中調換位子嗎? 5

15樓:水晶之雨

不能,第二自然段,著重寫人物眾多的群體場面,以突出大決戰的驚心動魄,氣壯版山河。第四自然權段,著重寫四連連長黃曉文個人的行為表現。通過這個典型,具體生動地反映整個人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

這樣點面結合,既有整體地鳥瞰,又有個體的特寫,能全面具體反映事情的真相,生動表現出人民子弟兵的英雄氣概。

16樓:匿名使用者

不能,第二自然段是總寫,是全景描寫;第四自然段是分寫,是細節描寫。先總寫,再分寫,這樣點面結合,更好展現了子弟兵的精神。

17樓:水蜜桃

不能,第二段是總寫,。是全景描寫;第四段是分寫,是細節描寫。先總寫,再分寫,這樣點面結合,展現了子弟兵的不顧一切精神。

大江保衛戰用一句話分別概括六個自然段的段意.

18樓:我是龍的傳人

第一段(1):介紹了98年夏長江遭遇特大洪水,人民子弟兵打響了長江保衛戰。

內第二段(2~5):在搶險救災容過程中,官兵奮勇向前,湧現出許多感人事蹟。

第三段(6):讚揚人民子弟兵精神永遠銘記在人民心中。

你的認可是我解答的動力,請採納

19樓:匿名使用者

第一部分是第一自然段,第二部分是第二自然段到第五自然段,第三部分是第六自然段。謝謝。

20樓:匿名使用者

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