1樓：匿名使用者
零基礎學英語
1. 音標字母
既然是沒有英語基礎，那就一切從基礎開始學習，所以首先就要學習掌握英語26個字母與48個音標發音的學習。
基礎英語知識雖然簡單，但也是需要你認真花心思去認識、書寫、記憶的。學好字母與音標，才能寫的一手好英文、說的一口國際標準英語。
2. 單詞
初學英語，掌握一定量的單詞是非常有必要的，很多人都說背英語單詞太枯燥了，能不能有什麼好的辦法呢?
要想好好學習單詞，首先就是端正學習態度，其次，需要你掌握一些英語單詞記憶法。比如說，你可以把單詞按照詞性類別分類學習、按片語搭配記憶，經常閱讀便能快速掌握。
3. 語法
為什麼不把英語從小學一年級就開始教？ 150
2樓：匿名使用者
首先，漢語是**的母語，到目前為止絕大部分的**人都是講漢語滴。再者，現在已經存在許多雙語的幼兒園了，其實有說法稱幼兒學習雙語容易導致其腦部發育不良而影響其後天學習能力的，這不是重點啦。重點是**執政者是不允許這種現象發生滴，可以有一個兩個但絕不會這麼教育新一代**學生的。
要河蟹啊，你多學習一種語言的想法很好，讓咱都說流利的英語，但過尤不及就是偏激了。要真你說的那樣了，學習英語是很痛苦的，其實現在高考都考英語了，大學都要求英語四六級必過了，有很多專業都是用英語學的，還有一門叫專業英語的，這難道還不夠嗎？貴以專哪。。。
**這麼多人，一千人攻克一門都是不可估量的實力哈哈，咱不能讓新一代累倒在起跑線上啊。。。
其實要是**整體實力在那裡根本不用學啦，都是別人學咱了，可惜我還看不到那樣的事情，只能想想了。哎
3樓：魔空漫步
說多了容易混淆，就說幾點關鍵的吧：
樓主啊，你的願望雖好，我國的教育資源有限，有木有！
好的英語老師都在貴族學校和新東方，有木有！
我們好多同學初三畢業了，只知道李雷和韓梅梅玩了三年曖昧，有木有！！
事實證明，雙語教學是可行的，現在好多幼兒園都開始教了，有木有！！
就是學費一年二萬多，比本科藝術類還貴，有木有！！
一年級就想學英語也可以，劍橋少兒英語，新東方泡泡，有木有！！
教育部也想這麼搞，一是英語老師不夠，二是怕被指責搞差別教育，有木有！！
一年級的小學英語老師，你們傷不起啊傷不起！！o(╯□╰)o呵呵，總之是兩點：1、教育資源不充足 2、國家反對搞差別教育，因此一年級就想學英文的童鞋們只能上私立或者自己上培訓班什麼的
4樓：手機使用者
其實在中國已經有了樓主所提到的教育方式，不信者可以觀察一下中國小數民族的情況就知道！實在是一個好辦法，就應該從小學開始除了語文以外的課都用英語來講！這樣中國孩子可以像美國孩子一樣！呵呵
5樓：樂帝公主
上海滬教版就是英語從小學就開始教。
6樓：柳陽陽好
這好像是美國的做法吧，在美國除了漢語課，別的課都用英語教。樓主是不是認為學生應該從小學一年級就開始留學。
7樓：珍珠小熊寶寶
不一定。因為現在好多孩子都在上雙語幼兒園，還有些孩子在一年級就學英語了，可還是不見學的好英語。也許讓孩子在玩耍或者看動畫片學到一些有宜的知識，那當家長的就不用超心了。
8樓：無聊透頂的繼承
小學一年級時，小學生對英語並不熟悉，容易搞錯音，搞混音，容易把兩種語言搞混。二年級也是一個熟悉的過程，學英語並不是最佳時期。
9樓：匿名使用者
小學一年級母語還沒學好呢！如果讓小孩子同時接受兩種語言教育只會適得其反。
10樓：匿名使用者
我覺的從小學他就會和說母語一樣，到了以後就不會有一種對英語的不想學的感覺。
11樓：清粵
英語學不好不在於是從什麼時候開始學，是一個授課方法、學習方法的問題，我見過好多高中學生，幼兒園就開始學英語了，上的是外國語學校，英語還是不怎麼樣。
12樓：手機使用者
語言只是一個工具 就算你從
幼兒園開始教 而除了上課時間都用不到
的話 還是沒有效果的
這種東西是用進廢退的
我們的母語是每天都在接觸的啊。。。無時無刻不在學習。。。
你如果生活在english-speaking國家 估計就不用怎麼學英語了吧。。。
樓主，想將中國的新一代洋化吧！有何居心？？
oooo ↘┏━┓ ↙ oooo
( 怎)→┃麼┃ ←(行 )
\ ( →┃√┃ ← ) /
\_)↗┗━┛ ↖(_/
13樓：沐曦晨璃
嗯，我覺得還行，畢竟想學好英語就得下功夫，不過不要太誇張了，以免以後我們中國人變成外國人就慘了！呵呵！
14樓：樹的心事
有啊，我們小學就是從小學一年級就開始教英語我頂你
15樓：丿灬霸氣
因為人的大腦的空間是有限的，如果1年級就學英語會使母語學
不好，要當母語學好後學英語！鐧懼害鍦板浘
16樓：匿名使用者
英語很好， 全部民族的語言，自己好，
漢語字型不好，人的眼不良，不良的。
漢語不好，
維吾爾語很好，世界語言， win 8 全部維吾爾語。
17樓：大同一劉
我覺得很好，但不是最好，最好就是讓全世界人都說中國話，反正都是不現實的亂講。
18樓：匿名使用者
可以是可以。。。不如從幼兒園就開始教啊。。
19樓：陳俊汁
因為以前英語不被重視
20樓：匿名使用者
我覺得不大可行，畢竟現在老師們的發音之類的英語老師還好，其他課老師恐怕不會太標準。
而且小學老師除英語老師外能有幾個懂英語的？大城市的老師還好，小城市的老師不把孩子誤導了就算好的了，畢竟優秀的老師誰在小學教書啊！
畢竟我們是中國人，英語不是我們的母語，現在英語的地位就有點超，再這樣一改，英語的地位恐怕要比母語要重！
21樓：匿名使用者
不能本末倒置，況且6、7歲的小孩子能接受多少？學漢語都是些拼音音節……
還容易搞混，反而不能相得益彰。還容易被西方洋化，長大後對漢語不感興趣、對中國沒有好感等缺點。另外，小孩子還沒有形成完整正確的價值觀，小時候的教育尤為重要，甚至會影響孩子的一生。
因此，就是給教育部長一百個膽，他也不敢小學一年級就教英語。
綜上所述，小學一年級是不可能教英語的。
一年級學生開始學英語好嗎
22樓：海風教育
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法瞭解嗎?他們的學習成績你瞭解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子瞭解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
仔細做題
誤區一:去補課
對策:按部就班才是正確的選擇
切記,任何一種言語的學習都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.
誤區二:背單詞是首要任務
對策:言語運用和了解才能最重要
初一英語家教補習老師認為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應該吸取教訓.
誤區三:崇尚全外教教學
對策:中英分離才是勝利之路
家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學到最正規的英語.但是實際上呢,並不是會這樣,反而有的人反其道而行.
初一英語家教補習老師認為,外教上英語口語交流課,關於已有一定英語詞彙積聚和根底言語學問的人來說,是十分必要的,能夠學到最真實地道的英語,疾速進步口語交際才能.
誤區四:"錢花得多就行了"
對策:正確的選擇就已經勝利了多半了
初一英語家教補習老師認為家長們在選擇學校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學校的狀況和孩子自身的學習情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產生呢.
誤區五:家長稍微會點英語,能夠本人教
對策:造就孩子學習的環境
專家以為,關於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.
不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
23樓：小島語文
我是小島語文，關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
最近有一些教育專家倡導「學英語無用論」，認為過早的讓孩子學英語沒有必要，有多少人能夠在生活中使用到英語呢？而沒有語言天賦的學生，在學英語的道路上痛苦不堪，花了大量的時間和精力，仍然學不好英語，建議取消英語考試，讓喜歡英語的人去學。我不同意這樣的論點，語言是工具，多一門使用工具，多一個瞭解世界的渠道，尤其是早點讓孩子學英語，能開發孩子的語言系統，不存在有沒有天賦一說。
學任何一門語言都有學習方法，為什麼有的人學英語痛苦不堪？是因為沒找到適合自己的學習語言的方法。曾幾何時，大聲朗讀訓練聽說被奉為學習英語的最佳方法，其實有的人因為性格原因，不願意大聲朗讀，甚至在馬路上見到外國人主動搭訕。
難道不大聲朗讀就學不好英語嗎？其實是沒找到適合自己的方法。
前不久，一個4歲小男孩流利的英語口語紅遍網路，家長說，沒有刻意教孩子，也沒有出過國，孩子性格比較內向，就是自己看看動畫片學的。於是有的家長提出疑問，過早學習英語好不好？因為我們在學齡前還有拼音一道學習難關，是先學英語還是先學拼音好呢？
孩子不會混淆嗎？通過我的教育實踐，我想說，不會混淆。
1、 自然拼讀方法適合低齡小朋友發音規律
現在的英語啟蒙都有完整的學習系統，包括自然拼讀，從26個英文字母的自然發音拼讀啟發小朋友進行拼讀，熟悉自然拼讀的發音規律，而不是像我們過去學習英語先學音標，背音標，在拼讀單詞。在幼兒英語的啟蒙階段，一些有教學系統的英語學習課堂，通過豐富內容課件，趣味性的互動遊戲，讓低齡小朋友對英語發音感興趣，自然而然就能學會掌握26個字母的發音規律。
英語啟蒙階段主要注重孩子的聽說訓練，認讀簡單字母。所以適合3以上的低齡小朋友進行早期的英語啟蒙學習，而漢語拼音的學習，除了要求聽說讀，還必須會寫，這就對年齡要求有了設定，三四歲的孩子，手部肌肉發育不完整，無法握筆書寫，所以學習拼音要到6歲以後適齡入學的階段。自然，先學習了英語拼讀，再學拼音拼讀，語言語境不一樣，孩子就不會混淆了。
2、 混淆只是暫時
有的家長說，我們沒有給孩子進行早期的英語啟蒙，就是在孩子入學前上了銜**，英語和拼音一塊學了。在我的教育實踐中，確實有這樣個別的現象，0基礎的孩子，同時學習英語和拼音，並且兩節課時在一起上的情況下，有混淆現象。學習英語的時候，管a念「啊」，學習拼音的時候管b念「必」，但這種現象是因為孩子的記憶力有了偏差，老師提問時，一時著急，混淆了讀音，及時糾正一兩次後，孩子就能正確區分了。
英語和拼音是兩種不同的語言系統，通常我們老師都建議先學習英語。因為英語相對拼音，入門簡單，趣味性也強，孩子的接受度會更高，不會讓幼小的孩子有學習挫敗感。所以儘管暫時混淆了讀音規律，經過及時糾正，孩子們也會很快區分開。
3、 孩子是語言專家
我們常說孩子是天生的語言專家，尤其是在學齡前階段，早一些學習英語能夠開發孩子的語言系統。這個階段的孩子，就像是一塊海綿，你給孩子多少語言知識，孩子都能吸收。尤其是培養好語感，不光是學習英語了，有條件的家庭，讓孩子同時進行兩種外語的學習，孩子也都能區分，並且掌握得不錯。
學齡前是學習語言的**期，就好比我們在家可以和孩子說方言，孩子在學校說普通話，家長常常要從方言轉到普通話，還要憋半天，而我們的孩子可以自由切換語言。
學唱歌是像學跳舞一樣要學的嗎，學唱歌參加藝考容易還是學舞蹈，哪個更容易成名
呵呵！樓主聽了你的情況我好有共鳴哦！不過我才16歲哦！不過想法和你是差不多的！現在的我時間也很緊，一有時間我就會完下吉他什麼的在練下歌啊舞蹈也是我的愛好哦！上面算是我的一個自我介紹吧！因為你所想的東西幾乎都和我差不多，我就幫你分類來說明吧！1.你說你的嗓子不好，怎麼說呢？天生嗓子不好的人並不多，初學...
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