1樓：匿名使用者
是用電腦打出來嗎？我不知道用什麼方法打，但是可以用其他辦法解決啊。可以開啟word，首先打一個勾的符號（這個樓主應該知道怎麼弄吧）然後再選擇斜線符號畫在那個勾上啊，然後按住shift，滑鼠單擊這兩個符號然後點右鍵，把這兩個符號組合起來成一個符號就可以了，複製一下，下次要用的時候直接貼上。
2樓：匿名使用者
⍻。如無法顯示，請安裝「國際標準超大字符集字型支援包unifonts6.0」（須重啟）。
3樓：tf愛飯糰
新手求給分o(∩_∩)o
教育學專業可以做什麼科目的老師 10
4樓：遊俠
教育學專業可以做包括普通心理學、發展心理學、教育心理學、德育原理、教育社會、教育統計測量評價、哲學、中小學語文或數學等科目的老師。
教育學專業培養具有廣泛人文、社會科學基本知識、紮實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育學專業知識，能在各級各類師範院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、諮詢和輔導等方面工作的應用性人才。
擴充套件資料
教育政治學是研究教育與政治的辯證關係及其運動發展規律的學科。重點論述了教育與政治的區別與聯絡及其協調發展的客觀規律。
國內研究一般包括教育與政治的基本關係、教育與政治主體及其行為的關係、教育民主化與教育國際化與國際政治的關係等。國家法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究物件的法學與教育學交叉學科。如何依法規定各項教育的權利和義務，主要是教育法的制定、實施和完善。
5樓：匿名使用者
1、教育學專業理論上應該是做教育學的老師，但是事實上，絕大部分學校沒有這門科目，所以還是可以繼續考研當大學老師。
2、教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。其主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。
3、老師一詞最初指年老資深的學者，後來把教學生的人也稱為 「老師」。
6樓：紐西蘭大白豬
沒有科目，因為師範學校給教育學本科生髮的教師資格在所教科目上寫的是其他，大多數學校是不會要的，因為專業不對口；
所以，你想當老師的話，建議你大學輔修第二學位，或者繼續讀研；但是即使是讀研，有第二學位的有時也會更大的。
7樓：匿名使用者
我同學說這個專業很虛的！
學習教育學對做教師有什麼好處
8樓：匿名使用者
（一）知識
① 初步系統掌握教育學基礎知識，瞭解教育現象的起源、現實構成及其發展變化的規律；
② 瞭解教育以及教育學的發展歷程，理解教育現象的本質，以及教育現象與其它社會現象之間的內在；
③ 學習和批判性思考世界部分國家的教育制度與教育問題；
④ 學習運用教育研究中基本研究方法去解決自己的教育困惑。
（二）能力與技能
⑤ 使學生形成學習教育科學理論的能力和方法，能夠運用所學到的教育學基本知識去理解和解釋現實教育現象和教育問題，為進一步學習其他科目奠定堅實的基礎。
⑥ 使學生形成比較客觀的、比較具有反思性以及批判性的審視教育問題的視角，敢於提出自己的看法以及運用各種研究證據和手段捍衛自己的觀點。
⑦ 能運用教育學理論以及相關研究方法分析、研究和解決實際教育問題。
⑧ 初步培養學生創造性地發現問題與解決問題的教育理論思維方式。
（三）態度與情感
⑨ 幫助學生關注日常生活中的教育問題，對教育事業感到興趣；促進學生思考目前社會上存在的教育現象及其背後的原因，形成自己的判斷；
⑩ 初步形成正確、科學的教育觀念和工作態度；初步培養熱愛學生和教育工作的情感。
不知道你需要的是哪一部分。所以都寫上了。
教育學考研出來可以當什麼老師 5
9樓：哎喲帶你看娛樂
教授教抄
育基本理論與哲學，教育社會學，教育政策與法學等。
教育學考研屬於我國正規研究生考試中的一個一級學科專業，它擁有二級學科諸如教育學原理、教育史、比較教育學、課程與教學論、學前教育學、特殊教育學等。
二級學科之下，還分為諸多教育學方向，如教育學原理二級學科專業方向有：教育基本理論與哲學，教育社會學，教育政策與法學，家庭教育，德育原理等。
10樓：匿名使用者
不知道有教師資格證沒？在我所在的這個地方，學的專業其實跟當什麼老師沒什麼回太大的關係，只要學校需答要，你就是塊靈活的磚，但是前提是你學歷夠，教師資格證有，參加了當地的教師資格考試，然後被分配。語文老師有普通話等級限制，要考普通話證，其他的，只要你教得了就行。
11樓：路曉果
說實話，教育bai學這個專業出來du如果想當老師zhi
，像小學中學任課dao老師的話，估計不行，內因為你沒學具體學科的知容識。可以考博，在大學裡當教育學專業的老師。我認識的一人本科是地級二本院校英語專業，研究生是華東師範大學課程與教學論專業。
回到母校想當英語老師--不給。去找工作還是拿的本科文憑，那個研究生文憑只是跟人家說我在華東學習過。
12樓：寶清堂子
應該是研究教育問題的吧？比如說：教育局裡的教研組之類的
13樓：阿暉曠蔚
query取得iframe中元素的幾種方法在iframe子頁面獲取父頁面元素
**如下:$(
教育學生學習是學校老師的事還是家庭家長的事？
14樓：匿名使用者
總體來說，學生教育是家長、學校、社會共同作用的結果。
對於嬰幼兒和學齡前兒童來說，由於和父母相處時間更長，而且又處於社會化的初始階段，父母的重要性是最大的，他們的言行會直接影響孩子今後的性格、行為和態度。
對於初高中的學齡期兒童少年，在學校時間較長，受老師影響很大，一個好老師會影響人的一生。
到了高中的青少年，同伴的作用非常關鍵，交往什麼樣的朋友甚至會影響孩子的社會發展
15樓：匿名使用者
家長是孩子的第一任老師，孩子能否健康成長與家長的教育是分不開的，步入學校後，學校教育會對孩子的前期教育做個評價總結後，再根據學生個體特徵、班級整體情況教育教學，這期間家長、老師一定要做到經常溝通交流了解孩子發展狀況，家校齊抓共管。教育學生沒有單方面的事，應該是社會、家長、老師三方的事。
教育學，知道哪個老師教的好嗎
運用教育學知識,談論怎樣當一個好老師
16樓：北京花生糖教育
通過為期50天的實習，我深深地感受到「做一名教師容易，做好一名教師卻非常不容易。」因為相對來講，做一名好教師必須擁有普通教有、並且沒有的標準，應該有更高的要求。就我個人認為，的確做一名好教師不容易，然而，我們一旦從教，那麼必須為之奮鬥，在此，我只是**一下我在實習過程所引起的思考：
一、教師的知識結構
教師的主要任務是「教書育人」，教育是用已知的知識去為未來培養人才的過程。在知識逐漸資訊化的今天，作為一個教師，我們必須具備所教學科的知識，同時還應具備教育學和心理學方面的知識，「水之積也不厚，負大舟也無力。」打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須擁有深厚的學術功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學思想。
那麼我們作為一名教師站在三尺講臺，是不是就是擁有廣博知識呢？有句話說得好，要想給人一杯水，自己須有一桶水，而且這一桶水最好還在不斷地增加，的確，作為某一專業課的教師，我們可以不懷疑他的專業素質，那麼是否可以忽略其他方面素質呢？絕對不可以，我們還要求教師在德育、美育等方面的素質，美國當代教育學家布盧姆說：
人人都能學好，95%以上的學生的能力差異只不過是一種學習速度的差異，而不是智慧上的差異，因此大多數學生都能夠掌握所教授的學科。因此，教師在學生的生理、心理都不成熟的階段，是起著不可估量的作用。於是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業知識，還不可忽略相關知識結構體系，比如說教育學、心理學、現代教育技術學、計算機操作與應用，還要有一定的語言表達能力，要求普通話能夠過關。
陶行知說過「教師的職務就是『千教萬教，教人求真』。學生的職務是『千學萬學，學的做真人』。教師的任務很明確了，所以我們作為教師有了知識，就得救授於學生，教人求真和學做真人。
「授人以魚不如授之以漁」，做到「學高為師」。
二、教師的個人行為
中小學生正處於生理、心理不成熟、發展的階段，如果沒有很好的引導方向，就會很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責任是任重道遠，而且作為這個階段的學生是特別「信任」老師，模仿能力極強的。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。作為教師，他的一言一行，可以說學生來說，可以產生不小的影響。
比如我在實習階段時遇到這樣一件事，一位男教師在給學生講授《no **oking》教導學生們要防微杜漸，愛惜自己和他人的身體，no **oking，而他就在當天的自習課上，在教室裡公然吸菸，我們可以猜測到學生見狀後的議論紛紛。同樣道理，我們在教學生要注意公共衛生、公共秩序等一些社會道德常識的時候，我們是否應該從我做起，以身作則呢？作為一個教師，一個「傳道授業解惑」的人民教師，要想「教書育人」，要想你的理論在講臺上有說服力，我們是否應該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責，而非學生們戲謔的「老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼。
」雖然學生的評價有些過火，但是並非無所指的，因此，我覺得作為一個學識淵博的教師，如果他的道德品質惡劣，不能「身正為範」，又有什麼用呢？
三、能夠設身處地為學生著想
作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那麼他必定是從昨天的學生時代走過，從學生轉換到老師，只是一個身份的轉變，同樣經歷了學生時代，那麼我想對於學生在這時期和階段的思想和行為，我們應該是很能瞭解和體會的，所以對於學生的所作所為我們不應該感到不可思議，很稀奇，而是應該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決。現在仍然崇尚理解萬歲，而那種「棍棒底下出秀才」的體罰式教育法是應該杜絕的。比如我實習時所帶的那個班級高一（4）班，以前是上課時老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧，而學生都低頭一片死氣沉沉，不喜歡回答，不喜歡思考問題，因此縱隊任課老師帶來很大壓力，一進教室就也提不起興趣。
於是玉主任開始實施行動計劃：逐個點名站起來說話，不說話站著，甚至進行「人身攻擊」。將本來就膽小害怕回答問題的同學更嚇得魂飛魄散，哪有什麼勇氣回答問題，連班主任說「死豬不怕開水燙」站起來的勇氣都沒有了。
在我任班主任期間，我也很關鍵，我當時就替學生叫屈，認為他們班主任不應該如此「教導」學生，我想如果是我，我也會受不了老師把我比作「死豬」的。在我上課時，我提倡民主、自由，給每個學生充分自由，把學習、回答、反饋的權力從老師手中轉接給學生，同時輔以精神鼓勵，言語表揚，比如「請大家勇敢站起來，亮出自己來，充分展示你們的『領袖』風範」，結果首先從英語課，再到語文課等其他科目，學生都有了回答問題的主動、積極意識。相同的事件，不同方法，取得了意想不到的結果，這不是很好。
同時青少年出現早戀現象應該說是正確的，然而有的教師一開始就採取高壓，強制措施，而不是說服教育、正確引導，反而造成了很嚴重的後果。我想，作為教師，他們應該很容易體會學生的某種逆反心理，那麼為什麼讓其產生，促其發展呢？我覺得是缺乏站在學生的角度，設身處地地為學生著想。
總之，作為一名好教師，優秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優秀，謙虛、好學、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質，做到對教、育「捧得一顆心來，不帶半根草去。」
讀書有什麼用，就像小時候吃過的飯，雖然消化了，但是隨著年齡成長
問 我讀過很多書，但後來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什麼？答 當我還是個孩子的時候，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什麼了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成為我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此！如果沒有小時候吃的飯，你也不可能成長。所以，吃飯可以讓你身體成長。知識可以讓你的智慧及...
小時候在天空看見一條金色的龍外邊有個金色的圈
吉兆！我小時候看到天上兩個小孩在飛，我跑進屋喊我姐姐看，但是出來就不見了，知道現在沒有一個人相信我，但是我現在有了一對雙胞胎兒子，不知道是巧合還是應兆了！迷！小時候看見天空有一種奇怪的東西 小朋友的想象力總是很豐富的 剛才夢見天空上有一條金色的龍右邊有一個金色的太陽 夢見天空上有一條金色的龍的夢境解...
小時候看過的動畫片有個叫瘋子科學家的反面人物片名叫什麼
我覺得是 時空飛船 裡面有呼哈哈，呼哈哈，咬你大姐 是不是動畫片 瑞克與莫蒂 啊？小神龍？這個角色演的一部國產動畫片裡就有一個瘋子科學家 飛哥和小佛？小神龍也有可能 飛哥和小佛 迪士尼頻道再度透過精采故事大展夢想的力量，創造出了瘋狂卻又貼切的奇妙故事，轉換看世界的角度，將看似複雜艱辛的現實世界交到了...