1樓:投機士
風娃抄娃文中講了風娃娃做好事。
襲用擬人化手法寫了風的bai好處和壞處.
原文風娃娃du
長大了,風媽zhi媽說:「到dao
田野裡去吧,在那裡,你可以幫人們做許多事。」
風娃娃來到田野,看見一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!
抽上來的水奔跑著,向田裡流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了。
風娃娃又來到河邊,看見許多縴夫正拉著一艘船。他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。他急忙跑過去,對著船帆吹起來。
船在水面上飛快地行駛。縴夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。
風娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。
他這麼想著,來到一個廣場上。那裡有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了,趕緊過去使勁吹風。風箏在空中搖搖擺擺,有的還翻起了跟頭。
不一會兒,風箏被吹得無影無蹤了,孩子們傷心極了。
風娃娃卻一點兒也不知道,他仍然東吹吹,西吹吹,吹跑了人們晒的衣服,折斷了路邊新栽的小樹......人們都責怪它。
風娃娃聽了,很傷心,心想:我幫人們做事,為什麼他們還責怪我呢?
風娃娃文中講了一件什麼事情?
2樓:假面
課文中,風娃娃以為自己有力氣就能辦好事,結果好心辦了壞事,讓孩回子們明白,做事
答情光有好的願望不行,還要看是不是真的對別人有用。
風娃娃來到田野,看見一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣,鼓起腮使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!
抽上來的水奔跑著,嘩啦嘩啦地向田裡流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭。風娃娃高興極了。
風娃娃又來到河邊,看見許多船工正拉著一艘大船。他們彎著腰,流著汗,「嗨喲,嗨喲」喊著號子,可是船卻走得很慢很慢。他急忙跑過去,對著船帆用力吹了口氣,船飛快地跑了起來。
船工們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。
3樓:痛扁小孩
風娃娃文中講了風bai娃娃做好事。
用擬du人化手法寫zhi了風的好處
dao和壞處.
原文風娃娃長大專了,風媽媽說:「到田野屬裡去吧,在那裡,你可以幫人們做許多事。」
風娃娃來到田野,看見一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!
抽上來的水奔跑著,向田裡流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了。
風娃娃又來到河邊,看見許多縴夫正拉著一艘船。他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。他急忙跑過去,對著船帆吹起來。
船在水面上飛快地行駛。縴夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。
風娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。
他這麼想著,來到一個廣場上。那裡有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了,趕緊過去使勁吹風。風箏在空中搖搖擺擺,有的還翻起了跟頭。
不一會兒,風箏被吹得無影無蹤了,孩子們傷心極了。
風娃娃卻一點兒也不知道,他仍然東吹吹,西吹吹,吹跑了人們晒的衣服,折斷了路邊新栽的小樹......人們都責怪它。
風娃娃聽了,很傷心,心想:我幫人們做事,為什麼他們還責怪我呢?
4樓:北京大慶
什麼是風娃娃呀,我咋不知道呢。
是那個**中的人物嗎。
風娃娃告訴我們什麼道理
5樓:樑志愷
做事情光有好的願望不行,還要看是不是對別人有用。做什麼事都要開動腦筋,不可一味魯莽行事。
風娃娃這篇課文以小學生們喜愛的故事出現,主要講了風娃娃做的好事:吹風車,吹船帆從而受到人們的讚美,做的壞事:吹風箏,衣服和小樹等,受到了人們的責怪。
通過了這個故事告訴同學們風給大家帶來的好處和壞處,讓學生懂得只有美好的願望是不行的,還要看看是否對別人有用。
其實風娃娃的做的這幾件事情主要可以概括為:吹風車、人們笑了,吹船帆,縴夫表示感謝,吹風箏、孩子們傷心極了,吹衣服,人們責怪它。這個故事告訴的我們的道理簡單來說就是讓人高興的事能做,讓大家不開心的事情不能做。
擴充套件資料:
《風娃娃》教案
學習目標
1、 認識11個生字◊會寫8個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。
3、 懂得做事情光有好的願望不行,還要看是不是對別人有用,的道理。
教學流程:
第一課時
一、 謎語匯入:
1、猜謎語:雲兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,小樹見它招手。
2、板書課題:風娃娃長大了,它想出門為人們做好事了,它還想和聰明的孩子交朋友,大家想和它交朋友嗎?快去讀一讀吧!
二、 初讀課文
1、 自由小聲讀課文,說說自已讀懂了什麼?還有什麼不明白的在小組內交流。
2、 感知內容:風娃娃做了哪些好事?讀一讀。它又做了哪些壞事呢?讀一讀。
3、 指導識字:出示要求會認的字,讓學生自主識字。 有不會認的字,向同學請教,同學之間介紹自己認字的方法。
自由讀課文,邊讀邊在文中圈出黑板上的生字,並反覆讀帶生字的句子。老師逐一出示生字,學生比賽讀帶生字的句子,看誰讀得準確,通順。
4、接力讀課文,要求把課文讀得流利。
三、指導寫字
重點指導「吸、極、表」三個字。
「吸、極」二字都是左笮右寬的字。要重點指導右邊「及」字的寫法。筆順:及。第一筆「撇」
和最後一筆「捺」,要舒展而對稱。第二筆「橫折折撇」不容易寫好,要作示範。「表」上下結構,上短下長。下面不要寫成「衣」。
第二課時
匯入:1、「娃娃」有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛,有的傻得可愛,有的氣得可愛,還有的乖巧得可愛。總之,娃娃都惹人愛。
課文中的風娃娃怎麼樣呢?欣賞一下課文插圖,說說你看到的風娃娃是什麼樣子的 。
二、朗讀感牾
1、自讀課文,說一說:文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你猜對了嗎?通讀全文,想想風娃娃做了哪幾件事情。學生彙報,老師板書:
(1)吹大風車
(2)吹帆船
6樓:樂為人師
答案一:做事情光有好的願望不行,還要看是不是對別人有用。
答案二:做什麼事都要開動腦筋,不可一味魯莽行事。
7樓:匿名使用者
經歷主要告訴我們做事情都要開動腦筋,不要一味魯莽行事,而且做什麼事情也不能光有好的願望,還要看看是否對別人真的有一用。
8樓:匿名使用者
風娃娃想幫助人們工作,可是幫人是好,需要看看是不是有用。
9樓:夏格格麻麻
風娃娃告訴我們現在這個冬季很冷,要多穿一點衣服。
風娃娃的故事告訴我們什麼
10樓:am愛蒙者
單, 讓人快樂的事情是可以做到的, 讓每個人都不開心的事情是不可能做到的。做事情沒有好的願望, 但也要看它是否對別人有用。你必須用你的頭腦做任何事情, 你不能魯莽行事。
擴充套件資料
《風娃娃》原文:
風媽媽有一個可愛的風娃娃。風娃娃長大後, 他想幫助像他母親這樣的人。風媽媽說:
"走進田野, 在那裡你可以幫助人們做很多事情"風娃娃來到田野, 看到一輛颳風的汽車慢慢地轉彎, 抽水, 間歇性地流動。他深吸了一口氣, 鼓起了他的刺, 在風車上用力吹。
風車立刻轉得很快!水在流, 一陣沙沙聲流入田野。幼苗喝了足夠的水, 微笑著點點頭。風娃娃是非常高興的。風娃娃又來到河邊, 看到許多船伕拉著一艘大船。
他們彎下腰, 滿頭大汗, "呼呼, 呼呼," 吹著喇叭, 但船走得非常慢。他匆匆跑了, 給帆打了一個重擊, 船跑得很快。船伕們拿起繩子向風娃娃道謝時笑了。
風娃娃想: 幫人做好事, 很容易, 只要有實力就行了。他這樣想, 來到了一個廣場。
那裡有一些孩子在放風箏。
風娃娃看到了, 趕緊走過去, 用力吹了一下。風箏在空中晃動, 有的掉頭。不一會兒, 風箏被吹得無影無蹤, 孩子們都很傷心。
但風娃娃根本不知道, 他還在向東吹, 吹西。就這樣, 風娃娃吹走了人們烘乾衣服, 打破了路邊新種植的小樹。
人們憤怒地指責他。風娃娃又不敢去幫忙了, 他委屈在天空中, 心想: 我幫人們做事, 為什麼他們怪我?
風娃娃回家問她的母親。媽媽說: "孩子們, 做事情只是有一個好願望是不夠的, 還要看看是否真的對別人有用。
11樓:匿名使用者
這個童話故事告訴我們:做任何事情之前都有想想 哪些能做,哪些不能做,不能盲目去幫助他人 這樣會好心反而做了壞事。
12樓:匿名使用者
做事情要動腦筋,不是光有力氣就行的。
13樓:匿名使用者
做事要動動腦筋、光有力氣是不行的。
描寫孩子們快樂的心情的詞語，描寫孩子們快樂的心情的四字詞語
這裡有喜怒哀樂 抄得人死全家 大驚失色,垂頭喪氣 七上八下 忐忑不安 心花怒放 心潮澎湃大喜過望 心平氣和 平心靜氣 暴跳如雷 心有餘悸驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放 心慌意亂 心煩意亂心驚膽戰 心猿意馬 ...
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