1樓:無法展示響亮名
《村居》是由清代詩人高鼎玩年歸隱於上饒地區,閒居農村時所寫的一首七言絕句。《村居》描寫了詩人居住在鄉村時因春天的到來而喜悅,所見到的春天景象和放學後孩子們放風箏的情景。
《春曉》和《村居》描寫了一(季節)的景色,前一首詩是抓住什麼四種景物來指烏
2樓:何以浮生盡歡
《春曉》和《村居》都是描寫春天的古詩。
前一首詩通過鳥,風,雨,花四種景物描繪了百花齊放,春意盎然,春暖花開,生機勃勃的景象。春天的清晨,鳥兒的啼叫,夜裡的風雨,地上的落花。
春曉孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
村居高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作,詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間聯想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題,寫春睡的香甜;也流露著對朝陽明媚的喜愛;次句即景,寫悅耳的春聲,也交代了醒來的原因;三句轉為寫回憶,末句又回到眼前,由喜春翻為惜春。全詩語言平易淺近,自然天成,言淺意濃,景真情真,深得大自然的真趣。
《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區,閒居農村時所寫的一首七言絕句。《村居》描寫了詩人居住在鄉村時因春天來臨而喜悅,所見到的春天景象和放學後孩子們放風箏的情景。
村居 古詩內容和意思。
3樓:小倩兒七七
村居【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鳶。
【譯文】
農曆二月,村子前後青草漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣,煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後,一路上沒什麼耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風勁吹的時機,把風箏放上藍天。
【賞析】
高鼎是我國清代咸豐年間的詩人。雖然有關他的生平及創作情況歷史上記錄下來的很少,但他的一組《村居》卻使他名傳後世。
高鼎的這首《村居》為我們展現了一幅生動的早春景圖,讀後令人心情激盪。
首句「草長鶯飛二月天」中的「草長鶯飛」四個字,把春在的一切景物都寫活了,人們彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛,人們的眼前也好像湧動著春的脈搏。「拂堤楊柳醉春煙」,村的原野上的楊柳,枝條柔軟而細長,輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地豔陽高照,煙霧迷濛,微風中楊柳左右搖擺。
詩人用了一個「醉」字,寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔態;寫活了楊柳的神韻。這春天的景色裡,楊柳都「醉」了,更何況極具靈性的人呢?就在這醉人的溫馨的氛圍中,在這早春的迷人的背景裡,一群放學歸來的孩子,奔跑著,嬉戲著,匆匆忙忙放起了風箏。
「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶」,結尾兩句由上兩句的物而寫到人,把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。
詩人在這首詩中,抓住了早春的景物特色,營造了一個令人陶醉的早春圖景,又在景中添上了一群活潑的放風箏的孩子,從此,一首不朽詩篇便定了格。
4樓:匿名使用者
6340
熱心網友
2012-02-25
·【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早, 忙趁東風放紙鳶。 【譯文】農曆二月,村子前後青草漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。
楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣,煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。
村裡的孩子們放學以後,一路上沒什麼耽擱,回家挺早,趕忙
5樓:嚴家掌櫃的
1.村居:住在農村。
2.拂堤楊柳:楊柳枝條很長,垂下來,微微擺動,像是在撫摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春煙:春天水澤、草木等蒸發出來的霧氣。
3.散學:放學。
4.紙鳶:風箏。鳶,老鷹。[2]
白話譯文
農曆二月,村子前後的青草已經漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽,如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村裡的孩子們放了學急忙跑回家,趁著東風把風箏放上藍天。[3]
6樓:愛嗑零食
譯文】農曆二月,村子前後青草漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣,煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後,一路上沒什麼耽擱,回家挺早,趕忙趁著東風勁吹的時機,把風箏放上藍天。
7樓:雙盛機電
農曆農曆二月下雨後,巢和睦之間的水分都蒸發了草草都長長了兒童放學後空氣清晰的時候放了各種各樣的風箏。
8樓:隨風飛翔
春天來了,嫩嫩的小草探出頭來,黃鶯在天空中翩翩起舞。柳樹姑娘又開始梳起它美麗的長髮了,柳樹陶醉在著美麗的春天中,兒童放學的真早啊,他們趁著東風,放著美麗的風箏呢!
9樓:需要淡定啊
原文:草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
譯文:農曆二月,村子前後青草漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸,在水澤和草木間蒸發的水汽,煙霧般地凝聚著,令人心醉。
村裡的孩子們早早就放學回家了。他們趁著春風勁吹的時機,把風箏放上藍天。
10樓:匿名使用者
青草碧綠黃鶯飛舞正好是二月早春拂堤的楊柳陶醉在霧之中兒童放學回來的很早借著東風放起了紙鳶
11樓:愛
你是不是兒童上學以後就有有趁著東風放只園。
12樓:匿名使用者
我就是語文老師。詩語的意思。我特別能解釋的出來。
13樓:匿名使用者
不可能告訴過你,你笨蛋狗狗。
14樓:
古詩村居的解釋:村居古詩的意思是什麼?
15樓:匿名使用者
村居古詩的意思是什麼?
16樓:最珍貴別皺眉撒
2月33號生日黃雲飛來飛行楊柳披著長長的枝條好像撫摸著大地
17樓:縫隙中的
農曆二月,村子前後的青草發芽生長
18樓:一彈戲牡丹
一、《村居》的意思
農曆二月,村子前後的青草已經漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽,如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家,趁著東風把風箏放上藍天。
二、《村居》原文
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
三、作者出處
清 高鼎《 村居》
一、作品賞析
「草長鶯飛二月天」寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然,寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。「拂堤楊柳醉春煙」寫村中的原野上的楊柳,「拂」,「醉」,把靜止的楊柳人格化了。
全詩前半部分寫景,後半部分寫人,前半部分基本上是寫的靜態,後半部分則新增了一個動態。物態人事互相映襯,動態靜態彼此補充,使全詩在村居所見的「春」景這一主題下,完美和諧地得到了統一。
二、作者介紹
高鼎,清代後期詩人。字象一,又字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鴉片戰爭之後,大約在咸豐年間(1851~1861),其人無甚事蹟,其詩也多不合那個時代,一般人提到他,只是因為他寫了一首有名的有關放風箏的《村居》詩。
著有《拙吾詩稿》。
《春曉》和《村居》都是描寫什麼季節的古詩?
19樓:一隻小肥楊
春天季節
1、《春曉》是唐代詩人孟浩然隱居在鹿門山時所作。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間聯想,描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景,抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。首句破題,寫春睡的香甜;也流露著對朝陽明媚的喜愛;次句即景,寫悅耳的春聲,也交代了醒來的原因;三句轉為寫回憶,末句又回到眼前,由喜春翻為惜春。
全詩語言平易淺近,自然天成,言淺意濃,景真情真,深得大自然的真趣。
2、《春曉》原文如下:
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,花落知多少。
3、註釋:
1曉:天剛亮的時候,春曉:春天的早晨。
2不覺曉:不知不覺天就亮了。
3啼鳥:鳥的啼叫聲。
4知多少:不知有多少。
4、釋義:
春日裡貪睡不知不覺天已破曉,攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。
昨天夜裡風聲雨聲一直不斷,那嬌美的春花不知被吹落了多少?
5、《春曉》這首小詩,初讀似覺平淡無奇,反覆讀之,便覺詩中別有天地。它的藝術魅力不在於華麗的辭藻,不在於奇絕的藝術手法,而在於它的韻味。整首詩的風格就像行雲流水一樣平易自然,然而悠遠深厚,獨臻妙境。
千百年來,人們傳誦它,**它,彷彿在這短短的四行詩裡,蘊涵著開掘不完的藝術寶藏。
自然而無韻致,則流於淺薄;若無起伏,便失之平直。《春曉》既有悠美的韻致,行文又起伏跌宕,所以詩味醇永。詩人要表現他喜愛春天的感情,卻又不說盡,不說透,「迎風戶半開」,讓讀者去捉摸、去猜想,處處表現得隱秀曲折。
6、《村居》是由清代詩人高鼎晚年歸隱於上饒地區,閒居農村時所寫的一首七言絕句。此詩描寫了詩人居住在鄉村時因春天來臨而喜悅,所見到的春天景象和放學後孩子們放風箏的情景。
7、《村居》原文如下:
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
8、註釋:
1村居:在鄉村裡居住時見到的景象。
2楊柳拂堤:像楊柳一樣撫摸堤岸。醉:迷醉,陶醉。春煙:春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般的水汽。
3散學:放學。
4紙鳶:泛指風箏,它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶:老鷹。
9、譯義:
農曆二月,村子前後的青草已經漸漸發芽生長,黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽,如同煙霧般凝集著。
楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村裡的孩子們放了學急忙跑回家,趁著東風把風箏放上藍天。
10、賞析:
首聯寫時間和自然景物。生動地描寫了春天時的大自然,寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃鶯在天上飛著,歡快地歌唱。
堤旁的柳樹長長的枝條,輕輕地拂著地面,彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。「草長鶯飛」四個字,把春在的景物寫活,使讀者彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛,讀者的眼前也好像湧動著春的脈搏。
頷聯寫村中的原野上的楊柳,「拂」,「醉」,把靜止的楊柳人格化了。枝條柔軟而細長,輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地豔陽高照,煙霧迷濛,微風中楊柳左右搖擺。
詩人用了一個「醉」字,寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔態;寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
頸聯和尾聯寫人物活動。描述了一群活潑的兒童在大好的春光裡放風箏的生動情景。孩子們放學早,趁著颳起的東風,放起了風箏。
兒童正處在人生早春,兒童的歡聲笑語,興致勃勃地放風箏,使春天更加生機勃勃,富有朝氣。兒童、東風、紙鳶,詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由前兩句的物寫到人,把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象,詩人勾畫出一幅生機勃勃,色彩繽紛的「樂春圖」。全詩充滿了生活情趣,詩情畫意。詩人採用了動靜結合的手法,將早春二月的勃勃生機展露無遺。
本詩落筆明朗,用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒,字裡行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
《村居》整首詩的拼音是什麼,村居古詩所有詩句的拼音
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