1樓:拾光淨土
縈繞上空多日的陰霾終於散去。清晨,一縷陽光跳上窗臺,叫醒了我沉睡的雙眼,好
專天氣帶屬來好心情。
走出門,就與含著露水和桔花氣息的好風撞了個滿懷。早晨,好清爽,舒爽的感覺一下子就醒來了。哼段小曲,踏著路不知不覺就幽靜起來了。
走進一片毛竹林,頓時清幽涼靜的感覺沁入身體。不怕,每一株都是我的朋友。與鳥兒打聲招呼,與露珠交換個眼神,我靠在一棵樹上,靜靜地,閉上眼睛,想象著自己是隻鳥兒,舞動著翅膀,在這片歡樂林裡盡情地嬉戲。
累了,到旁邊的井裡喝點水,彷彿捧著一面明鏡照我:你好呀,山泉姐姐。接下來,讓我去找你的溪流妹妹嗎?
提起腳褲,小心翼翼的走在鵝卵石上,腳底癢癢的,溪澗的魚兒,你是要和我捉迷藏嗎?忍不住將腳放中間,看著潺潺流水從我腳背上流過,冰冰涼的,於是躬著腰,俯身吻著水中的人影,魚影......
我終於找到你了,樹爺爺,你這山腰上站了幾百年了?你累了嗎?是不是在這兒玩涼涼讓你歸老還童了。可你那挺拔的姿態,讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。
聽著幽谷裡傳出幾聲犬吠,雲嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。於是,我輕輕地揮手,告別了山裡的眾朋友,依然帶著好心情,踏著夕陽。
關於好心情的作文400字
2樓:明年要高考則辦
也許,有於日子過bai得實在匆忙,
du讓我們忽視了歲月zhi的流逝;dao也許,由於生專命活得過於沉重,使我們忘記屬了季節的更替.
這個世界變化太快,昨天永遠無法追回,幸福與悲痛,失敗與成功,時時跟隨著他,刻刻伴隨著我,秒秒陪伴著你.人生之旅,就如春夏秋冬:有風,有電,有雷,有雨,有花開花落,有云捲雲舒.面對人生,重要的是須具備一份坦然的心境.
誰說過,人生只有兩分半鐘,一分鐘用來笑,一分鐘用來嘆,另外半分鐘用來愛,到了第三分鐘便死去了.的確,我們無法嚮明天借貸時間,在年齡的路口,無論你是花季,還是已處垂暮,每一種年齡,都應播下一方景色,每一次選擇,都該有的實實在在的結果,人生就是不斷的操練,一個很實際的過程.
如果我們每一個人都能用這樣一種心境,這樣一種胸懷去對待生活,熱愛生活,昨天的傷痛和遺憾永遠不會擋住我們前進的路,永遠不會熬煎我們的靈魂.真誠的你無論選擇怎樣的活法,都會一樣走進夜晚,迎來黎明,都會一樣擁有太陽,享受月亮,都會在經意與不經意之間,沉默與響亮之中,讓絢麗與平淡,成功與失敗,歡樂與憂傷同我們相伴如初,當全新的一天昭示著我們走向成熟,走向明天的時候,我們何不揚起笑臉,準備一份好心情呢?
3樓:匿名使用者
不要人云亦云,注意著點就好
寫心理描寫的作文400字左右
4樓:煙樂安張望
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原發布者:sdlxwj
心理描寫的作文
一、技法 我們同學往往是怎麼寫作文的呢? 「語文課開始了,老師把批好的試卷發了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。
試7a686964616fe4b893e5b19e31333433623736卷拿到手以後,我一看不及格,很是傷心。」 雖然,他用「緊張得要命」、「很是傷心」等詞,但我們並不感覺到他有多緊張,有多傷心,原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。 那麼如何進行具體可感的心理描寫呢?
(1)內心獨白。 內心獨白,就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態下會對自己講不同的話,這不同的話就能反映人物不同的心理狀態。
把特定狀態下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。——注意在內心獨白之前應加上「想」、「心說」等提示語。 【例如】要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫:
我不停地在心裡唸叨:「阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽***,不看電視,不打遊戲機了。
唉!都怪我自己,老想著打遊戲機,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊,發發慈悲,手下留情,我以後上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格啊!
」 【再如】:老師開始發試卷了,我的心臟已經跳到嗓子眼了。我忐忑不安:
怎麼辦?怎麼辦?我下我完了,肯定考砸了,老師會怎麼罵我,媽媽會怎麼嘮叨?
還有爸爸,對了爸爸出差了,但媽媽會不會......天吶,我不敢再往下想了。試卷不知什麼時候到
5樓:匿名使用者
心理描寫作文:受委屈的一件事作文
那是一個晴朗的下午,我們在操場上體育
課,自由活動的時候,我飛快地跑回教室裡喝水。還沒等我下去,下課鈴響了,同學們也陸陸續續回來了。
剛下第二節課時,坐在我後面的小霞突然大叫一聲,說:「咦,我的鋼筆怎麼不見了?這可是新買的呀!
」這時,大家不約而同地把異樣的目光向我投來,我一時不知所措,臉「嗖」地紅了起來。這時小霞非常斷定地就說:「樑海晴,一定是你偷了我的鋼筆。
因為上體育時,只有你在教室裡。」我極力爭辯,說:「不,我沒有偷你的鋼筆。
」這時,同學們都圍了過來,議論紛紛,我百口莫辯,正不知如何是好。我多麼希望一向與我要好的小霞能相信我,給我一點解釋的機會,可是,還沒等我開口,小霞就氣勢洶洶地翻開我的書包拿起我的筆袋一抖,「唰」的一聲,我的文具全撒了下來。頓時,她眼睛一亮,抓起上週爸爸給我買的那支鋼筆,冷冷地說:
「看,這是什麼?你還有什麼可說的?」「這?
這是我爸爸買給我的。」還沒等我說完,小霞拿著筆轉身就坐到座位上。我的心像被什麼東西狠狠地敲擊著。
上課了,老師微笑著走進教室。同學們還沒起立,小霞就向老師投訴,說我偷了她的鋼筆。也許是為了不耽誤上課時間吧,一向細心的王老師也不分青紅皁白,當著大家的面批評了我一頓,還要我課後向小霞道歉。
頓時,委屈的淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉,老師啊,你怎麼能這樣武斷呢?我沒錯為什麼要道歉呢?我越想越冤枉,跳進黃河也冼不清,我真想撞牆來表示我的清白,可是我不能,因為正上課呢,我要忍著!
放學後,我垂頭喪氣地走在回家的路上。走著走著,突然小霞追了過來,拉著我的手說:「樑海晴,對不起,我錯怪你了,我的鋼筆原來夾在我的書裡,這支筆還給你,請你原諒我好嗎?
」我拿過筆,遲疑了一下,算了吧,得饒人處且饒人!我抿著嘴,輕輕地點點頭,小霞高興地跑開了,我的心情豁然開朗起來。
以好心情為話題的作文400字
6樓:孤獨藍天
心情對每個人而言都是至關重要的,好心情可以讓你做起事來事半功倍、有如神助;而壞心情則反其道而行之。
每當我拿到批好的試卷,看到那不如人意的分數時,總會暗自傷神。但不消片刻,我就會重振精神,把自己錯的題大致看一遍,找出原因,為下次考試提起勇氣。其實這也是一種心情的表現,不讓惡劣的心情侵犯自己,同時也是對好心情的保護。
和那些看到分數只知叫苦、失落的學生比起來,我可以毫不謙虛地說「我有個好心情」!
美國科學家法拉第年輕時體質較差,加上工作緊張,用腦過度,身體十分虛弱多方求治也不見效,後來一位名醫給他進行檢查。醫生沒有給他開藥方,只送了一句話:「一個小丑進城,勝過一打民醫。」
這就說明了好心情的重要性。
心情的好壞也可以從一個人的行為舉止輕易地表露出來。擁有好心情的人,無論是從做事的態度還是臉部的表情都是積極和愉悅的,他們的笑聲都帶著爽朗與真誠。面對自己的心,我可以毫不畏懼地說「我有個好心情」!
讓我們成為擁有好心情的人吧!好心情對於我們來說是百利而無一害的。
7樓:金枝玉葉
我有一個好心情
好心情是每
個人都想要的,也是每個人都需要的.我不知道別人怎樣,反正我是擁有好心情的.
我有一個好心情.當一家人圍著餐桌吃飯時,我時不時講些笑話,弄得全家鬨堂大笑,使一個原本靜悄悄的家裡充滿了歡樂.好心情,它讓我們快樂.
我有一個好心情.當好朋友的家要搬到很遠的地方去時,我們幾個「死黨」都來跟他送行,就好似燕王送荊珂,一去不復返.他們都很難過,我卻若無其事,說:
「大不了下次花個十幾元錢,『打的』去你家不就得了嘛!幹嘛那麼難過,再說,不是『海記憶體知己,天涯若比鄰』嗎?」他們聽了,覺得也是,也就不那麼難過了.
好心情,讓我們與朋友離別時不感到太傷心難過.
我有一個好心情.當我們考試沒考好時,許多人都抱著這樣的態度:唉,我真是完了,看來我是不會進步了吧!
於是他們就會越來越差,但我卻不一樣,我沒考好時,我都會對自己說:「加油,下次考好點,加油幹!」雖說還不是很好,但我始終沒對自己放棄.
好心情,讓我們對自己有信心,不放棄自己.
我有一個好心情,我還是那句話;我不知道別人怎麼樣,反正我有一個好心情.但我更希望每個人都有好心情.朋友們,讓我們擁有好心情吧!
8樓:糜卉稽以蓮
現代社會物質
文明和精神文明高度發達,但人們往往主重於物質文明的發展而忽略精神文明的建設.我覺得兩種文明的發展都源於無私的奉獻.因此,奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力.
魯迅先生"俯首甘為孺子牛";***鞠躬盡瘁,死而後已;孔繁森將自己的一生奉獻於阿里.他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值,為社會進步做出巨大的貢獻,為世人稱頌.其實還有更多的人是在默默地奉獻,獻出自己的力量,構建社會文明的大廈.
有人認為奉獻是為了更多地索齲寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的讚揚.恰恰相反,奉獻的本質在於它的無私性.現在有許多參加過解放戰爭、抗美援朝戰爭的老戰士,他們從不張揚自己輝煌的功績,不向國家伸手搞特殊.
他們這種無私的精神,同樣是奉獻.這種奉獻更深沉,更偉大.
奉獻是積極主動的.個人的奉獻在於主觀願望的偉大體現.豬在生存之時,一味地索取;而牛在生前是積極地勞作奉獻,死後實現同豬一樣的貢獻.
因此,它得到人們更多的稱讚,同時也將它喻為勤勞、善良、仁慈的化身.此時,它的貢獻已不僅僅是在物質上的奉獻,而更重要的是精神的奉獻.
現在大批的作家、文藝工作者、思想家,他們也在奉獻著自己的思維,奉獻著自己的精神力量.我國處於社會主義現代化建設時期,在大力發展物質文明的同時,更需要提倡精神文明.這正是精神文明為經濟建設提供了精神動力和智力支援.
由此可見,精神力量的奉獻不可忽視.
我們常把老師的奉獻比作"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹".人間最偉大的奉獻也在於此.教師把自己所學的知識無私傳授給學生,一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設的洪流.
當老師們放下手中的粉筆,滿頭銀絲時候,感嘆桃李滿天下的時候,他們才真正感觸到奉獻之後的欣慰.
奉獻不是為了索取,奉獻應是自覺自願的.讓我們新世紀的一代青年都投身到樂於奉獻的革命洪流中,從現在做起,從自身做起.讓奉獻這棵常青樹,永遠蔥籠、繁茂.
描寫心情的aabb的成語,描寫心情的成語
aabb式表示心情的詞語 戰戰兢兢 鬼鬼祟祟 唯唯諾諾 吞吞吐吐 哭哭啼啼 嘰嘰喳喳 嘻嘻哈哈 描寫心情的成語 1 切膚之痛 qi f zh t ng 切膚 切身,親身。親身經受的痛苦。比喻感受深切。出 處 清 蒲松齡 聊齋志異 冤獄 受萬罪於公門 竟屬切膚之痛。例 句 凡是飽受戰亂之苦的人,哪個沒...
描寫心情高興詩詞,描寫心情高興的詩句
賞花歸去馬如bai飛,去馬如du飛酒力微,zhi酒力微醒時已暮,醒dao時已暮內賞花歸。蘇軾 一說 容秦觀 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。白日放歌須縱酒,青春做伴好還鄉 晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。卜運算元 王觀 送鮑浩然之浙東 水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊,眉眼盈盈處。才始送春歸,...
冷寂可以描寫心情嗎，描寫心情的段落
這個詞語一般不可以用來描寫心情的，一般來說的話都是描寫環境的，形容這個環境當中又寒冷又七星了，這種狀態形容心情的話那可以形容孤獨或者是冷靜之類的。1 頃刻，只想一個人靜靜靜地體會，究竟空虛到底有多大能耐，究竟空虛到底要置於我何境地，我只是一時的無所事事，也只是一時的恍惚與迷惘，卻要承受被虛空吞噬的折...