1樓：思念如今
語句出自
：
[人教版課標本第十一冊課文]山中訪友
忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂的岩石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
語句賞析：這句話是說：作者感嘆大自然的奧妙，連一塊石頭也能想象成「恩澤」。說明作者很有想象力。
而作者將能夠遮風擋雨的岩石看成是天地賜予自己的恩澤,表達了作者對自然萬物的喜愛與感恩之情。
句意意思：這句是反問句，意思就是「又有誰能證明，這不是天地給我的恩澤呢？」
句意理解：這就是天地給我的恩澤。
所運用到的修辭手法：反問，是用疑問的形式表達確定的意思，起到加重語氣的作用。
常用句式改法：雙重否定句：誰都不能說這不是天地給我的恩澤。
陳述句：
1、都說這是天地給我的恩澤。
2、誰都知道這是天地給我的恩澤。
3、這是天地給我的恩澤。
2樓：求知者韓
這句是反問句，意思就是「又有誰能證明，這不是天地給我的恩澤呢？」
用該理解為：這就是天地給我的恩澤。
誰能說這不是天地給我的恩澤是什麼句
3樓：沐雨蕭蕭
誰能說這不
是天地給我的恩澤？
這是一個：反問句， 意思是：誰都說這是天地給我的恩澤。
反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領會別人想要表達的意思。反問也叫激問、反詰、詰問。
4樓：快心人間
1：沒人會說。只有你自己知道。
注：希望能幫到你,還有什麼不明白,可以繼續來詢問我.
誰能說這不是天地給我的恩澤？改為反問句
5樓：匿名使用者
難道說這不是天地給我的恩澤嗎？
6樓：勤奮的稍安勿躁
難道說這不是她給我的恩澤嗎？
7樓：李海鑫
這是天地給我的恩澤麼
8樓：匿名使用者
誰都說這是天地給我的恩澤。
誰能說這不是天地給我的恩澤？改為陳述句
9樓：匿名使用者
答案是：這是天地給我的恩澤。
10樓：匿名使用者
這全部都是天地給我的恩澤。
11樓：匿名使用者
這是天地給我的恩澤。
12樓：帥哥哥陳鑫
誰都不能說這不是天地給我的恩澤。你上課沒學嗎？
13樓：滴水成珠
誰都說這是天地給我說恩澤。
改反問句：誰能說這不是天地給我的恩澤
14樓：匿名使用者
反問句：難道有誰能說這不是天地給我的恩澤嗎？雙重否定句：誰都不能說這不是天地給我的恩澤。陳述句：誰都要說這是天地給我的恩澤。
15樓：匿名使用者
難道說這不是天地給我的恩澤嗎？
16樓：匿名使用者
誰能說這不是天地給我的恩澤？直接加問號就可以了。
17樓：蹉淑敏瞿珍
改為陳述句：
誰都說這是天地給我的恩澤。
誰能說這不是天地給我的恩澤？是一個反問句，其作用是什麼
18樓：匿名使用者
這是一個反問句，含義為：沒有人能說這不是天地給我的恩澤。作用是是強調『這是上帝給我的恩澤』.重點強調的作用。
反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。
反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。
把反問句變成陳述句或把陳述句變為反問句時，可通過具體的練習，總結出改變句式的方法：
陳述句變反問句：原句+疑問詞（怎能；難道）+不+語氣詞（呢？；嗎？）-句號+問號
反問句變陳述句：原句-疑問詞（怎能；難道）-不-語氣詞（呢？；嗎？）-問號+句號
反問句變陳述句，去掉問號，有加強反問的語氣詞去掉，在變換後的陳述句中適當的地方必須加一個否定詞，才與原反問句意思一致。
比如：「難道他承認人的正確思想是從天上掉下來的嗎？」變換陳述句：
「他不承認人的正確思想是從天上掉下來的。」若變換為「他承認人的正確思想不是從天上掉下來的。」就與原反問句的意思不一致了，答案就是錯的，因為否定詞「不」放的位置不當。
19樓：不變的木申
回答：其作用是強調『這是上帝給我的恩澤』.重點強調的作用。
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