貓這篇課文寫了幾隻貓重點寫哪一隻貓我對這隻貓的有怎樣的感情

2021-04-03 01:50:21 字數 4674 閱讀 2409

1樓:匿名使用者

文章著重寫第三隻貓,是因為文章的中心意思與第三隻貓有直接的關係。「我」的過失、自責、慘痛教訓都是由養第三隻貓引出的。寫前兩隻貓的目的是在於用它們對比的襯托第三隻貓,使讀者覺得對第三隻貓的待遇似乎是合情合理的,然而正是這種感情用事,才產生了主觀粗暴的做法,造成「我」終生的悔恨。

鄭振鐸《貓》的課後題答案

2樓:匿名使用者

開始時,「我」不喜歡第三隻貓是因為它從來歷、外形、性情上看都不及前兩隻貓。

(1)來歷:第三隻貓本是被人遺棄的,是「我家」出於憐憫拾來的,而第一隻貓是從隔壁要來的,第二隻貓是從舅舅家要來的。

(2)外形:第三隻貓毛色花白,並不好看,又很瘦,燒脫了好幾塊毛之後,樣子更難看了,第一隻貓則白雪球似的可愛,第二隻貓渾身黃色,也很可愛。

(3)性情:第三隻貓不活潑,憂鬱,懶惰,第一隻貓很活潑,第二隻貓更有趣,更加活潑,會爬樹、捉蝴蝶和老鼠。

(4)地位:第三隻貓對家人來說是「可有可無」;稱第一隻貓是「相伴的小侶」;稱第二隻貓是「親愛的同伴」。

2.對第三隻貓的死更難過,是因為它的死,責任在「我」。我因為不喜歡它,而主觀臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它是被「我」打傷而死的,而且這個過失是無法補救的。又因為這種負罪感不能消失,見了貓就會觸發靈魂的傷痛,所以「永不養貓」。

二、第二隻貓丟失後,作者寫道:「自此,我家好久不養貓。」第三隻貓死後,作者寫道:

「自此,我家永不養貓。」試體會這兩句話中包含的思想感情有什麼不同。本題讓學生體會關鍵語句含蓄的意味,引導學生運用想像去填補。

「自此,我家好久不養貓」,這一句包含的思想感情是:那一種失落感久久縈繞於心,缺德的人太氣人了,叫人恨恨難消,養貓固然快樂,可是亡失的痛苦更叫人難受,乾脆不養了。「自此,我家永不養貓」,這一句包含的思想感情是:

一種負罪感永遠不能消除,見了貓就會觸發靈魂的傷痛,永遠愧對這類生命。

鄭振鐸寫的貓的主要內容是什麼?

3樓:很多很多

鄭振鐸寫的「貓」主要描述了一個家庭和三隻貓之間發生的故事。它真實地展示了作者複雜的內心感受。全文以簡潔明瞭的方式概述了三隻小貓,藉助影象描繪和故事推進。

他寫下了人們的不滿情緒,通過人們感情的變化,他自然地放棄了生活的哲學思想,他深深地陷入了瘋狂和哲學的境地。《語文·七年級·上冊》課本的第十七篇課文。

貓這篇課文從哪幾方面寫的

4樓:橘子醬蘿莉

第一方面講大花貓既老實,又貪玩;雖貪玩,卻盡職。

作者先講貓「老實」。具體表現:「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動,好像很懶惰;「什麼事也不過問」,是說它安閒自在,很溫順,很馴良,不惹人討厭。

再說它「貪玩」:「出走一天一夜」是說長時間呆在外面,連家也給忘了;「怎麼呼喚」,用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚,它也不肯回來」,說明它在外面玩起來什麼也不顧了。

最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」,是說它還沒看見老鼠,只聽見聲音;「一點響動」,聲音不大。「屏息凝視」,暫時抑制呼吸,聚精會神地看。

「一連就是幾個鐘頭」,是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」,說明貓抓老鼠時的耐心和決心。

「老實」和「貪玩」,「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上,所以說「貓」的性格實在有些古怪。

第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。

先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順,令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。

這說明貓和作者的關係非常親近,作者非常喜愛貓,甚至把貓踩髒稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見,作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音,也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。

作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音,可以看出作者對貓觀察得非常細緻,能分辨出貓的各種各樣的聲音,也表現了作者對貓喜愛的心情

明貶暗褒的手法,文章都分為兩個結構,先寫貓性格古怪,再寫貓滿月時的淘氣

作者用樸實無華而又生動傳神的語言,貼切形象的比喻和擬人的手法,惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止,表達了對貓的喜愛之情.

口語多、短句多,常常帶著語氣詞

5樓:匿名使用者

《貓》這篇課文

是老舍先生寫的一篇散文,發表在《新觀察》一九五七年第十六期,入選課文時有修改。

主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛,表達了作者對貓十分喜愛的感情。

段落結構 全文共有4個自然段,可分為兩個部分。第一部分(第1——3自然段)講大花貓的古怪性格;第二段(第4自然段)講剛滿月的小貓十分淘氣。

課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪,並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。

作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。

第一方面講大花貓既老實,又貪玩;雖貪玩,卻盡職。

作者先講貓「老實」。具體表現:「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動,好像很懶惰;「什麼事也不過問」,是說它安閒自在,很溫順,很馴良,不惹人討厭。

再說它「貪玩」:「出走一天一夜」是說長時間呆在外面,連家也給忘了;「怎麼呼喚」,用盡辦法到處叫。「任你怎麼呼喚,它也不肯回來」,說明它在外面玩起來什麼也不顧了。

最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」,是說它還沒看見老鼠,只聽見聲音;「一點響動」,聲音不大。「屏息凝視」,暫時抑制呼吸,聚精會神地看。

「一連就是幾個鐘頭」,是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」,說明貓抓老鼠時的耐心和決心。

「老實」和「貪玩」,「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上,所以說「貓」的性格實在有些古怪。

第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。

先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順,令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。

這說明貓和作者的關係非常親近,作者非常喜愛貓,甚至把貓踩髒稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見,作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音,也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。

作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音,可以看出作者對貓觀察得非常細緻,能分辨出貓的各種各樣的聲音,也表現了作者對貓喜愛的心情 謝謝

6樓:匿名使用者

貓的性格實在有些古怪,這是中心句。

7樓:匿名使用者

古怪,很乘,但是,總分總

8樓:匿名使用者

老實,貪玩,淘氣。。。

鄭振鐸<<貓>>閱讀題及答案

9樓:憂傷的季節

貓 鄭振鐸

教學設想

10樓:匿名使用者

1、作者三次養貓,其中前兩隻貓活潑有趣,找出相關句子作分析。

2、第三隻貓難看、憂鬱,但貓的遭遇是什麼?有什麼證據?

3、三次養貓作者又三次的心情,請在文中找出關健詞。

一、 1.開始時,「我」不喜歡第三隻貓是因為它從來歷、外形、性情上看都不及前兩隻貓。 (1)來歷:第三隻貓本是被人遺棄的,是「我家」出於憐憫拾來的,而第一隻貓是從隔壁要來的,第二隻貓是從舅舅家要來的。

(2)外形:第三隻貓毛色花白,並不好看,又很瘦,燒脫了好幾塊毛之後,樣子更難看了,第一隻貓則白雪球似的可愛,第二隻貓渾身黃色,也很可愛。 (3)性情:

第三隻貓不活潑,憂鬱,懶惰,第一隻貓很活潑,第二隻貓更有趣,更加活潑,會爬樹、捉蝴蝶和老鼠。 (4)地位:第三隻貓對家人來說是「可有可無」;稱第一隻貓是「相伴的小侶」;稱第二隻貓是「親愛的同伴」。

2.對第三隻貓的死更難過,是因為它的死,責任在「我」。我因為不喜歡它,而主觀臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它是被「我」打傷而死的,而且這個過失是無法補救的。又因為這種負罪感不能消失,見了貓就會觸發靈魂的傷痛,所以「永不養貓」。

二、第二隻貓丟失後,作者寫道:「自此,我家好久不養貓。」第三隻貓死後,作者寫道:

「自此,我家永不養貓。」試體會這兩句話中包含的思想感情有什麼不同。本題讓學生體會關鍵語句含蓄的意味,引導學生運用想像去填補。

「自此,我家好久不養貓」,這一句包含的思想感情是:那一種失落感久久縈繞於心,缺德的人太氣人了,叫人恨恨難消,養貓固然快樂,可是亡失的痛苦更叫人難受,乾脆不養了。「自此,我家永不養貓」,這一句包含的思想感情是:

一種負罪感永遠不能消除,見了貓就會觸發靈魂的傷痛,永遠愧對這類生命。

初中七年級下冊語文「貓」的教案

11樓:白雯伊蚊

《貓》有嗎?

我也是七年級的、

但我們沒有、

幫不了你、

從《貓》這篇課文中你讀出了作者對貓有著怎樣的感情?結合具體詞句說一說。

12樓:橙子離不開甜

老舍先生對家裡的貓視同兒女,因此無論是古怪還是淘氣,在他眼裡都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任,和諧相處,創造出一個非常美好的境界。

13樓:匿名使用者

我體會到了通過對貓細膩的描寫表達了對貓的喜愛之情

14樓:匿名使用者

表達了對貓的喜愛之情

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