1樓：匿名使用者
關於寬容的來：（字數不夠源的話，自己加一bai點啊)學會寬容別人，就是學會du善待自己。怨恨zhi只能永遠讓dao我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。
那是一個平常的秋季，我穿了一條媽媽新給我買的白色運動褲，精神抖擻的去勵志類記敘文 注意 不是要你自己寫 - - 600字左右
關於勵志的 記敘文 600字左右
2樓：匿名使用者
邰麗華告訴我
很小的時候，她就無聲的世界裡。一個人撐傘，一個人擦淚。儘管輝煌的成就換來了無比熱烈的掌聲，可是，她卻聽不見。但她沒有因此而放棄生命，反而用堅毅的舞蹈享受了人生。
她就是邰麗華，她告訴我，殘缺沒有什麼可怕，我們要用殘缺創造完美。
15歲的她才有機會接受正規舞蹈訓練。從此，她踏上了無聲舞蹈的生涯。一支舞，要記住幾千個節奏，這對於一個無法傾聽聲音的人來說，是何等困難？
可是她卻用殘缺創造了奇蹟。當他受到父親送的舞蹈寫詩，她欣喜的穿上它並踮起腳尖，在舞臺上展現自己。她告訴我，殘缺也很美麗。
我錯過了看邰麗華在2023年的春晚的精彩表演，但我可以上網搜尋重溫；但是有些東西錯過了，想再搜尋也很困難了。比如，自己的夢想。我想，如果可以選擇，邰麗華的夢想就不一定是舞蹈，而是像每個正常人一樣有各種各樣的夢想。
可是命運的不公，她可以選擇的範圍便縮小了。她選擇了當一名舞者。她要用精妙的舞蹈來揮灑自己的人生，用舞蹈來創造破碎的美麗。
她告訴我，斷了翅的鷹照樣稱霸藍天！
當然，比起邰麗華，我們應該為自己的健全而高興。邰麗華面對她悲慘的人生都尚且如此積極、樂觀，我們面對那學習的壓力，父母的嘮叨又有什麼可抱怨的呢？大自然的聲音多麼美妙動人，可是，她聽得到嗎？
聽不到，因為上帝在她耳邊砌了一道隔音牆，隔音效果果然很好。但是邰麗華並沒有被這牆攔住，因為上帝沒有在她的心靈前砌牆，她可以用心聆聽，感受。她告訴我，擺在面前越多障礙，越要微笑攻破它。
穿越心靈的聲音，是最動人的。
一直到現在，邰麗華都這麼樂觀，這麼熱愛舞蹈，她與正常人的距離越來越近了。她創造的美麗感動了中國。她告訴我，破鏡也許無法重圓，可在陽光下，仍是一塊塊折射出燦爛光芒的鑽石，殘缺也能創造出奇蹟。
從不幸的谷底，到藝術的巔峰，也許邰麗華的生命本身就是一次絕美的舞蹈。於無聲處展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。心靈的震撼不需要語言，她在我們眼中最美！
勵志,親情類記敘文,作文600字
3樓：匿名使用者
親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你築起堅強的信心;親情是一道彩虹，在你經歷風雨後，為你畫上美麗的燦爛;親情是一點雲朵，在你落寞時，為你繡上一朵美麗的花朵。親情是遠方的守候，守候你的歸來;親情是永久的思念，思念你的一切;親情是離別後不盡的哀傷，哀傷你遠去的背影;親情是團聚時無限的快樂，快樂著你的平安及歸來。
臨近午夜，我獨自蹬著自行車飛快地往家趕。哈，今天真是開心極了，在同學聚會上不僅瘋了個盡興，還意外地收到了一個同學送的別緻的胸針。
我一面往家趕，一面猜想體弱的媽媽是否早已睡熟。我輕輕地推開門，卻意外地發現媽媽正倚在窗前織毛衣。看見我，她放下手中的毛衣，迎上來：
「回來了?我去幫你熱菜，知道你每次聚會總吃不飽。」沒有指責，沒有埋怨，只是一味地關心。
我心裡一熱，後悔不該回來這麼晚。
「那，你今晚在家……」我不好意思地問媽媽。
「織毛衣，等你。」媽媽靜靜地說。
我不知再說什麼好，只低著頭匆匆扒飯。看著燈光下一臉倦意的媽媽，我沒話找話地問：「我爸呢?」
「今晚加班沒回來。」媽媽依然是靜靜地說。
我心中的愧疚又一次湧了上來，織毛衣，一次次去視窗張望晚歸的我，一次次去熱涼透了的飯菜……在這寒冷的冬夜，她本可以早早地去休息。
「今天的菜真多!」我努力地往嘴裡塞菜。
「好吃嗎?」媽媽的眼睛亮了起來，「今天是我的生日。」
什麼?生日?就在今晚?
可她卻守著寒夜，等著一個為別人祝福的人回家!我頓時不知所措，慌亂之間，我的指尖觸到了那枚小小的胸針。我趕忙把它掏出來，遞給媽媽，說：
「媽媽，生日快樂!」
媽媽欣喜地接過胸針，在昏黃的燈光下反覆地看著，不停地說：「送給我的?真好，真漂亮!
」那神情竟像個興奮的孩子。我沒有想到這麼一份虛假的生日禮物，竟給了媽媽莫大的快樂，我這才深深感到媽媽給予我的是那麼多，那麼深，而我的回報卻少得可憐，這麼一枚小小的胸針竟足以讓媽媽如此地滿足。
我不禁臉上一陣發熱，淚水止不住地落了下來。我用手遮住臉，拼命地往嘴裡塞飯，但卻像有什麼扼住了我的喉嚨，使我無法下嚥。我停住手，媽媽不知何時來到我身邊：
「怎麼不吃了?」我再也忍不住了，一頭撲在媽媽懷裡。媽媽似乎明白了一切，「傻孩子，哭什麼啊?
」親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是遊子心中永遠的思念;親情猶如一丘數不盡的細沙，沉澱的是長年堆積的牽掛;親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。
寫人的作文600字要有題記開頭排比
4樓：
注意寫好第一段和最後一段，可以以散文形式開頭，這樣看著比較舒服，中考老師只看第一段和結尾的中間粗糙一點沒有關係，開頭造勢，結尾呼籲一下表明自己的觀點和文章主旨，中間字數湊夠一般都45分以上——題記最好不要用容易跑題
求一篇含有成長，親情，勵志的中考滿分作文，600字以上，記敘文，急!急!急！ 200
5樓：可愛
勵志 當秋葉片片飛落之時，俏皮的秋風悄悄地把我吹到了這艱難的跑道上——初三。 ——題記 進入初三，已不再擁有意外的興奮，也逝去了生活的多姿多彩。我的耳邊再也聽不見鳥兒的鳴唱，欣賞陽光也成了一種奢侈。
可是，生活就是這樣「禍不單行」…… 惡夢般體育加試的日子來臨了，期待多日的太陽至今仍不見蹤影，換來的只是連綿的陰雨。一走進操場，我不禁打怵。望著長長的跑道，讓我這「蝸牛」在上面「爬」一圈，都會大汗淋漓，而此刻卻要跑五圈，想想真是令人不寒而慄。
還清晰地記得兩星期前的長跑測試，我用盡了全力，蹣跚地挪過了終點線，換來的卻是體育老師冷冷的一句「4分34秒」，天哪！離及格還差9秒。古人常用「九」形容天的高度，而此時要我再提高9秒成績，似乎比登天還難。
莫非要「天塹變通途」？ 望著跑道，讓我不禁聯想到漫漫的初三生活，似乎艱難而乏味，初三的每一天都象長跑的每一步，需要我勇敢地去面對，去逾越。每一次，當我支援不住的時候，我對自己說，要堅持，因為終點就在不遠處。
正當我想著，老師的催促聲把我拉回了現在，該輪到我跑了。我頓時覺得好像不知所措，失了魂似地走上了跑道。帶著淅淅瀝瀝的雨聲和老師的一聲令下，我隨著人群跑動了起來。
我按照事先想好的方法做著：擺動手臂，目視前方，保持速度，調整步伐。但是，漸漸的，我開始懷疑我的做法是否可行。
我的全身仍然是那樣的軟弱無力，身體幾乎靠著慣性向前推進。不由分說，還得堅持！我看著眼前腳下的水塘，似乎是條條湍急的河流，讓我無法逾越。
雨水不斷地抽打著我的身體，眼前已是一片朦朧，不知是雨水還是汗水。透過雨簾，我望著終點，它似乎若隱若現，但我知道我離它已不遠了。 我越來越支援不住了，身體好像散了架似的不聽使喚。
但是想想一個月來的拚搏，我實在不甘放棄。對，要堅持！此時，耳畔響起了老師的鼓勁：
「加油，加油……堅持到底就是勝利！」我感覺內心有一處正閃爍著光芒，並且逐漸地越發耀眼。只有最後的勝利才是成功，我踉蹌地向終點衝去、衝去…… 如果說每一次長跑是點亮我心靈的眼睛，那麼當我衝過終點時，我的心便點亮了我人生的輝煌。
我無力地躺在跑道上，但內心充滿了激動。 剎那間我感到無比興奮！初三對我來說不再那麼可怕，不再陰影籠罩。
初三，你是一個機遇，是一次挑戰，我要像戰勝長跑一樣戰勝你！我定能到達希望的終點。儘管眼前「佈滿荊棘」，但越過這艱難險阻，等待我的是勝利的喜悅！
我仰望著藍天，太陽不知是什麼時候已偷偷升上了天空，此時，她正散發著燦爛奪目的光輝。 我相信，當明年秋風再次吹來時，我定會站在又一個嶄新的起跑線上。
怎樣才能寫好一篇記敘文？（方法）
6樓：匿名使用者
首先必須瞭解記敘文的相關知識，如下：
記敘文是以記敘，描寫為主要表達方式 ，以記人、敘事、寫景狀物為主要內容的文章，包括散文、**、人物傳記、寓言、童話、訊息、通訊、遊記等。
記敘文按內容大致可分為：寫人為主的記敘文、記事為主的記敘文、記物抒情的記敘文、寫景抒情的記敘文。
記敘文的六要素
記敘文的六要素指時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。掌握記敘文的要素，有助於分析文章的結構，理清事情發生、發展的脈絡，繼而準確把握文章的主旨。但是，六要素並非所有的記敘文都必須具有，有些文章裡，某些要素不交代也不影響內容的表達。
記敘文的順序及作用
記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。
( 1 ) 順敘
按事情發生、發展的時間先後順序來寫。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘
先寫結果，然後按照時間先後來寫事情發生發展的經過。作用：造成懸念，吸引讀者，使文章有波瀾，增強文章的生動性。
（3）插敘
敘事時中斷敘述，插入相關的另一件事。作用：對情節起補充襯托作用，使情節更曲折，內容更充實。
記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。敘事時，要交代清楚什麼時間、什麼地點、什麼人物、什麼事情以及事情發生的前因後果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略其中的一兩個。
其次是對記敘文的要求：
第一，寫人物說了什麼，做了什麼。
描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面並非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當然，要根據具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。
否則，就難以表現人物的思想品質或精神風貌。
第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。
寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作，或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業、習慣等，否則就會平平淡淡、乾乾巴巴，不能表現出人物的個性化特徵。
第三，讓人物自我表演。
學生寫作前，我強調指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導演，在幕後指揮，讓人物自我表演。而不要像紀錄片中的解說員，自己一味地介紹。
這樣，筆下的人物才富有立體感，才能產生「如見其人」、「如聞其聲」的良好效果。
童話是不是記敘文，童話故事是記敘文嗎？
當然不是，說是 更準確 童話故事是記敘文嗎？童話故事不是 來記敘文源的。記敘文,是以敘bai述為主要表達方du式，以寫人物的經歷和事zhi物發展dao變化為主要內容的一種文體。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動 形象的語言，描述給讀者。所以記敘 調的是自己的親身感受，而虛構的是不屬於記敘...
寫自己讀書的故事600字作文記敘文
我的讀書故事優秀作文600字 大家都知道，我是一個徹徹底底的 書呆子 還是一個買書迷。只要手中一有書，我就會將一切拋置於腦後，甚至是火燒的身上也絲毫不動。下面，我就給大家講我一邊看書，一邊做事情發生的趣事吧。有一天，我在學校裡只要一下課，九立刻拿出書津津有味的看著。那一整天，我一下課就重複著做著那個...
我的信念，，記敘文（是自己的事）急急急
我的信念,乃是做真實的自己.人為什麼要有兩個自己呢?是必然,還是偶然?是迫於社會的壓力,還是自己心之所向?其實,這是個無關緊要的問題.傅雷曾在給兒子的信中向兒子敲警鐘,要他時時刻刻保持自己的本性,不因鮮花而改變自己,更不因困窘而放棄自己.傅雷與他的兒子在業術上實則是很難相通的,但傅聰回憶說,他爸爸的...